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1、-第 2 页基础写作形考任务 6-新-第 2 页作业1结合教材关于三种基本文体类型的相关知识，分别找出一篇例文，有针对性地结合文本分析各自的文体特征。答答：答答：例文消息一则属于实用性认知性文体四川汶川发生例文消息一则属于实用性认知性文体四川汶川发生 7.87.8 级强烈地震新华网成都级强烈地震新华网成都 5 5 月月 1212 日电记者刘北京时间日电记者刘北京时间 5 5 月月1212 日日 1 1 时时 2 2 分位于北分位于北 3131 度度、东经东经 10341034 的四川省这川县发生里氏的四川省这川县发生里氏 7.87.8 级地震造成重大人员伤亡和重大财产损失级地震造成重大人员伤亡
2、和重大财产损失。地震灾区还发生地震灾区还发生了数百余震最高震级了数百余震最高震级达达 6 6 级级。据政府官方消息截据政府官方消息截止止 1 12 2 日日 2 2x x 时地震造成的伤亡人数和财产损失等详细灾情仍在进一步统计核实中时地震造成的伤亡人数和财产损失等详细灾情仍在进一步统计核实中。分析这则消息体现了新闻真、新、精的特点通过客观的报道告诉人们何时、何地发生了什么事情情况是怎样的数字是准分析这则消息体现了新闻真、新、精的特点通过客观的报道告诉人们何时、何地发生了什么事情情况是怎样的数字是准确的。其结构是标题导语结语。例文析理性文体略例文审美性文体确的。其结构是标题导语结语。例文析理性文
3、体略例文审美性文体以本次作业第五题中的微型小说烛心为例这篇小说的思想在哪里呢读了它你会意识这种误会在生活中是经常发生的以本次作业第五题中的微型小说烛心为例这篇小说的思想在哪里呢读了它你会意识这种误会在生活中是经常发生的原因有很多可能是自私原因有很多可能是自私、小我小我、冷漠冷漠、以小人之心看世界以小人之心看世界、人与人之间的隔膜等等人与人之间的隔膜等等，但小说作者没有站出来讲因为这是不允许的但小说作者没有站出来讲因为这是不允许的它通过对一个误会的准确而简洁的叙述让你去想它通过对一个误会的准确而简洁的叙述让你去想。结构是按事情的发生发展平铺直叙讲出来的故事完了小说也就收尾了整篇小说结构是按事情的
4、发生发展平铺直叙讲出来的故事完了小说也就收尾了整篇小说就是用了叙述的于法没有描写更没有打情以论但语言是生动面简洁的里面两个人物形象是鲜明生动的就是用了叙述的于法没有描写更没有打情以论但语言是生动面简洁的里面两个人物形象是鲜明生动的。2结合自己的阅读或写作实践，谈谈你对散文、诗歌、小说等审美性文体特征的理解。答：答：该微型小说故事很平常，就象是发生在我们身边一样，但情节却波滴起伏邻里间借东借西原本就是平常事，小男孩该微型小说故事很平常，就象是发生在我们身边一样，但情节却波滴起伏邻里间借东借西原本就是平常事，小男孩来借东西来借东西，被作者很容易就想到孩子身后的那大人被作者很容易就想到孩子身后的那大
5、人，这些大人爱占邻里的便宣这些大人爱占邻里的便宣，“我我”怕再吃亏怕再吃亏，再受欺负再受欺负，便本能的告诉孩子便本能的告诉孩子，自己家没有蜡烛。没有想到，孩子却从他的身后拿出了自己家没有蜡烛。没有想到，孩子却从他的身后拿出了 2 2 支蜡烛，体支蜡烛，体现了邻居之间别样的关心和温暖，让故事在此出现了戏剧性的变化，也给读者无限地想象的空间。现了邻居之间别样的关心和温暖，让故事在此出现了戏剧性的变化，也给读者无限地想象的空间。该故事采用平铺直叙的顺序组织情节，整个故事按事情的发展经过娓妮道来，开端、发展、高潮是一气呵成。开始就是该故事采用平铺直叙的顺序组织情节，整个故事按事情的发展经过娓妮道来，开
6、端、发展、高潮是一气呵成。开始就是新家停电新家停电，接着就是孩子问接着就是孩子问“我我”是否有蜡烛是否有蜡烛，我特意撤谎我特意撤谎，就是为杜绝孩子下次再来向我借东西就是为杜绝孩子下次再来向我借东西。高潮就是孩子却是为我带来高潮就是孩子却是为我带来了蜡烛，想为我提供方便。了蜡烛，想为我提供方便。文章的语言质朴文章的语言质朴、简洁简洁，如描写停电的情景如描写停电的情景，就依据就依据“突然停电了突然停电了，室内一片漆黑室内一片漆黑。”写孩子背后的妈妈写孩子背后的妈妈，也就只有一句也就只有一句“阿姨，你看，是我妈妈让我送过来的阿姨，你看，是我妈妈让我送过来的。”简单的几句话，要交代，要表达的，都很好的
7、交代、表达出来了简单的几句话，要交代，要表达的，都很好的交代、表达出来了现了邻之间别样的关心和温，让故事在此出现了或测性的变化，也给读者无限地想象的空间。现了邻之间别样的关心和温，让故事在此出现了或测性的变化，也给读者无限地想象的空间。该故事采用平铺直叙的顺序组织情节，整个故事按事情的发展经过妮妮道来，开端、发展、高潮是一气啊成。开始就是该故事采用平铺直叙的顺序组织情节，整个故事按事情的发展经过妮妮道来，开端、发展、高潮是一气啊成。开始就是新家停电新家停电，接着就是孩子间接着就是孩子间“我我”是否有蜡烛我特意数说就是为杜绝孩子下次再来向我借东西是否有蜡烛我特意数说就是为杜绝孩子下次再来向我借东
8、西，高潮就是孩子却是为我带来了蜡高潮就是孩子却是为我带来了蜡烛，想为我提供方便烛，想为我提供方便文章的语言质朴文章的语言质朴、简洁简洁，如描写停电的情景如描写停电的情景 就依据就依据“突然停电了突然停电了，室内一片黑室内一片黑。写孩子背后的妈妈写孩子背后的妈妈，也就具有一句也就具有一句“阿阿，、你看，是我妈妈让我送过来的你看，是我妈妈让我送过来的，”简单的几句话，要交化，要表达的，都很好的交代、表达出来了简单的几句话，要交化，要表达的，都很好的交代、表达出来了3阅读下面这篇微型小说烛心，尝试写一篇不少于 600 字的文艺短论。答：答：1 1）散文的特点：选材自由，题材广闹：手法灵活，形式多变：
9、结构独特，形散神聚；文笔优美，个性鲜明。）散文的特点：选材自由，题材广闹：手法灵活，形式多变：结构独特，形散神聚；文笔优美，个性鲜明。2 2）诗歌的特点：诗的本质专在抒情：以意象作为抒情的载体；语言形式具有鲜明的节奏与和谐的韵律）诗歌的特点：诗的本质专在抒情：以意象作为抒情的载体；语言形式具有鲜明的节奏与和谐的韵律3 3）小说的特点：具有完整、生动的故事情节：描绘具体、真实的环境：塑造富于个性的人物形象。）小说的特点：具有完整、生动的故事情节：描绘具体、真实的环境：塑造富于个性的人物形象。文学作为艺术的审美心理特征：文学作为艺术的审美心理特征：1 1审美的超功利特征；审美的超功利特征；2 2市美的感性（形象性）特征；市美的感性（形象性）特征；3 3审美的情感特征；审美的情感特征；4 4塑造艺术形象的间接性；塑造艺术形象的间接性；5 5反映社会生活的灵活性；反映社会生活的灵活性；6 6揭示心灵世界的具体性。揭示心灵世界的具体性。