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1、12019 年全国统考事业单位考试讲练结合班专项练习一客观题参考答案及解析一、单项选择题一、单项选择题1.【答案】D。2.【答案】C。3.【答案】C。4.【答案】C。解析：学然后知不足，教然后知困，体现教学相长。5.【答案】C。6.【答案】A。解析：杜威提出的教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造，其中经验的改组改造是其教育思想的基础与核心。7.【答案】A。8.【答案】C。9.【答案】D。解析：ABC 选项符合练习法的分类或基本要求，D 选项练习的次数和时间应该适宜， 并非越多越好。10.【答案】D。11.【答案】B。12.【答案】B。解析：榜样示范法是教育者以他人的高尚思
2、想、模范行为和卓越成就影响学生，促 使其形成优良品德的方法。13.【答案】D。解析：认知结构简单来说就是学生头脑中的知识结构。甲同学学习时，习惯采用复 述策略，乙同学学习时喜欢采用组织策略，这体现的是甲乙两人在学习时关注的信息类型有所不同。14.【答案】D。解析：某小学语文教师的做法体现了传授知识与思想品德相统一规律。15.【答案】B。16.【答案】C。解析：平行管理，即通过个人教育集体，通过集体教育个人，将集体教育与个人教 育有机的结合起来。17.【答案】A。18.【答案】C。19.【答案】D。20.【答案】A。21.【答案】A。解析：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教
3、学决策服务 的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。22.【答案】A。23.【答案】B。24.【答案】A。解析：儿童评定行为的好坏主要是着眼于行为的奖惩结果，属于科尔伯格道德发展 理论中的一个阶段，即惩罚与服从定向阶段。25.【答案】D。26.【答案】B。解析：创造性与智力的关系表现为：低智商不可能具有高创造性，高智商可能有高 创造性，也可能有低创造性，高创造性者必须有高于一般水平的智商。27.【答案】B。28.【答案】A。29.【答案】C。解析：知觉的理解性指人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。孩子
4、根据以往经验把天上的云想象成小动物。230.【答案】B。31.【答案】C。32.【答案】D。解析：程序性知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。33.【答案】C。34.【答案】A。解析：正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其良好行为的出现。妈妈给予的愉 快刺激是允许他每天玩半小时游戏，以此要求刘华上课专心听讲并认真完成作业，正是正强化的体现。 35.【答案】B。解析：心境具有弥散性与长期性。小红高兴了十多天，体现了心境的长期性，故选B。36.【答案】D。解析：本题考查的是迁移的分类。根据迁移的内容，迁移可以分为一般迁移（又叫“非特殊迁移”）和具体迁移（又叫“特殊迁移”） 。一般迁移是指一种学习中
5、所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响，即习得的一般原理迁移到具体学习情境。具体迁移是指只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。即具体经验迁移到另一种学习。37.【答案】A。解析：认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问 题并解决问题的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。选项描述小平的学 习动机来自于对知识的追求，因此属于认知内驱力。38.【答案】C。 39.【答案】D。 40.【答案】A。41.【答案】C。解析：世界各国都十分重视基础知识的教学，是因为基础知识与基本技能是教学的 首要任务。所以答案为 C。42
6、.【答案】B。解析：这两句诗来表达教师对学生的奉献，无私、无悔，终生不渝，体现教师职业 道德的无私性。43.【答案】B。解析：从题干来看，马老师注重学生的全面发展，符合素质教育的理念。44.【答案】B。解析：教育公平要求教师要做到坚持以人为本，必须面向全体学生，在教育活动中，以人为本，以学生为本，也不是以一部分学生为本，而是以全体学生为本。题目中赵老师排座的方法有悖于教育公正的原则，没有面向全体学生，而是给分高的学生好的座位，这是不公平的体现，没有平等对待每一位学生。45.【答案】B。解析：纲要提出的工作方针包括优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。题干中强调把促进全体学生成长成才
7、作为学校一切工作的出发点和落脚点，体现的是育人为 本这一工作方针。二、多项选择题二、多项选择题1.【答案】ABD。2.【答案】BC。3.【答案】ABCD。解析：根据中华人民共和国教师法第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。4.【答案】AB。解析：维持好良好的课堂气氛，教师应加强对课堂的实时监控。教师促成纪律的体 现包括调解。D 选项在材料中没有体现。5.【答案】ABCD。解析：新课改所倡导的评价是发展性评价。发展
8、性评价的基本内涵包括：1.评价3的根本目的在于促进发展；2.体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势；3.评价内容综合化；4.评价标 准分层化；5.评价方式多样化；6.评价主体多元化；7.关注发展过程。6.【答案】BCD。解析：课程计划基本内容包括：教学科目的设置；学科顺序；课时分配；学年编 制与学周安排。7.【答案】ACD。解析：正迁移即是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移；顺向迁移 即指先前学习对后继学习产生的影响；具体迁移就是学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只 是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。即具体经验迁移到另一种学习8.【答案】ABCD。解析：后进生
9、是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生，对后进生进行教育要关心热爱与严格要求相结合，善于发掘后进生身上的“闪光点”，并且针对后进生的个别差异因材施教。9.【答案】ABCD。10.【答案】ACD。11.【答案】BCD。解析：教师应该根据学生认知的特点，不断改革教学，努力因材施教。首先，应该创设适应学生认知的教学组织形式；其次，采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化； 最后，运用适应认知差异的教学手段。12.【答案】ABCD。解析：影响问题解决的主要因素有： （1）问题情境；（2）迁移；（3）原型启发；（4）思维定势；（5）功能固着；（6）动机与情绪状态；（7）个性特征等。1
10、3.【答案】AB。14.【答案】ABC。15.【答案】ABCD。解析：教育法第二十七条规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。 三、判断题三、判断题1.【答案】。2.【答案】。3.【答案】。4.【答案】。解析：用于选拔性和竞赛性活动的评价属于相对性评价。5.【答案】。6.【答案】。7.【答案】。8.【答案】。解析：森田疗法有两个核心思想：一为顺其自然，二为积极行动。即强调对情绪顺其自然，但是对行为要加以控制。9.【答案】。解析：学习动机与学习效率之间成倒
11、 U 型曲线的关系。研究表明，动机适中时，学习效率最高。对于简单的任务，学习动机应该稍微强一些；对于复杂的任务，学习动机略弱一些比较好。10.【答案】。解析：义务教育法第三十六条规定，学校应当把德育放在首位。 四四、策策略略选选择择题题1.【答案】C。5.【答案】D。2.【答案】C。6.【答案】C。3.【答案】C。7.【答案】D。4.【答案】A。8.【答案】D。9.【答案】A。10.【答案】A。11.【答案】B。12.【答案】B。413.【答案】C。14.【答案】D。15.【答案】B。16.【答案】C。17.【答案】D。18.【答案】C。解析：杨同学一直在丁老师所教课堂上讲话，一方面有可能是杨
12、同学自控能力差， 管不住自己。另一方面也可能是教师教师没有充分调动学生学习，讲解过多，学生的注意力较容易分散，项正确；在处理杨同学讲话的问题上，丁老师的做法简单粗暴，封嘴巴的做法不仅会伤害的学生的自 尊心，而且还会扰乱正常秩序，引起课堂骚乱，项正确。而项中平等对待每一个学生，在题干中 并未表现，故排除。19.【答案】A。解析：一般来讲，学生年龄越小，言行越一致；随着年龄的增加，逐渐出现言行一 致和不一致的分化。其原因在于，年龄较大的儿童的行为比较复杂，日益学会掩蔽自己的行为，致使言 行脱节、不一致。面对丁丁所反映的情况，班主任最好的做法是确认这件事情的真实性，再采取相应措 施。20.【答案】C。解析：教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学 习、不断反思、不断创新。