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1、地理论文之多媒体与地理教学 摘要：多媒体对地理教学有积极的促进作用，有效的传递了地理教学信息、提高了地理教学效率、优化了地理教学进程、促进了地理老师素养的提高，但是我们要正确认识到它只是一种教学辅助手段。关键词：多媒体 地理教学 辅助手段时代在开展，科学在进步。计算机以它特有的魅力走进了课堂，得到了老师和学生的高度认可。老师利用它与各种媒体相结合，在激发学生的学习兴趣，开发学生智力潜能，培养学生才能，优化课堂教学等方面起了一定的辅助作用。多媒体辅助教学进一步提高了课堂教学质量，巧妙地把素养教育融入了课堂教学之中。一、多媒体教学有效的传递了地理教学信息。由于地理事象的广远性、复杂性、综合性，学生
2、难以进展广泛的观察和深化的体验。而现代地理教学媒体不受时间与空间、宏观与微观的限制，能够无限延伸人的各种感官、思维，通过图像、音响、色彩、动画将地理教学涉及的地理事物、现象、情景、过程、分布、联络等直截了当展现于课堂，使学生能够生动、形象、直观、详细的感知和认知地理事象。同时也大大激发了学生的学习兴趣。没有兴趣就没有学习，兴趣是推进学习的强大的内在动力。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，教学工作千头万绪必须从培养学生热爱学习，热爱老师，热爱你教的这一科做起。我们深有体会：热爱学习的学生求知欲强，而求知欲又是鼓舞学生探究知识的起点，是促使学生自觉学习的内在动力。教学实践中体会最深的是高一必修课本
3、第一章”地球运动“，把”地球的自转和公转“及其”地球运动的地理意义“做成简单的flash或 PowerPoint学生就特别容易接受了。二、多媒体教学提高了地理教学效率。所谓地理教学效率，是指单位时间内地理教学信息传递的数量和学生掌握的知识，开发智力的速度。现代教学媒体的应用使得教学信息的传递量加大，传递速度加快，从某种意义上说，减轻了学业负担。比方中学地理教学中的诸多重点和难点，综合利用现代教学媒体的优势，可化难为易、化繁为简、化深为浅、化抽象为详细，大大缩短认知过程，使学生学得生动爽朗、灵敏有趣，而且能够使地理教学课时缩减、负担减轻而仍能获得好的教学效果。利用多媒体辅助教学优化练习，稳定知识
4、。新授课中的稳定练习，确实是运用知识处理征询题。这时不是简单地重复书上学到的东西，而需老师精心设计，优化练习。多媒体辅助教学在这方面具有特别大的优越性。”练习“的设计更富有弹性，表达差异教育：从模拟型根本练习为提高辨析才能而设置的推断练习为糅合知识而设置的综合练习等等。另外，练习课上从根本征询题出发，按部就班地设计练习内容和增加难度，设计一定的尝试练习题和开展性练习题，使学生明白知识的内在联络及规律，引导学生从不同的角度去分析处理征询题，不依常规去寻求变异，使学生既长知识，又长智慧。多媒体辅助教学在这方面同样有特别大的优越性，不仅题型变化多样，而且一题多样，能够让学生通过多层次，多角度的练习，
5、处理征询题，提高才能。三、多媒体教学优化了地理教学进程。在地理学习过程中，学生的接受才能、经历速度、理解程度、掌握进度客观存在着个性差异。比方有的擅长观察和想象，有的擅长考虑和表述，有的擅长应用和操作。运用传统教学方式和传统教学媒体，难以顾及学生个性差异，抑制了学生的个性开展。借助现代地理教学媒体，则能够按照学生的个体差异，选择地理教学内容的表述方式，选择地理学习进度和策略，使每个学生的潜力都能得到发挥，使每个学生都能在原有的学习根底上获得进步，从而使全体学生都能到达根本要求，降低淘汰率。本人的教学实践证明，这方面对转化后劲生也有着明显的成效。现代教学媒体用于地理教学，还改良了教和学的互动方式
6、，使师生的教与学配合更加严密。使所有的学生都参与到课堂中来，都成为了课堂的主人。四、多媒体教学促进了地理老师素养的提高。现代教学媒体的应用能够弥补传统教学媒体的缺乏，比方对特级老师的示范课，对优秀老师的公开课，对教有所长的老师的研究课，都能够对通过实况录音、录像，屡次播放，分析评价，在广泛的研讨中提高老师教研的水平。以上的各点并不是说，多媒体能够代替”老师和黑板“，在详细使用时，我们还应该遵照以下几个原则：第一，在地理课堂教学中，多媒体计算机只是一个辅助手段，它不能取代老师的教学。教学过程中师生间的互相交流、互相阻碍必定造成教学过程事件的非可预见性。课件设计不可能把对这些事件作出的”反响“纳入
7、可控流程。第二，并非所有的课堂内容或课型都需要多媒体计算机，如我们本人有矿物、岩石实物标本时，观察实物标本更直观、有效，假设再用多媒体计算机展示其图片确实是画蛇添足。第三，操作主体选择的原则，即以谁操作为主。这主要看教学内容和学生对计算机操作的掌握程度。假设学生对计算机操作不熟，又是讲授新课，演示地理感性材料提示地理规律，则应以老师操作为主，否则就会阻碍教学的正常进度。复习或练习课，又有相应软件，则应以学生操作为主，以利学生按照本人的实际情况选择复习或练习内容。计算机辅助教学不仅仅是一种现代化的教学手段和教学方式，它更表达和代表了一种新的教育思想和教学观。多媒体计算机在地理课堂教学中的运用，既提高了课堂教学效率，又使地理课堂教学生动形象，激发学生的学习兴趣，有利于培养学生多方面的才能。为了习惯教育现代化的开展，广大地理老师应当努力学习并掌握现代教学手段，尤其是多媒体计算机的使用，为地理教育教学工作效劳。