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1、-第 1 页说明文阅读一般说明文阅读一般涉及涉及 11 种题种题型型97351-第 2 页说明文阅读一般涉及说明文阅读一般涉及 1111 种题型：种题型：1、考查说明对象：答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如太阳、手上的皮肤等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。回答时形成一个句式：本文说明了回答时形成一个句式：本文说明了的的(对象加特征对象加特征)。例：人类是唯一会脸红的动物说明了人类会脸红的原因和社会作用。2、被说明事物的特征：答题技法：尽
2、量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。例：太阳三大特点：远、大、热。3、说明方法：1、小学常见的说明方法说明方法有：打比方、举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、引用说明。注意要和修辞方法修辞方法分清楚。（比喻、拟人、夸张、对比、排比等）2、常见说明方法的作用：、举例子：这里运用举例子的说明方法，通过举出的具体实例对（事物的特征/事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。、分类别：这里运用分类别的说明方法，对-第 3 页（事物的特征/事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。、作比较：这里运用作比较的说明方法，把_和_加以比较，突出强调了（事物的特征/事理）。、打比方：这里运
3、用打比方的说明方法，将_比作_，从而形象生动地说明了（事物的特征/事理）。、下定义：这里运用下定义的说明方法，用简明科学的语言对加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示（事物的特征/事理）。、列数字：这里运用列数字的说明方法，用具体的数据对（事物的特征/事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。、引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）4、说明顺序：有条有理地把事
4、物的特征或事理介绍清楚。时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。-第 4 页空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻
5、辑顺序。5、段意概括：句式：这一段说明了介绍了方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。6、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。指代上文距其最近的一句或几句内容。7、段落语句顺序：为什么不能调换段落顺序？不能调换：原文采用由到的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。8、语言准确性：类型 1、加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题。-第 5 页答：这个词准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理。类型 2、加点词能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或
6、内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型 3、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型 5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句
7、话，而是其中的一部分。9、说明文的结构。说明文的结构常见的形式有：“总分”式、“总分总”式、“分总”式、并列式、递进式等。10、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括。技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。11、发散创新：近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成-第 6 页为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。综合各地开放型试题我们可以看出。这类试题大概从以下方面考查：（1）对说明内容进行创新性的表述。（2）对某种现象发表自己独特的看法和见解。（3）结合实际对某个问题谈自己的认识。（4）根据文章内容进行合
8、理性的推断和大胆想象。（5）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。（6）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答：（1）是就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分；（2）是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的；（3）是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。总之。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表-第 7 页述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。