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1、小学科学论文之浅谈科学课如何进展有效的实验操作 科学课程标准指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”随着课程改革的不断推进，探究式学习中如何提高科学实验教学的有效性就显得尤为重要。实验操作是科学课的中心点，本人结合教学实际，谈谈如何进展有效的实验操作。第一，加强科学实验方案的引导 ，做到有的放矢一堂科学中，漫无目的、随心所欲的所谓探究实验，看似十分喧哗，事实上效率十分低下。学生走了许多弯路，尽管玩得特别欢乐，但真正学到的东西却特别少。新课标指出：“科学实验一般应掌握由简单到复杂、由老师扶着走到逐步放开、
2、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进展。要给学生一个由陌生到熟悉的过程，不要求一步到位。”因而，老师要制定科学实验方案，加强对科学实验步骤的指导。对小学生尤其是刚刚接触科学课的三年级学生来说，进展科学实验方案的指导显得尤为重要；关于四五年级的学生，则能够通过师生共同合作来设计实验方案；至于高年段，老师提出征询题后就能够放手让学生本人去设计实验方案，但老师的指导、纠正和评价也是不可或缺的。 只有老师的正确引领，才能做到有的放矢。第二，科学实验操作标准化 ，培养严谨治学的科学态度和作风在科学实验中，操作的标准化程度往往决定着科学实验成功的系数，关系着能否在有限的时间内精确无误地完成课堂教学任务。小学
3、科学课中的科学实验都是最根本、最简单的科学实验，如科学实验中使用温度计时做到操作标准化，不仅能精确地测量物体的温度，而且能使学生学会正确使用温度计的方法，为今后的学习打下根底，更重要的是能使学生通过科学实验过程，体验到学习科学知识的情趣和成功的乐趣，构成尊重事实、严谨治学的科学态度和作风。第三，标准化操作，保障平安提高实验有效性小学科学课实验尽管比拟简单，但有些科学实验假设有不标准化操作就会出现危险。如用酒精灯给水加热的科学实验等。假设从科学实验的预备到科学实验之后仪器的撤除、存放，整个过程中完全按标准化的操作规程，就能保证平安。关于有些危险性高的实验操作，可采纳多媒体技术进展模仿。否则，一旦学生操作失误，不仅会导致科学实验的失败，造成仪器损坏，更会引起学生的恐惧心理，阻碍学生科学实验的兴趣。通过模仿实验能够让学生掌握正确的操作方法，从而大大提高学生科学实验的有效性。科学实验课应该是学生喜爱的课程。只有我们有效地引领学生做科学实验，才能更好地学习科学知识，有效地激发学生学习科学的兴趣，并在积极主动参与学习过程中不断迸发出创新思维的火花，最终走向成功！