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1、第一章基本心理学第一节:绪论第二节:心理活动生理基本第三节:感觉和知觉第四节:记忆第五节:思维、言语及想像第六节:意识与注意第七节:需要与动机第节:情绪、情感和意志第九节:人格心理学:门摸索人类奥秘科学在当代社会中,“凡是没学过心理学人都不算是受过完好教诲人”。Dennis Coon“人类幸福和社会进步离不开心理学”中科院前院长卢嘉锡第一章基本心理学知识 远古,人们对自然现象理解处在愚昧状态,对自身心理现象,如:灵魂、精神等,处在困惑思考阶段,并在哲学界开展讨论 和争论。 心理学是一门内容广泛学科，是自然科学和社会科学相结合中间学科。心理学二大分支（1）、基本心理学着重于理论体系建立和基本规律
2、探讨。研究心理学理论体系建立，和对普通正常成人各种心理活动发生、发展基本规律探讨;心理学二大分支（2） 二、应专心理学是心理学在各个领域中应用学科。例:教诲心理学，是研究人在从事教学和教诲活动中心理现象和规律,以及研究学生在 学习知识、个性形成过程中心理现象和发展规律门学科。 心理征询是心理学应用技术，征询心理学是应专心理学种分支。第一节绪 论 第一单元研究对象和内容 第二单元人心理实质 第三单元心理学发展简史 第四单元 研究原则和办法第一单元基本心理学研究对象 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律科学。 基本心理学（普通心理学）:以 正常 成人 心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最
3、普通规律心理学基本学科。 心理现象又称心理活动,人除了熟睡之外一切活动都属于心理活动。心理现象构成图补充知识:心理学三大特点、心理学既是一门年轻科学,也是门古老科学。说它年轻，是由于它1 89年诞生,至今1 28年历史;说它古老,是由于在人类50。年历史长河中心理学思想始 终存在（属于哲学）。如:国内两千近年前孔子（公元前5 5 1一前4 7 9年）就是一位博学多才教诲心理学思想家,她论语 书蕴藏有丰富教诲心理学思想。再如：古希腊哲学家亚里斯多德（公元前3 8 4一前3 2 2年）灵魂论书,也对人心理 作了全面而系统考察。二、心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。三、心理学既是门理论科学，
4、也是门应用科学。补充知识：心理学研究对象演变基本心理学内容（1）* （-）认知* 认知是指人结识外界事物过程,或者说是对作用于人感觉器官外界事物进行信息加工过程;* 它涉及感觉、知觉、记忆、表象、思维、想象、言语等心理过程。基本心理学内容（2）* （-）需要和动机 需要是人体内部一种不平衡状态,是对维持和发展其生命所必要客观条件反映;动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目 的迈进内部动; 当人意识到自己需要时,这种需要就变成了人活动动机。基本心理学内容（3） （三）情绪、情感和意志 情绪和情感是随着结识和意志过程而产生对外界事物态度和内心体验; 是对客观事物与主体需要之间关系反映; 意志是人思
5、维决策见之于行动心理过程基本心理学内容（4） （四）能力、 气质和性格 能力是顺利有效地完毕某种活动所必要具备心理条件; 气质是心理活动动特性总和,即体当前心理活动速度、强度、稳定性和灵活性方面人格特性; 性格是体当前对事物态度和习惯化了行为方式上人格特性。基本心理学内容（5） 心理现象分为两大类:心理过程和人格; 认知、情绪情感和意志是以过程形式存在,它们都要经历发生、发展和结束不同阶段,因此属于心理过程; 人格也称个性,是指种人区别于她人，在不同环境中一贯体现出来，相对稳定，影响人外显和内隐行为模式心理特性总和人格倾向性和人格特性。动物心理演化 无脊椎动物:感觉 脊椎动物:知觉 灵长类动物
6、:思维萌芽人:思维、意识第二单元 人心理本质 心理是脑机能,脑是心理活动器官。能动反映心理是客观现实反映主观反映第二单元人心理本质（1）、心理是脑机能 心理是脑机能,脑是心理活动器官； 没有脑心理，或者说没有脑思维是不存在； 正常发育大脑为心理发展提供了物质基本； 从心理现象产生和发展过程,阐明了心理是神经系统，特别是大脑活动成果，神经系统，特别是大脑是从事心理活动器官。二、心理是客观现实反映（1） 大脑只是从事心理活动器官,心理并不是大脑自身所固有; 心理现象是客观事物作用于人感觉器官，通过大脑活动而产生。因此客观现实是心理源泉和内容。离开客观现实来考察人心 理，心理就变成了无源之水,无本之
7、木。对人来说,客观现实既涉及自然界，也涉及人类社会，还涉及人类自己。二、心理是客观现实反映（2） 心理反映不是镜子式反映,而是能动反映。由于通过心理活动不但能结识事物外部现象，还能结识到事物本质和事物之间内 在联系,并用这种结识来指引人实践活动,改造客观世界。二、心理是客观现实反映（3） 心理是大脑活动成果,却不是大脑活动产品。由于心理是一种主观映象,这种主观映象可以是事物形象,也可以是概念,甚 至可以是体验,它是主观，而不是物质。从这个角度来说，应当把心理和物质对立起来，不能混淆，否则便会犯唯心主义或庸俗 唯物主义错误二、心理是客观现实反映（4） 心理是在人大脑中产生客观事物映象，这种映象自
8、身从外部是看不见也摸不着。但是,心理支配人行为活动，又通过行为活 动体现出来。因而，可以通过观测和分析人行为,客观地研究人心理。二、心理是客观现实反映（5） 研究心理现象心理学应当是门自然科学和社会科学相结合中间科学、边沿科学。研究心理现象生理机制是自然科学任务， 研究社会对心理活动制约又是社会科学任务。作为种心理学家,如果她从自然科学角度去研究心理现象，她就是种自然科学 家;如果她从社会科学角度研究心理现象，她就是种社会科学家。心理学史上划时代事件1879 年冯特（德国1832-1920）莱比锡大学建立心理学实验室科学心理学诞生标志墨菲:在冯特创立她心理学实验室此前，心理学像个流浪儿同样，一
9、会儿敲敲生理学门，一会儿敲敲伦理学门，一会儿敲敲结识 论门。1879年,它成为门实验科学,有了一种安身之处和一种名字。心理学初期有影响学术流派第三单元心理学发展简史（1） 教材（基本知识）P5-8 、科学心理学建立* 19世纪此前,心理学始终从属于哲学范畴;* 19世纪中叶，由于对心理现象研究引进了实验办法，使心理学成为门实证科学,并最后从哲学中分化出来成为门独立科学;* 科学心理学诞生标志是德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一种心理学实验室。（参见本课程教学参照资 料:专栏1-1冯特）参照资料标题专栏1-1冯特* 描述:冯特（Wi Ihelm Wundt, 18321920
10、） 1832年8月26日生于德国曼海姆。从1851年起攻读医学，1856年获医学博士 学位。次年任海德堡大学生理学讲师，1858年受聘作H. von.赫尔姆霍兹助手,得以受赫尔姆霍兹指引，从此转入精神科学领域。1874年应聘担任苏黎世大学,1875年又任莱比锡大学哲学专家。1879年在莱比锡大学建立了世界上第一种心理学实验室。1884 年开办哲学研究;19又出版了心理学研究。* 1889年任莱比锡大学校长。在莱比锡大学共任教45年,直到198月31日去世。 冯特说她心理学是内容心理学,她某些观点由她学生铁钦纳继承,发展成为构造心理学。冯特此前心理学实验大都在生理学实验室中进行,由于冯特努力,使
11、心理学既脱离了哲学,又不附属于生理学,在1879年,成为门独立学科。由于冯特 对心理学贡献,学者们都把她看作是当代心理学创始人。冯特以为，心理学是研究人直接经验，因而它和以间接经验为研究对象科学不同，应当用可以测定直接经验办法,即实验内 省办法来进行研究。冯特用内省法研究了感觉、知觉、注意、联想等心理现象;提出了统觉学说（以为统觉就像是意识域注视 点）和情感三维说（以为情感涉及高兴和不高兴、兴奋和沉静、紧张和松弛三个维度）。 她还主张用民族心理学办法研究高档心理现象。冯特毕生著作非常多，有代表性著作有1874年出版实验心理学第一部重要著作生理心理学纲要;1889年出版代 表冯特哲学和心理学思想
12、精华哲学体系；1896年出版心理学大纲。从19起，她用了十年时间出版了有4000多页代表她 社会心理学思想10卷民族心理学。19写成自传经历与结识书。第三单元心理学发展简史（2） 二、学派纷争（1） 构造心理学派代表人:冯特、铁钦纳 这个学派主张心理学应当采用实验内省办法，分析意识内容，并找出意识构成某些（如感觉、知觉、思维、情感等），以及 它们如何连结成各种复杂心理过程规律。她们用所谓内省办法研究心理现象，想找出构成人心理基本元素，人们称其为构造心 理学派。第三单元心理学发展简史（3） 二、学派纷争（2） 行为主义学派代表人:华生 这一学派以为,构造主义研究人意识，而意识是看不见、摸不着。研
13、究意识很难使心理学成为一门科学。因而她主张心理学 要抛开意识,径直去研究行为。 这一学派观点也是种典型环境决定论观点。第三单元心理学发展简史（4） 二、学派纷争（3） 格式塔心理学派代表人：魏特海墨等 德国心理学家魏特墨等人以为整体不不大于某些相加，因而反对把心理现象分解为元素，主张从整体上来研究心理现象，建 立了完形心理学，或叫格式塔心理学派。第三单元心理学发展简史（4） 二、学派纷争(4) 精神分析学派代表人:弗洛伊德 弗洛伊德以为,人行为源于本能和原始冲动,特别是性冲动。如果人某些本能不能得到满足,并被压抑到潜意识中,就会导 致精神疾病。把压抑到潜意识中体验和情绪挖掘出来,加以舒发，就能
14、获得治疗效果。 弗洛伊德还把人心理构造分为三个层次:本我、自我、超我。第三单元 心理学发展简史(5) 三、当代心理学研究重要取向(1) 对心理学来说,想要用种完善理论模式概括出心理现象本质，难免具备局限性，争论是不可避免; 20世纪30年代逐渐把重要精力转移到对心理现象规律探讨上，学派之争自然就结束了; 加强了心理学研究整合趋势; 人本主义心理学、认知心理学和生理心理学研究得到迅猛发展。第三单元心理学发展简史(5) (-)人本主义心理学 以罗杰斯和马斯洛为代表人本主义心理学家以为，这一切不安根源在于缺少对人内在价值结识; 以为人有自我纯主观意识，有自我实现需要； 人本主义注重人自身价值，倡导充
15、分发挥人潜能。第三单元心理学发展简史(6) (-)认知心理学 60年代发展起来认知心理学是心理学研究新方向; 它把人看作是种类似于计算机信息加工系统，并以信息加工观点,即从信息输入、编码、转换、储存和提取等加工过程来 研究人认知活动； 认知心理学和计算机科学结合,开辟了人工智能新领 域。第三单元心理学发展简史(7) (三)生理心理学 它探讨是心理活动生理基本和脑机制; 它研究涉及脑与行为演化，脑解剖与发展及其和行为关系; 认知、运动控制、动机行为、 情绪和精神障碍等心理现象 和行为神通过程和神经机制。研究心理现象三原则 (-)客观性原则19世纪中叶,心理学引进了实验办法,使心理学从哲学中分离出
16、来,成为门独立科学;20世纪中叶,心理学和先进科学技术,例如和计算机科学结合,使心理学获得了长足进步;有科学手段;实事求是态度。第四单元研究心理现象原则办法教材（基本知识）P9-11、研究心理学原则（-）客观性原则19世纪中叶,心理学引进了实验办法,使心理学从哲学中分离出来,成为门独立科学;* 20世纪中叶,心理学和先进科学技术,例如和计算机科学结合,使心理学获得了长足进步;* 今天,随着科学技术发展,心理学研究有了更多手段。研究心理现象三原则* （二）辩证发展原则心理现象是发展变化心理现象是互相联系、互相制约。研究心理现象三原则* （三）理论联系实际原则* 心理学研究有其理论目,这就是摸索心
17、理发生、发展和活动规律,为解答精神和物质关系提供科学根据;* 心理学尚有其实践任务,这就是运专心理学规律为人类实践活动服务。心理学研究四办法 （-）观测法 在自然条件下，有目、有筹划地系统观测人行为和活动,从中发现心理现象产生和发展规律办法叫观测法,或叫自然观测法; 用观测法所得到资料比较客观、真实。心理学研究四办法 （）调查法 就某问题,用口头或书面形式向被调核对象提问,让她回答,通过对她回答分析来理解她心理活动办法叫调查法; 用口头提问进行调查叫访谈法; 用问卷方式提问,让被调查者回答进行调查叫问卷法。心理学研究四办法 （三）个案法 个案法是对某被试者所做多方面进步详细研究,涉及她历史资料
18、、作业成绩、测验成果,以及别人对她评价等等,目在 于发现影响某种心理和行为因素; 个案法又叫个案历史技术,这种办法强调是个体之间差别。心理学研究四办法 （四）实验法 实验研究办法就是主试者在严格控制条件下,观测被试者行为或活动,摸索客观条件和人心理活动之间因果联系研究办法; 由实验者选取用来引起被试者心理或行为变化刺激变量叫自变量; 由自变量引起被试者心理和行为变化叫因变量。第二节心理活动生理基本神经系统构造及功能（1） 、神经元及其功能 神经元是神经系统基本构造单位和功能单位。 神经元由细胞体、树突和轴突三某些构成; 神经元功能:神经元具备接受信息、传递信息和整合信息功能; 神经元分类:神经
19、元分为感觉神经元、运动神经元和中间神经元（联系神经元）三种。神经系统构造及功能（2） 神经系统由外周神经系统和中枢神经系统两某些构成。 二、外周神经系统及其功能 涉及由脑神经和脊神经构成躯体神经系统及自主神经系统; 12对脑神经有嗅神经、视神经、动眼神经、 滑车神经、三叉神经、外展神经、面神经、位听神经、舌咽神经、迷走神经、副神经和舌下神经。其中有感觉，如主管嗅觉、视觉嗅神经、视神经；主管听觉与身体平衡感觉位听神经。有运动，如主管眼球 运动动眼神经、滑车神经和外展神经;主管咽部和肩部运动副神经;主管舌肌运动舌下神经。也有兼有感觉、运动机能混合神经, 如主管面部、牙齿、鼻腔、角膜、头皮、口唇和咀
20、嚼肌感觉和运动三叉神经;主管面部肌肉运动和某些味觉,并支配眼泪和唾液 分泌面神经；主管味觉、咽头肌肉运动和唾液腺分泌舌咽神经，以及调节内脏、血管及腺体等机能迷走神经等。 31对脊神经均由脊椎两侧椎间孔发出,分为前、后两支，分管颈部如下身体有关部位感觉和运动。涉及颈神经8对,胸神经12对,腰神经5对,骰神经5对和尾神经1对。脊神经从脊髓发出后总是向下行,因此任何节脊髓受到损伤，这节如 下神经所引起感觉和所支配运动将受到损伤。 在脑神经和脊神经中，均有支配内脏器官运动纤维，分布于心脏、血管、呼吸器官、胃肠平滑肌和腺体等内脏器官, 称为自主神经,或叫植物神经。依照植物神经中枢部位和形态特点，可将其分
21、为交感神经和副交感神经。它们两者活动具备拮抗 作用。 交感神经功能在于唤醒有机体,调动有机体能量;副交感神经功能则在于使有机体恢复或维持安静状态,使有机体储备能量, 维持有机体机能平衡。 自主神经普通不受意识支配,经特殊训练,意识或意念可在一定限度上调节自主神经活动。人在情绪状态下会有明显生理变 化,因而,自主神经活动与情绪有密切关系。人神经系统中枢神经系统及其功能 大量神经细胞集中地方称作神经中枢; 中枢神经系统涉及脊髓和大脑; 脑 由脑干、间脑、小脑和端脑（大脑）构成； 脑干 位于颅腔内与脊髓相连接部位,涉及延脑、脑桥和中脑三某些。 间脑 位于脑干之上，由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑四某些
22、构成。丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉重要中枢。 小脑位于延脑和桥脑后方，功能是保持身体平衡 端脑 （大脑）覆盖于脑干、间脑和小脑之上，它中间裂缝叫纵裂，把大脑分为左右两个半球。神经系统构造及功能（4） 四、大脑皮层构造与功能（1） 端脑（大脑）:覆盖于脑干、间脑和小脑之上，它中间裂缝叫纵裂,纵裂把大脑分为左右两个半球; 大脑皮质不同区域有不同机能。大脑皮层构造与功能大脑不同区域功能第一单元神经系统构造及功能（6） 五、大脑两半球功能不对称性 大脑两半球解剖构造基本上是对称,但其功能又是不对称，这种不对称性叫做“单侧化”； 斯佩里“割裂脑实验证明:惯用右手人，左半球言语功能占优势，和言语关于，
23、像概念形成、逻辑推理、数学运算这些活 动，左半球也占优势；右半球是空间知觉和形象思维，像音乐、美术能力,情绪表达和辨认能力等占优势。大脑两半球功能不对称高档神经活动反射学说巴甫洛夫 通过对动物和人反射活动实验研究,发现了许多神经系统高档部位机能活动规律,创立了高档神经活动学说。 、兴奋和抑制; 二、 反射、反射弧和反馈; 三、无条件反射和条件反射; 四、第一信号系统和第二信号系统。第三单元高档神经活动反射学说 一、巴甫洛夫学说几种基本概念 (-)兴奋和抑制 巴甫洛夫以为神经活动基本过程是兴奋和抑制; 兴奋是指神经活动由静息状态或较弱活动状态,转为活动状态或较强活动状态; 抑制是指神经活动由活动
24、状态或较强活动状态,转为静息状态或较弱活动状态。第三单元高档神经活动反射学说 (二)反射、反射弧和反馈 反射是有机体在神经系统参加下,对内外环境刺激做出规律性回答； 实现反射活动神经通路叫反射弧,它由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个某些构成; 反馈是指反射活动成果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动信息，从而更有效地调节效应器活动过程。无条件反射和条件反射 无条件反射是动物和人生而具备,不学而会反射; 条件反射是个体通过模仿、学习,在无条件反射基本上形成反射； 为了区别起见，咱们把巴甫洛夫所研究条件反射称为典型条件反射,把斯金纳所研究条件反射称为操作条件反射，或工具
25、条 件反射。第一信号系统和第二信号系统 直接作用于感觉器官现实、详细刺激物为信号刺激而形成条件反射属于第一信号系统，如灯光、铃声所引起条件反射都属于 第一信号系统； 以词和语言为信号刺激而形成条件反射属于第二信号信统,它是人所独有。高档神经活动基本规律(-)条件反射抑制 额外刺激浮现使条件反射停止反映,叫外抑制； 当已经形成条件反射不再予以强化时候，条件反射也会被抑制，叫消退抑制; 只给条件刺激物强化,其她刺激不予强化，这样,对其她刺激反映就会逐渐消失,这叫分化抑制。高档神经活动基本规律 （-）扩散和集中 神通过程在大脑皮层上运动基本形式就是扩散和集中; 一种地方神经细胞兴奋会引起它周边神经细
26、胞兴奋叫扩散; 条件反射泛化就是由神通过程扩散过程引起。当条件反射多次进行,通过学习、训练,区别了不同刺激,形成了分化,就只 对条件刺激物进行反映了，这就是神经细胞兴奋过程集中。高档神经活动基本规律 （三）互相诱导 当种神通过程进行时候，可以引起另种神通过程浮现，这叫互相诱导; 大脑皮层某一部位发生兴奋时候，在它周边会引起抑制过程,这叫负诱导； 在种部位发生抑制引起它周边发生兴奋过程,叫正诱导。高档神经活动基本规律 （四）动定型 咱们把大脑皮层对刺激定型系统所形成反映定型系统叫做动定型； 巴甫洛夫以为,动定型是人习惯生理基本。由于有了各种习惯，人经常不用耗费多少精力就可以把诸多活动维持下去。巴
27、甫洛夫苏联生理学家,苏联科学院院士。1849年9月28日生于俄罗斯梁赞。1870年就读于圣彼得堡大学，学习动物生理学。1875年转入军事医学院学习，1883年获医学博士学位。19因消化腺生理学研究贡献获诺贝尔医学与生物学奖。1936年2月27 日卒于列宁格勒。巴甫洛夫继承了 R.笛卡儿反射论思想,并受到俄国反射学先驱M. M.谢切诺夫脑反射书影响，从19世纪90年代 开始致于动物和人反射活动实验研究，创立了高档神经活动学说。 巴甫洛夫把意识和行为看作是反射,即有机体通过中枢神经系统对作用于感受器外界刺激所发生规律性反映。有机体生而具 备，对保存生命具备主线意义反射称为无条件反射;在无条件反射基
28、本上后天习得反射称为条件反射。人心理、人一切智力活动 和随意运动都是对信号反映，都是条件反射。因此条件反射既是生理现象，也是心理现象。巴甫洛夫通过条件反射形成和消退， 探讨了高档神经活动过程及其互相作用规律。巴甫洛夫以为，高档神经活动最基本过程是兴奋和抑制。无论兴奋和抑制过程，在 大脑两半球内发生之后,都要从原发点向外扩散，然后再向原发点集中。在兴奋或抑制发生时候，可以使原发点周边相反神通过 程加强;也可以在神通过程停止后,在原发点处浮现相反神通过程加强现象,这叫互相诱导,前者叫同步诱导,后者叫相继诱导。 为了区别人和动物行为,巴甫洛夫又提出了两种信号系统概念。以现实详细事物为条件刺激所形成条
29、件反射属于第一信号系统， 是人和动物共有；以语言和词为条件刺激所形成条件反射属于第二信号系统，是人所特有。巴甫洛夫依照近年实验和观测，提出 了高档神经活动类型学说。即兴奋和抑制两种神通过程强度、平衡性和灵活性在个体之间有明显差别。依照神通过程三种特性不 同组合,构成了高档神经活动不同类型。她还拟定有四种类型是最典型,这四种类型相称于希波克拉底四种气质类型。普通以为 巴甫洛夫高档神经类型是气质类型生理基本。第三节感觉和知觉、感觉特性:直接性、个别性 种物体有它光线、声音、温度、气味等属性，咱们没有一种感觉器官可以把这些属性都加以结识,咱们只能通过种种 感觉器官，分别反映物体这些属性; 感觉反映是
30、当前直接作用于感觉器官物体; 感觉是人脑对直接作用于感觉器官客观事物个别属性反映。感觉种类外部感觉是由身体外部刺激作用于感觉器官所引起感觉,涉及视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉（皮肤感觉又涉及触觉、温觉、 冷觉和痛觉）；内部感觉是由身体内部来刺激所引起感觉,涉及运动觉、平衡觉和机体觉（机体觉又叫内脏感觉,它涉及饿、胀、渴、窒息、恶 心、便意、性和疼痛等感觉）。感受性与感觉阈限 感觉器官对适当刺激感觉能力叫感受性; 能引起感觉最小、最大刺激量区间叫感觉阈限。 感受性与感觉阈限成反比关系。阈限值高感受性低。 刚刚能引起差别感觉刺激最小变化量叫差别感觉阈限。感受性及感觉阈限种类 刚刚能引起感觉最小刺
31、激强度叫绝对感觉阈限，又叫绝对阈限。绝对阈限表达是绝对感受性; 刚刚能引起差别感觉刺激最小变化量叫差别感觉阈限，或叫差别阈限，又叫最小可觉差，种人可以察觉到差别越小，阐明 她差别感受性越强。韦伯定律 差别阈限和本来刺激强度比例却是种常数,这就是韦伯定律。 用公式表达就是AI/1 = K。* 1是差别阈限;* I是原刺激强度；* K是种常数（韦伯常数、韦伯分数） 费希纳定律* S = K Ig R 感觉强度与刺激强度对数成正比。S:心理量K：常数Lg:对数R:物理量感觉适应 在外界刺激持续作用下感受性发生变化现象叫感觉适应; 有些适应现象体现为感受性减少,有些适应现象则体现为感受性提高; 心理学
32、在对感觉适应进行研究时候,对暗适应受到了特别注意。感觉后象 外界刺激停止作用后,还能暂时保存一段时间感觉形象叫感觉后象; 看到灯光是亮,灯灭后来留下视觉形象还是亮灯，这种后象叫正后象; 灯灭了，眼睛里却留下了一种黑色灯泡形象，后象性质与刺激物性质相反，这种后象叫负后象。感觉对比 不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化现象叫感觉对比。 两种感觉同步发生所形成对比叫同步对比; 两种感觉先后发生所形成对比叫相继对比； 各种感觉道浮现对比分别叫做视觉对比(涉及明度对比和色调对比)、嗅觉对比、味觉对比和温度对比等等。联觉 把种刺激不但引起一种感觉，同步还引起另一种感觉现象叫联觉； 看到红颜色咱们会
33、觉得温暖，看到蓝色会觉得凉爽，听到节奏鲜明音乐觉得灯光也和音乐节奏同样在闪动; 联觉现象在寻常生活中非常普遍,娱乐场合为了烘托热烈氛围，其装饰多采用红、橙、黄等暖色调;教室、病房需要安静, 其装饰常采用蓝、绿等冷色调。视觉(1) (-)视觉适当刺激 视觉适当刺激是波长在380纳米780纳米(nm)之间电磁波; 比380纳米短电磁波,如紫外线咱们是看不到;比780纳米长电磁波,如红外线,咱们也是看不到。视觉(2) -)视觉器官 视细胞层上有两种视觉神经细胞:锥体细胞和杆体细胞; 锥体细胞重要集中在中央窝及其附近,呈圆锥状,在强光下起作用,叫明视觉器官; 杆体细胞呈杆状,集中在视网膜边沿及其附近,
34、对弱光敏感,叫暗视觉器官。视觉(3)颜色特性 色调:光波波长 明度:光波物理强度 饱和度:彩色中灰色比例颜色视觉 1颜色特性在较强光线下,人眼靠锥体细胞辨别颜色。 2.颜色混合色光混合(+)、颜料混合(一) 3,色觉异常色弱、某些色盲和全色盲。听觉(1) (-)听觉适当刺激16-0赫兹空气振动言语声音：1000Hz-4000Hz人类听觉感受性和年龄关于。听觉器官 听觉器官由耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨和内耳构成; 内耳中科蒂氏器官是听觉神经细胞集中地方; 空气振动传到科蒂氏器官,刺激它纤毛,引起神经冲动; 神经冲动沿听神经传至大脑皮层颍叶顕上回、顕中回，引起听觉。听觉特性 音调:由声波频率决定,
35、频率越高音调越高; 响度:由声波振幅决定,振幅越大声音越响; 音色:由声波波形决定。嗅觉适当刺激是能挥发、有气味物质; 分布在舌面、上顎味蕾是接受味觉刺激感受器，嗅神经终点在中央后回;* 最基本味觉有甜、酸、苦、咸四种,舌面不同部位对这四种基本味觉刺激感受性是不同; 味觉感受性和嗅觉有密切联系。皮肤感觉 皮肤感觉涉及触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉，它们分别有不同受纳器； 刺激作用于皮肤，未引起皮肤变形时产生是触觉，引起皮肤变形时便产生压觉; 皮肤表面温度叫生理零度； 皮肤冷觉和温觉比较容易适应，痛觉难于适应。平衡觉 平衡觉又叫静觉，其感受器是内耳中前庭器官; 前庭器官涉及耳石和三个半轨管
36、，反映头部位置和身体平衡状态; 当人体位置与地心引力方向发生变化时候，三个半轨管内液体流动以及耳石运动,都会刺激前庭器官，引起平衡感觉。运动觉 运动觉又叫动觉，其感受器分布在肌肉、筋腱和关节中； 身体运动时动觉感受器受到刺激，产生神经冲动,沿感觉神经通过脊髓后索上行,再经丘脑最后到达中央前回产生运动感觉。内脏感觉（机体觉） 内脏感觉涉及饥饿、饱胀和渴感觉,窒息感觉，疲劳感觉，便意，性以及痛感觉等等； 当各种内脏器官工作处在正常状态时，引不起内脏感觉; 只有某个内脏器官发生异常或病变时候，会引起明显内脏感觉。痛觉 痛觉对机体具备保护作用是共同; 皮肤痛和内脏痛区别:内脏痛性质不清，定位不准，具备
37、放射现象。皮肤感觉痛性质清晰、定位精确。 痛觉具备生物学意义,痛觉最难适应。知 觉 知觉:直接作用于感觉器官客观事物整体在人脑中反映（直接性、整体性） 它是各种感觉器官协同活动成果,并受个人知识经验影响; 同一物体,不同人对它感觉是相似,但对它知觉却会有差别。知觉基本特性 整体性:在过去经验基本上,把物体各个某些、各种属性结合起来，形成一种整体特性; 选取性:依照需要，把某些物体当作知觉对象; 恒常性：在一定范畴内，知觉条件发生了变化，而知觉映像却保持相对稳定; 理解性：就是想用种词把某个物体标示出来。两可图形两可图形、空间知觉 空间知觉涉及大小知觉、形状知觉、距离知觉（深度知觉）和方位知觉;
38、 双眼视轴辐合：物体越近两只眼睛视线所构成辐合角越大;物体越远辐合角越小 双眼视差:两只眼睛相距大概65毫米距离,两眼视网膜上形成两个略有差别视像叫做双眼视差。二、时间知觉 时间知觉是对物质现象延续性和顺序性反映; 人们对时间知觉可以以计时器提供信息为根据； 依照自然界昼夜、四季周期性变化； 依照人体生理、心理活动周期性变化来预计时间。 生物钟：机体内部生理节律变化引起外部行为节律性变化。三、运动知觉 运动知觉是对物体在空间中位移产生知觉叫运动知觉； 物体位移速度太快或太慢人们都不能知觉到运动; 有时物体在空间中并没有发生位移,却被知觉为运动，这种现象叫做似动现象,又叫动景现象，现象。 补充知
39、识：1、真动 2、似动 3、诱动 4、自动四、错觉 错觉是在特定条件下产生对客观事物歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定倾向，错觉是种歪曲知觉; 只要产生错觉条件存在，通过主观努力是无法克服错觉; 错觉种类:线条长短错觉、线条方向错觉、面积大小错觉、形重错觉、视听错觉等。基本心理学名词概念汇编 感觉与知觉 感觉、知觉、分析器、绝对感觉阈限、绝对感受性、差别感觉阈限、差别感受性、感觉适应、空间知觉、形状知觉、深度知 觉、时间知觉、运动知觉、社会知觉、自我知觉、角色知觉、对她人知觉、人际知觉、知觉选取性、知觉恒常性、单双眼线索、 直观、观测、变式第四节 记忆 、记忆定义记忆是过去经验在头脑中反映; 凡是
40、过去感知过事物,思考过问题,体验过情绪,操作过动作,都可以以映象形式储存在大脑中,在一定条件下,这种映象 又可以从大脑中提取出来，这个过程就是记忆。记忆种类 形象记忆:对感知过事物形象记忆; 情景记忆:对亲身经历过，有时间、地点、人物和情节事件记忆; 情绪记忆:对自己体验过情绪和情感记忆; 语义记忆:又叫语词逻辑记忆，是用语词概括各种有组织知识记忆; 动作记忆:对身体运动状态和动作技能记忆。记忆三个过程 识记、保持、回忆或再认三个过程。 知识经验在大脑中储存和巩固过程叫保持; 从大脑中提取知识经验过程叫回忆，又叫再现; 识记过材料不能回忆,但在它重现时却能确认是自己接触过材料,这个过程叫再认;
41、记忆特性遗忘及遗忘规律 对识记过材料既不能回忆也不能苒认现象，或者发生了错误回忆或再认都叫遗忘; 1885年德国心理学家艾宾浩斯对学习记忆进行大量实验研究,是记忆实验研究创始人; 遗忘进程:先快后慢、先多后少; 后人用她实验数据画出保持量与间隔时间关系呈负加速型曲线就是知名遗忘曲线。艾宾浩斯(18501909),德国实验心理学家，1850年1月24日生于波恩附近，17岁入波恩大学学习历史和语言,后又到哈雷大学和柏林大学学习哲学，1873年获博士学位。1880年起相继在柏林大学、布雷斯劳大学和哈雷大学任副专家和专家。直至192月26日在哈雷去世。艾宾浩斯在柏林大学和布雷斯劳大学分别建立了心理学实
42、验室,在哈雷大学则将原有实验室加以扩充。1890年和A柯尼 希合创感官心理、生理杂志。艾宾浩斯致于用实验办法研究较高档心理过程记忆。于1885年出版记忆书。其研究办法对此后记忆研究, 乃至整个心理学实验研究都产生了深远影响。 为了在实验中使用材料对所有被试者来说难度都同样大,她制作各种无意义音节。她以一次可以对的回忆学习材料所需要学习遍数，作为测量记忆效果指标，这叫完全记忆法。她还用达到学会原则后，间隔不同步间再来学习本来材料，达到学会原 则所节约学习时间或学习遍数，作为测量记忆效果指标，这叫节约法或叫重学法。她比较了学习无意义材料和故意义材料，以及 不同长度学习材料学习速度;考察了过度学习、
43、集中学习和分散学习效果。后人用她实验成果绘制，不同间隔时间对记忆保存量 影响曲线，就叫做艾宾浩斯保持曲线。她创造填充实验日后被广泛地运用于智力测验和作业测验。表象 、表象定义 表象是过去感知过事物形象在头脑中再现过程，在头脑中所浮现事物形象也可叫表象。 事实上表象就是在记忆分类中所讲形象记忆; 表象是人们积累感性知识种形式，见多识广人,她表象内容，也就是她感性知识会非常丰富。表象四特性: 直观形象性; 片段不稳定性; 可操作性； 概括性表象三作用 积累感性知识 为想像提供素材 从感知向思维过渡桥梁三个记忆系统 认知心理学把记忆看作是人脑对输入信息进行编码、储存和提取过程; 按信息编码、储存和提
44、取方式不同,以及信息储存时间长短不同，将记忆分作为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个系统。 (-)瞬时记忆(感觉记忆) 瞬时记忆记住信息方式，是外界刺激物形象; 瞬时记忆容量很大,920比特;但保存时间很短,图象0.251秒,声象14秒; 当意识到瞬时记忆信息时，信息就被转入短时记忆;没有注意到信息过1秒钟便会消失（-）短时记忆（工作记忆） 短时记忆是指外界刺激以极短时间一次呈现后，保持时间在1分钟以内记忆; 短时记忆容量有限,普通为59个项目。语言文字多为听觉编码;其他是形象记忆; 是当前正在加工信息,因而是可以被意识到;通过复述可以转入长时记忆。（三）长时记忆 长时记忆是指外界刺激以极短时间
45、一次呈现后，保持时间在1分钟以上记忆; 记忆容量无限,长时记忆编码有语义编码和形象编码两类; 不是故意回忆,意识不到;长时记忆可以提取到短时记忆系统中; 长时记忆遗忘或因自然衰退,或因干扰导致。三个记忆系统及特性基本心理学名词概念汇编2 记忆 记忆、记忆表象、记忆过程、 记忆阶段、识记、保持、遗忘、再认、 回忆、追忆、记忆广度、联想、遗忘曲线、 图象记忆 声 象记忆前摄抑制、倒摄抑制系列位置效应首因效应近因效应、思维定义和特性 对客观事物间接、概括反映，能结识事物本质和事物之间内在联系; 间接性体当前，能以直接作用于感觉器官事物为媒介，对没有直接作用于感觉器官客观事物，甚至是主线不能直接感知到客 观事物进行反映，还体当前人能对没有发生事件作出预见; 概括性体当前它可以把类事物共同属性抽取出来，形成概括性结识。二、思维智力操作过程（-）分析与综合分析是将事物分解为各个某些或各个属性过程.综合是将事物各个某些、各种属性结合起来,形成一种整体过程。