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1、第(1)周2月7日星期三下午主办人:XXX11:0011:30用餐:教育幼儿爱惜粮食,不挑食不 剩饭菜。11:3012:00散步:边散步边念三字经。12:0014:00午睡：睡姿正确:侧卧式或仰卧14:0014:20起床:安静起床。14:2014:50、午间操二、体育游戏:有趣的夺球游戏活动目标1、通过游戏,锻炼反应及身体动 作的敏捷性。2、培养游戏中的规则意识。环境创设皮球同三分之二幼儿人 数。活动准备:皮球、幼儿围成一个圈活动过程、开始部分传球游戏：幼儿分成两队,分别从 上和下传球。二、基本部分1、三分之二的幼儿拿取皮球,然后 提出要求:有球的孩子要保护好自己的球，没有 皮球的孩子可以动脑
2、筋把别人的球 夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺 球的过程中，要多动脑筋,不能推拉 别人或者硬抢。2、教师和无球幼儿一起来进行夺球 游戏，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。3、鼓励幼儿积极参与游戏。三、放松部分:两人组拍皮球,整理,回教室。14:5015:10排队洗手:让手上的污垢随着水流冲 走,15:1016:00音乐游戏:小猫捉迷藏活动目标:1、学习根据歌词内容做相应动作。2、听懂老师的指令，有一定自控能 力,能遵守游戏规则。3、能情绪愉快地参与音乐游戏。活动准备:猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布 置;已掌握猫走步的动作。活动重难点:根据歌词内容做相应的动作。遵守游 戏规则。活动过程:
3、一、谈话激趣。律动进入场地1 .让幼儿观看小猫视频。2 .和老师起学做小猫的叫声和走 路。师:“今天天气可真好,猫妈妈要带小 猫去做游戏,谁是我的小猫呀?我要 看看哪只小猫最聪明,做得和妈妈 样。”律动猫走步进入场地，幼 儿围坐半圆。师:“瞧,我们今天来到森林里了,你 们看森林里有些什么呀?幼:“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。二、学习游戏规则。师:“小猫们可真能干,现在跟着妈妈 起来唱首歌吧!复习歌曲找小猫 问:刚歌里唱的是谁和谁在做什 么?小猫和妈妈玩捉迷藏,心里怎样?（高兴）小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里 呢?小猫躲好以后,怎样不会被 妈妈发现?”三、师幼一起游戏。1、交待玩
4、法。师:“小猫们可真聪明， 现在就和妈妈起来玩捉迷藏的游 戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以 后就去找个地方躲起来,别乱动,被 妈妈找到的小猫,妈妈会摸摸他的 头。”当唱完两段歌曲后,猫妈妈会喊 “还有的小猫在哪里呀?”没有被发现 的幼儿就站出来:“在这里”！2、第一遍游戏。表扬遵守游戏规则,唱完第一一遍歌曲 后再躲藏的幼儿。3、第二遍游戏。猫妈妈表扬躲好后 没有乱动，没有发出声音的小猫，提 醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际 情况特别表扬找到不一样的躲藏方 式的小猫,比如趴在草丛里,并请没 有被发现的小猫来说说自己是躲在 哪里的。4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。四、游戏结束。“小猫们,今
5、天玩的高兴吗?天黑了, 小猫的肚子也饿了,跟妈妈起回家 吃饭吧”。游戏自然结束。16:0016:30离园活动:收拾整理区域材料。X X中心幼儿园中班综合备课第周 2月8日 星期四下午 主办人:XXX11:0011:30用餐:养成饭菜搭配、干稀搭配的良 好进餐习惯。11:3012:00散步:边散步边于同伴交流。12:0014:00午睡:上床前,将鞋摆放整齐。14:0014:20起床:自己穿好衣服。14:2014:501、午间操2、体育玩具:拍皮球14:5015:10排队洗手：双手洗干净后,不要再直 接触摸水龙头。15:1016:00角色游戏：娃娃家、医院、理发店、表演区重点关注：在娃娃家被单盖在
6、娃娃身 h,让幼儿有一种对别人的关心。16:0016:30离园活动:收拾整理区域材料。第(1)周2月10日星期五下午主办人:XXX11:0011:30用餐:教会幼儿正确使用餐具。11:3012:00散步:观察气候变化。12:0014:00午睡:不俯卧或蒙头睡,不玩东西, 不吮手指。14:0014:20起床：找老师检查衣服。14:2014:50、午间操二、体育游戏：小青蛙目的：1 .利用方巾发展幼儿躲闪跑、跳跃、 钻爬等技能。2 .激发幼儿积极参加游戏的兴趣,在 游戏中体验快乐。活动准备：经验准备：知道小鱼游的样子,并能 用动作模仿。材料准备:方巾若干，鲨鱼头饰等。活动重难点:发展幼儿躲闪跑、跳
7、跃、钻爬等技能。活动过程:、准备活动：听音乐入场波浪下的舞蹈：教师操作“波浪”(将方巾连在起) 时高时低，孩子们随着“波浪立脚尖 游或矮人游，跟随“波浪一同移动入 场。二、基本部分游戏1:网小鱼教师扮演捕鱼人,手持“鱼网”,幼儿扮演小鱼在池塘里游动。在音乐的背 景下,游戏开始,幼儿模仿小鱼游, 扮演捕鱼人的教师说:“撒网喽!”并 进入池塘用“鱼网”捕鱼，小鱼们要尽 快的躲闪,（钻、跳）游戏2:鲨鱼来了引导幼儿思考，当大鲨鱼”游来的时 候要怎样躲藏,并进行游戏。（四散 躲避跑）幼儿扮演小鱼在池塘里游动，教师扮 演大鲨鱼。在音乐的背景下,游戏开 始，幼儿模仿小鱼游,教师说:“鲨鱼 来啦”，幼儿立刻
8、四散躲避跑，当快要 被鲨鱼追上的时候,知道立刻躲到“水 草下面,被抓到的小鱼要乖乖的坐在 自己的“水草上,结束时大家一起数 数捕到几条“小鱼三、结束部分鲤鱼跃龙门:讲解玩法:教师说：“鱼宝宝们克服J 这么多困难，都长大啦，现在我们要 起去跃过龙门,做勇敢的小鱼”,请 幼儿跟随教师起跳过!5厘米髙的 障碍物。幼儿跟随教师将方巾举在头上,离 场。14:5015:10排队洗手：洗好手用毛巾擦干15:1016:00智力游戏：滚色活动目标:1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的 兴趣和敏感性。2,锻炼幼儿手上的小肌肉群,提高 幼儿动作的准确性。活动准备:1、旧乒乓球若干;红、黄水粉每组 各小盘。2、大张白纸坊
9、在大盒子里。玩法:1、将乒乓球放在盒子里,让幼儿双 手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平 稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚 动一下，让乒乓球蘸上红色,并放在 有白纸的盒子里,双手捧着盒子轻轻 滚动,让白纸上留下红色轨迹。吸引 孩子的兴趣。3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏,颜 色由幼儿自选。每个乒乓球蘸种颜 色,然后逐渐增多,滚球的速度应慢 一点，尽量滚到白纸的各个方向，而 不使球掉落下来。4、滚好后,启发幼儿想象滚出来的 花纹可以做什么（例如:窗帘布、桌 布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）16:0016:30离园活动：收拾整理区域材料。第(2)周2月13日星期上午 主办人:X
10、XX时间教学内容评析7:208:00桌面游戏:剪纸、画画、看书、积木8:008:501、早操2,体育玩具:抛纸球8:509:05排队洗手：排好队洗手9:0510:10活动：美术：纸杯花 活动目的：活动目标1、运用剪刀、纸杯完成花的造型。2、了解可以运用不同的剪切方法 做出形态各异的花。3、操作时将用过的物品有序摆 放,注意保持桌面的清洁。活动准备各种花的图片(PPT)、纸杯若 干、剪刀、蜡笔、胶水等 重点难点:在花杯上剪花纹。活动过程：活动过程2.引导幼儿观察花的图片,感受 色彩和形态的美丽与独特。教师:(1)花园里开满了五颜六色的花, 这么多的花，你喜欢吗?如果你 在花丛中会有什么样的感觉?
11、(2)这些花都一样吗?有没有特 别的地方?(3)有哪些颜色?(4)花瓣又有什么不同?都是半幼儿对纸杯花很感兴趣， 运用剪刀、纸杯完成花的 造型。操作时将用过的物 品有序摆放,引导幼儿观 察花的图片，感受色彩和 形态的美丽与独特。圆形的吗?2.教师出示做好的纸杯花,幼儿 在观察的基础上,推测纸杯花的 制作过程 教师:(1) 你们猜猜这朵漂亮的花 是用什么做的?是怎么做的?(2)纸杯的什么地方可以做花 心?花瓣是怎么剪出来的?(3)今天老师就来教你们如何把 个普通纸杯变成一个漂亮的纸 杯花。第一步,用剪刀从纸杯边 缘沿直线一直剪到纸杯底部，尽 量不要剪到底座,相隔一段距离 再从纸杯边缘向下剪，注意
12、不要 剪斜、剪断,要按照一定的规律 剪。剪下的材料要及时收拾清理。 剪好后放在桌子上压平;第二步， 用蜡笔装饰纸杯花;第三步,将 纸杯花粘上双面胶贴在卡纸上; 第四步,用双面胶粘上吸管做花 茎；第五步,把叶子粘在花茎的 两侧。这样，朵纸杯花就做好 了。3.教师引导幼儿共同探索怎样运 用纸杯、纸盘和剪刀表现花的不 同形态。教师:(1)谁来试试怎样剪出半圆形的 花瓣?(2)三角形的花瓣又怎样剪?(3)怎样把纸杯花变得更加漂 亮?4、幼儿制作纸杯花,教师进行巡视。5、展示和分享作品教师:(1)你最喜欢哪朵花?你觉得 谁的花最有创意?(2)你觉得自己最大的进步在哪 里?6、将幼儿的纸杯花粘在墙上。活动
13、:数学游戏:变图案活动目标:1、培养幼儿综合运用数学、信息 技术知识进行图形创作的能力, 激发幼儿创造的欲望和创新精 申,培养创新意识,在这过程中 享受成就感，树立自信心。2、通过生生互助，培养积极、 合作、进取的品质。教学重、难点分析重点:掌握图象的“翻转”、“旋 转”的操作方法。难点:灵活运用“翻转与旋转” 命令来重新组合图形 活动准备:1、幼儿已经认识几中图形。2、物质资料准备:奇妙箱,幼儿 操作用的六种几何图形若干:各 种图形卡片人手份。通过师生互助，培养积 极、合作、进取的品质。 激发幼儿创造的欲望和 创新精神,培养创新意 识,在这过程中享受成就 感，树立自信心。开始 设计的时候,我
14、设计的是 “家具摆反”的情景。后来考虑到：1、家具是立 体的,用立体的东西来解 释“翻转与旋转”的概念, 容易造成幼儿概念的混 淆:2、家具的摆放方式 不符合幼儿的生活经验， 哪有人的沙发是竖着摆 呢?基于这两点考虑，我 对原来的教案进行了修 改,创设了“小熊不满意 小猴子布置的画展”这样活动过程:个情景来学习图象的一）、创设情境,引入课题“旋转”，“画”是平面大家喜欢画画吗?（喜欢）今天的物体,更利于理解概余老师要给大家介绍个新朋念、而“画摆反”这个情友,它和大家一样喜欢画画，它景也贴切生活，使幼儿产是谁呢?（课件出示：出现只生学习的需要。小熊慢慢向镜头走近）这就是我 们的新朋友了,小熊最近
15、可忙坏 了,它刚搬了新屋,还要在家里 布置个个人画展，于是它请来 了小猴子来帮忙!（课件出示: 只小猴子心不在焉地帮小熊挂 画，结果有三幅方向摆错，小熊 看着很不满意,直摇头）小猴子 就是这样随意地把画挂上去了， 小熊一看呀!却直摇头!小熊为 什么摇头呢?（有三幅画摆反 了）对呀！这小猴子可粗心了, 参观的客人就要来了，我们快来 帮帮小熊吧！（二）、认识旋转（1）请一幼儿在黑板上摆正实物 画，从而认识旋转。现在老师黑板上也有一幅画没摆 正,你上来帮老师把它摆正，好 吗?（幼儿上台摆正画）你摆正 这幅画所做的动作是什么?（教 师同时配合手势,引导幼儿说出“转”这个动作）（2）在画图工具中打开“小
16、熊的 画展”这幅图片，和幼儿一起探讨“旋转”这个命令。现在我们在画图工具中打开“小 熊的画展”这幅图片。把小猴子 摆反的图片转正过来,可是画图 工具中“旋转”命令藏在哪儿呢?我们个一个菜单来找找看,看 哪个同学的眼睛最灵敏?（当鼠 标点击到图像菜单时，许多幼儿 就发现在图象菜单下图象菜单的 下面有一个“按一定的角度进行 旋转”的命令。）那我们就试试 用这个命令来改正这三幅画，不 过得一张张地改，因此我们需 用选中工具选择其中的一张,再 进行旋转。（师示范如何选中其中的一幅 画,再用旋转命令来摆正图像）（3）布置动手练习任务:请幼儿 打开“小熊的画展”这幅图片， 用旋转命令对它进行修改,同时 让
17、中上水平的幼儿在动手操作的 过程中观察图片旋转的方向?（出示:顺时针和逆时针方向的 旋转示意图）（4）幼儿动手练习，教师巡视个 别指导，鼓励幼儿互相帮助。（5）请幼儿上台示范,然后教师 再示范一次操作,以规范幼儿的 操作。教学心路:在这个环节中主要通 过教师的层层引导,幼儿对“旋转”命令的自主学习和合作探究 来完成的。在这个环节中,有一 个细小的问题的处理:那就是画 图工具中图象的旋转只能按顺时 针方向进行,因此会出现270 度的旋转。为解决这一知识点， 我在布置幼儿动手练习任务时, 虽然没有在口头上明确学习能力 高的幼儿要达到什么水平，学习 能力低的幼儿要达到什么水平。 但实际上还是分层次布
18、置了任 务。就是要求学习能力高的幼儿 思考一个问题:图片旋转的方 向?由于考虑到只是一年级的幼 儿未必能理解顺时针和逆时针的 概念，所以在提出这个问题的同 时,我还为幼儿准备了顺时针和 逆时针方向的旋转示意图,以帮 助层次高点的幼儿能更好地突 破这一知识点,而对于层次低的 幼儿,只要求幼儿能用旋转命令 把图象旋正过来就可以了。(三)、认识翻转(1)教师引导幼儿思考:如何由 个图形变成右边的图形。小熊很满意布置一新的画展,还 想带大家去参观它家的窗户。引 导幼儿观察窗户上的窗花的特 点。(2)请幼儿上台摆实物鱼，从而 认识“翻转”概念。请看:老师这也有一条 红金鱼!为了拼成一个对称图形, 我还复
19、制了一条,可它们是朝同 个方向游的,怎么把它拼成这样 的对称图形呢?谁来帮帮我?（请幼儿上台“翻转”红金鱼）10:1010:40角色游戏:娃娃家、医院、表演 区重点关注:幼儿对歌曲内容自编 对话。10:4011:00幼儿故事欣赏:拇指姑娘11:0011:30排队洗手:遵守秩序，不拥挤。第（2）周2月14日星期二上午 主办人:XXX时间教学内容评析7:208:00桌面游戏:捏橡皮泥、看书、积木、折纸8:008:501、早操2,体育玩具:套圈8:509:05排队洗手：9:0510:10活动:科学:我喜欢的动物 活动的目的:1、通过视、听等感官游戏, 尝试运用简单的推理方法感 知动物的明显特征。2、
20、感受人类与动物之间亲密 友好的关系,增进幼儿热爱动 物的情感。活动的重点、难点;重点:观察了解动物特征,关 注它们的不同特征,并比较异 同难点:愿意用多种方式表达自 己对动物的喜爱。活动准备:师生共同搜集、记录自己喜欢 的动物资料。（教师将喜欢的 动物制作成T课件）反思:本活动较好地达到预期 目标，但思维能力的培养较胜 于情感的激发（1）通过T课件,有效地调 动了幼儿视、听等感官积极投入活动,通过主动活动,获得 观察、分析、推理等多种思维 的学习方法,幼儿的推理过程 正确率较高,（2）情感培养也是本活动的 重点,但是,活动中教师在这 主线上的把握还有所欠 缺，如:第二环节活动中，教 师过于强调
21、幼儿思维的训练, 而淡化了情感的调动。因此， 活动中教师应将情感目标融 于每个环节,从而推动幼儿 爱动物的情感不断提升。2、对教学活动设计的反思:（1）本活动各环节中都蕴涵 着记录内容，如:幼儿自己记 录的“我喜欢的动物朋友”； 师生共同记录所猜动物和验 证过程等。从活动前的记录准 备与今天活动中,发现孩子对 记录很感兴趣,而且己具备初 步的记录能力,因此,活动最 后,教师又布置给幼儿个记 录的小任务，使记录这一学习 方式延伸到幼儿日常学习生 活中，并在实践中不断积累经 验。（2）活动课件的制作非常细 膩、精巧,很受幼儿喜欢。课 件中,猜动物的形式多样化: 看动物的局部特征、听动物的吼声、从动
22、物的生活环境想象 推断结果等,从不同的角度引 发观察思考,有效地激发幼儿 积极思维，从中学习正确运用 观察、比较、归纳、推理等思 维方法判断事物。(3)第三环节中，老师让孩子 围坐在身边，给幼儿讲述真实 新闻小故事,故事内容以具体 的时间、地点以及简单的文字 与图片呈现给幼儿,这样的活 动氛围与故事的呈现方式非 常亲切自然,容易为幼儿所接 受。3.对现场孩子的表现与老师 回应调整的反思:(1)整个活动中孩子的思维 积极主动，师生之间、孩子之 间互动热烈。但是活动过程 中，也有一些出乎意料之处， 比如:课件中所选择的动物过 于简单，挑战性不够,因此在 猜测过程中幼儿较快地找到 正确答案。教师在幼
23、儿对动物 认识经验的把握不够准确,一 定程度上影响了这环节中 对幼儿思维锻炼的效果。(2)听完新闻故事，幼儿的 情绪高涨并引发回忆，他们急 切地将自己所了解的感人故 事与大家分享,此时,虽然活动己接近尾声,老师没有阻止 幼儿,依然给幼儿表达的机 会，并且鼓励幼儿学做有心 人,学习关注身边的事物，并 将这些感人的故事记录下来, 和大家交流分享。4.活动后的调整设想:(1)中班后期的孩子思维逐 渐有具体形象思维向逻辑思 维发展。因此,在区域活动中 将给孩子提供更多类似分析、 比较、推理等思维训练游戏内 容与材料,进步促进幼儿思 维的发展。(2)从幼儿交流活动中可以看 出,幼儿已初步具有关注新闻 事
24、件的意识。在活动室，将设 立“小小说新闻”活动角，引发 孩子关注生活、关注周边事 物,扩大幼儿的眼界,帮助幼 儿走向社会,成为社会人。活动:音乐:小红帽活动目标：1,用轻快的声音、有感情 地背唱歌曲小红帽。2、学唱歌曲小红帽的 唱名。3、引导幼儿根据歌词即兴 创编动作进行歌表演。教学重，难点1、学唱歌曲中的唱名。教学过中我让幼儿思考,小红 帽的礼物究竟是什么呀?用 这种方法,提高幼儿回答问题 的积极性，同时,提高幼儿的 注意力,从幼儿交流活动中可 以看出，幼儿己初步具有关注 新闻事件的意识。在活动室， 将设立“小小说新闻”活动角， 引发孩子关注生活、关注周边 事物,扩大幼儿的眼界，帮助2、即兴
25、创编动作进行歌表演 活动准备:头饰:小狗、小兔、小鸭子 活动过程:（师生问好（二）模唱小动物的歌师: 小鸡怎样叫? 生:叽叽 叽（略）（三）模仿小动物跳舞 播放歌曲（老爷爷赶鹅） 师：谁能说,我们模仿了那些 小动物?（小狗、小兔、小鸭 子等等）（四）课题导入 师：讲故事（略）（五）大屏幕：小红帽 师：这是一首巴西儿童歌曲, 歌曲中唱了怎样的个小故 事呢?（六）学唱歌曲1、师范唱师：喜欢这首歌曲吗?2、歌曲中唱了怎样的个小 故事?（小红帽带上糕点,去 看望外婆）3、师:小红帽非常懂事,而 且善解人意,她悄悄对我说 呀,要送给同学们礼物,想知 道，小红帽的礼物吗?那么怎样才能得到她 的礼物呢?小红
26、帽说了，谁表幼儿走向社会，成为社会人。现的最好最出色就能得到她 的礼物,小红帽还说了,看谁 听讲最认真,回答问题最积 极,她要邀请这些同学一起跳 舞呢（创编意图:让幼儿思考，小 红帽的礼物究竟是什么呀? 用这种方法,提高幼儿回答问 题的积极性，同时,提高幼儿 的注意力 ）4、（1 ）出示节奏图1 条（8小节）（略） 幼儿打击节奏（2）出示节奏图2条（8 小节）（略）幼儿打击节奏（3）出示节奏图3条（8 小节）（略）幼儿打击节奏师:小红帽说呀,要用比赛的 形式读儿歌,你们愿意吗?幼儿按节奏读歌词（共三 条）5、学唱名帀:小红帽过生日这天呀，外 婆为她做了七顶漂亮的小红 帽,她还给这七顶小红帽取了
27、 好听的名字呢?请同学们认 真听听这七顶小红帽的名字, 它们真的很好听的。（1）师:弹琴（do re mi fasou la xi )七个音符(2)师:你们说,它们的名 字好听吗?(生略)(3)师:我们再看看它们长 的漂亮吗?粘贴:(小红帽贴图,音符1 234567的写法)(4)师:小红帽说了,比 比谁的耳音最好,谁猜对了, 就会把生日礼物送给他,请同 学们注意听啊!6、学唱旋律(1)师:弹琴(2)师:教唱数遍(3)纠正难唱乐句7、学唱歌词(1)按节奏读歌词(2)师弹一句，幼儿唱一 句(3)纠正难唱乐句(4)熟悉歌词(5)师提问A!小红帽给 外婆送糕点,心情是怎样的?(高兴、兴奋、自豪)帀:唱
28、1, 2乐句要唱的轻快 提问B:小红帽高高兴兴为外 婆送糕点,路上,她最怕遇到 谁?(大灰狼)师:唱3, 4乐句要唱出小红 帽担心的样子。提问C:小红帽凭借自己的机智,躲过了大灰狼,终于回到 了自己的家。小红帽的表情是 什么样的?(甜蜜梦乡)师:唱最后的乐句时,要唱的 轻快、愉悦、渐弱。提问D小红帽用智慧躲过了 大灰狼,这样的结果同学们满 意吗?(满意)提问E在生活中你们如果遇 到了像大灰狼这样的坏人,会 怎、样做?(略)(5)齐唱歌曲小红帽(6)独唱歌曲(七)歌表演师:小红帽要和同学们起表演,你们高兴吗(1)分组表演(2)师指导(3)成果展示(七)小结本课帀:今天很高兴和同学们共度 一段快乐
29、的时光,我希望同学 们要想小红帽学习,做一个善 良、机智、勇敢的好孩子(A)听音乐走出音乐教室10:1010:40区域活动:美工区、益智区、 图书区。重点关注:在图书区放几本新 书，让幼儿有新鲜感。10:4011:00幼儿故事欣赏:拔萝卜11:0011:30排队洗手:遵守秩序,不拥挤。X X中心幼儿园中班综合备课第（2）周2月15日星期三上午 主办人:XXX时间教学内容评析7:208:00桌面游戏:画画、积木、拼图、剪纸8:008:501、早操2、中小型玩具8:509:05排队洗手:安静洗手9:0510:10活动:语言:我是家庭小主人教学目标：1、知道儿歌名称,理解儿歌内容,学 会念儿歌。2、
30、积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿 编。教学准备：课件、电脑、电视机。教学重点与难点：理解儿歌内容,尝试 仿编。活动过程：1、谈话导入。现在，我们小朋友都长大了，你会帮爸 爸妈妈、爷爷奶奶（在家时,你们都帮 助他们）做什么事呢?1、结合课件,念读儿歌。（1）今天,我给你们带来了首儿歌， 名字叫我是家庭小主人，我们来听 听儿歌里的小朋友是怎样帮助爸爸妈 妈、爷爷奶奶的?（2）播放课件，念儿歌一遍。（3）这首儿歌的名称叫什么?儿歌里 妈妈洗衣服的时候，小朋友是怎么做以谈话的方式导入，引导幼 儿回忆在家怎样帮助家长， 体验长大的快乐。（增加幼 儿对爸爸妈妈、爷爷奶奶的 情感。同时激发幼儿听儿歌 的兴趣,
31、）借助课件,激发 幼儿学念儿歌的积极性，（知道儿歌的名称,引导幼 儿初步感受儿歌,通过提 问,）帮助幼儿更好地理解 儿歌的内容，并引导幼儿在 念儿歌的过程中感受儿歌 的语句结构，为仿编儿歌做 铺垫。通过用动作（不同形 式的）表演儿歌,加深幼儿 对儿歌内容的理解,（并） 提高幼儿的表演能力。同时 指导幼儿与同伴分角色表 演儿歌，提高幼幼互动的效 果,增强活动的趣味性。（为 下环节“仿编儿歌”做铺 垫。）指导幼儿进行仿编, 并在集体面前大胆地表达的?爸爸回到家,他是怎么做的?爷爷自己的想法，体验成功感,在看报纸,他做了什么?奶奶看电视的（并）同时增强幼儿（进时候,他又是怎么做的呢?（播放课件,步提
32、高）对爸爸妈妈、爷爷引导幼儿回答。）奶奶的情感,提高做家庭小（4）现在我们起看着图片，起来 学念儿歌。2、分角色表演儿歌。（下面的表演对换 一下，先个别幼儿示范表演，再集体表 演。）（1）集体表演。现在,我们来表演儿歌,第一组的小朋主人的自豪感。友当妈妈,第二组的小朋友当爸爸 第五、六组的当小朋友,第一组的小朋 友说“妈妈洗衣服”,第五、六组的小 朋友说我来拿衣架”，明白了吗?（2）请个别幼儿示范表演。现在我请个小朋友来扮演妈妈,个 来扮演小朋友，扮演妈妈的,要一边表 演洗衣服的动作,边说妈妈洗衣服, 扮演小朋友的就耍说我来拿衣架，还要 做出动作明白了吗?最后我们大 家一起念最后一句（来说）我
33、是家庭 小主人，样样事情都参加。”谁愿意来 扮演小朋友?谁愿意来扮演妈妈?谁 愿意来扮演爸爸?爷爷呢?奶奶呢?3、引导幼儿仿编儿歌。（1）你们在家是怎样做家庭的小主人 的?谁（能用儿歌的格式）来告诉大家, 就像儿歌里的话样?比如说妈妈拿 碗筷,我来摆餐具。谁愿意上来试试。（2）整理幼儿仿编的句子，最后编成一首新的儿歌,朗诵仿编后的儿歌。(3)小结:小朋友们都很棒,不仅能 帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做事情,还能 编儿歌,我们来为自己鼓鼓掌,回家后， 我们可以把自己编的儿歌告诉爸爸妈 妈、爷爷奶奶,还要继续帮助他们做事 情,明白了吗?活动二:体育游戏:木头人活动目的:培养了幼儿的表演能力和自控能力,游
34、 戏也充满了生活气息。活动准备:1、海洋球。2、篮筐四个。3、独木桥两座。活动重难点:锻炼自控活动过程：、热身活动教师带领幼儿“动动脖子，左、右、前;动动手臂,动双脚”二、探索运用身体各个部分运球1、师:请你们到那边每人运个海洋 球到我这里。你们刚是用什么运球 的?2、师:除了我们的两只手，身体的哪 些地方也能运球?请你们去试试，最好 和别人想的方法不一样。(幼儿尝试、探索。)3、集中交流你发现身体的什么地方也可以运球?在活动中,开始幼儿的由 于思维的定势,认为能运球 的也只有手,最多就是夹在 两腿中见罢了。但在经过亲 自的尝试探索和教师的启 发引导后，幼儿发现了那么 多的地方都能用来夹运球。
35、 这是活动的第一层次。在第二层次中,幼儿发现了 那么多地方能运球后,要求 幼儿一次运多个球，比谁运 的多,这不仅是个难点更 是活动的重点,因为运个 球,幼儿的注意力控制在 个点上,难度不高。但运 多个球,幼儿需要兼顾的地 方就多了，在控制力的基础 上注意力就需要分散出去, 对中班的孩子来说很具有 挑战性。从活动情况来看幼 儿十分感兴趣，特别是几个 男孩子，凭着股不服输的 劲个比挑战运的多。哪些地方运起来球不容易掉下来?（引 导幼儿发现些不容易掉下来的方 法。）并该幼儿在“大头儿子”身上的相应 部位也贴上小球。4、帀:原来身体这么多的地方都能运 球,现在请你们去试试一下子运许多个 球,比比谁运的
36、球多,又不掉下来。5、你一下子运了几个球?怎样才能一下子运很多个球，又不让它 掉下来。6、我们再去试试，请你们把身上能运 球的地方都用上，如果遇到了大灰狼， 我们就变成木头人,动不动，把你的 海洋球保护好,别让大灰狼抢走了。（游 戏若干次）三、游戏“运海洋球”你们的本领练的 真不错,接下来我们进行个比赛,分 两队过独木桥运球,比比谁一次运球多 又不掉下来,最后我们看哪组运的球 多。在最后的游戏环节,孩 子通过个竞赛性的游戏, 把活动推向了高潮。而恰巧 的是，两队运的球尽是不分 上下,样多,都为第一名。10:1010:40角色活动:娃娃家、医院、理发店 重点关注:关注幼儿的安全,控制幼儿的情绪。
37、10:4011:00幼儿故事欣赏:狼与乌鸦11:0011:30排队洗手:遵守秩序,不拥挤。X X中心幼儿园中班综合备课第（2）周 2月16日星期四上午主办人:XXX时间教学内容评析7:208:00桌面游戏:拼图、剪纸、积木、画画8:008:501、早操2、体育玩具:拍皮球8:509:05排队洗手：细心洗手9:0510:10活动一：数学：认识梯形活动目标1、激发幼儿认识平面图形的 兴趣及探索的欲望。2、发展幼儿较敏锐的观察 和抽象概括能力。3、让幼儿基本掌握梯形的特 征,找出梯形。活动准备课件套、幼儿正方形、梯形 学具每人一套活动重难点：重点是：了解梯形的特征,并 能拓展到周围的生活与环境 中去
38、,主要运用观察法、观察 比较法、讲解法等突。难点是:让幼儿能够找出两条 平行边,主要运用观察法、讲 解法、联系法等突破。反思:整节课的活动流程就是 在孩子们已有的经验基础上， 通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果 来看,幼儿在复习梯形特征的 时候,幼儿能很快说岀梯形的 特征,这节课最重要的就是让 孩子通过剪各种图形,把图形 变成梯形。从效果来看,幼儿 剪出不一样的梯形,然后我根 据些能力强的幼儿剪出的 图形，向幼儿提出更高的要 求,让他剪更特殊的梯形比如 直角梯形和等腰梯形,孩子们 还是很快吧那些特殊的梯形 剪好了!这节课会有这样好 的效果,跟这节课的操作材料 有很大的关系，同时
39、也和教师 准备的多种教具有密切的关 系。这让我明白，其实任何一 节优秀的课,都离不开很多的 教具，只有在教具充分准备的 情况下,幼儿和教师之间才能 有共同的语言,幼儿才能正真 掌握知识，获得本领。教师会 轻松的教,幼儿才能快乐的学 円活动:音乐:胆小鬼活动目标:1、理解歌词内容，能根据歌 词内容及蕴涵的情绪进行演 唱。2、在教师手势的提示下较准 确地演唱衬词。3、在演唱中感受歌曲的诙谐 情趣,和“胆小鬼”的否定情 感,培养幼儿勇敢的意识。 活动重难点:感受歌曲的诙谐情趣,和胆 小鬼”的否定情感,培养幼儿 勇敢的意识。活动准备1、教师准备:图谱、相关图 片。2、幼儿经验准备:见过三角 衣架。反思
40、:在今天的活动中，幼儿 对活动表现出较浓厚的兴趣， 通过幼儿的回答和演唱时的 表演也能看出幼儿体验到了 歌曲诙谐的情感,达成了第一 点目标。第一环节以“打招 呼的形式进行练声，不仅将 主旋律让幼儿提前练习，幼儿 也有浓厚的兴趣。图片的利用 不仅简单、便于操作,也能很 好地帮助幼儿记忆歌词。活动 中教师采取图片递减的方式， 逐步让幼儿成为演唱的主体， 这样既让幼儿感受到了挑战 性也体现了活动的主体性。但 在此活动中还存在着不足之 处:对于我们新中班的孩子来 说有一定难度,在今天的活动 中，教师并没有根据孩子的问题及时调整教学策略,例如: 1、音乐活动中提倡让幼儿乐 唱、勤唱、敢唱、善唱,我想 这
41、些都与是否会唱有关。今天 的活动中幼儿的情绪一直没 有达到高潮,这与一些幼儿没 记牢歌词、不会唱有关，不会 唱就不敢唱。而图片可以帮助 幼儿记忆歌词，但教师将图片 撤得太早。因此活动中当教师 发现幼儿对歌词的记不牢的 时候可以采取图片重现的方 式,进一步帮助幼儿记忆并巩 固歌词。2、今天的活动中幼儿未能明 白衬词的意思,导致不能很好 地进行分声部演唱,这时教师 可请协教老师起来进行示 范,用示范代替烦琐的语言解 释，从而更好地突破这个难 点。3.在休止符时,孩子们掌握的 还不太好,还需在平时多加练 习。10:1010:40区域活动:益智区、美工区、 图书区、亜点关注:在益智区添置些 数卡让幼儿
42、按点摆数。10:4011:00幼儿故事欣赏：啄木鸟11:0011:30排队洗手:遵守秩序,不拥挤。X X中心幼儿园中班综合备课第(2)周 2月17日 星期五上午 主办人:XXX时间教学内容评析7:208:00桌面游戏:积木、画画、看书、剪 纸、橡皮泥8:008:501、早操2、体育玩具:扔沙包8:509:05排队洗手：按顺序洗手9:0510:10活动：语言:挤呀挤活动目标：1、阅读故事画面,欣赏故事表演, 感知画面中人物的动态和情景,理 解故事内容。2、通过讨论活动,理解动词“钻和 挤”的含义,尝试有表情的表演故 1Ji-3、感知体验大家在起挤呀挤玩游 戏的快乐。活动重难点:我放在观察有趣的画
43、面上，在阅读 活动中有意识地引导幼儿对画面进 行观察,帮助幼儿经过自己观察、 理解、去正确地阅读和理解画面, 从而理解故事，能用语言、动作表 达自己对故事的理解。活动准备：1、图片：小床张、2、幼儿用书人手册。活动过程:、幼儿自主阅读图画故事，初步故事讲述宝宝的小床上 因为有了那么多的好朋 友而其乐融融，每个人都 不在孤单,大家挤在 起，友好相处，好舒服， 好温暖。内容并不复杂。 适合集体生活的孩子们 分享这样可爱的小故事， 来感受集体生活的开心、 舒服和温暖。所以在课堂 的设计中,不单单是阅 读,还有毛绒玩具的演示 以及幼儿角色扮演感受 故事情感等一系列的活 动。我班的孩子喜欢模仿老 师的话
44、,并且不断地重 复。有些能力较强的幼儿 能根据自己所观察到的 事物,说一句和事物有关 的话。但是他们对于阅读 并没有很多经验和较好感知故事内容。教师:小朋友,你们在家里是个 人睡觉的吗/你感到害怕吗?你想 知道宝宝是怎样睡觉的吗?带领幼儿打开幼儿用书,阅读故事 挤呀挤。教师:你看见了谁?他们在做什 么?他们会说什么呢?请个别幼儿 在集体面前交流自己的阅读经验。 二、欣赏故事的习惯，观察画面能力不 强。根据我们班的实际情 况，在活动一开始，我先 讲述故事一遍，让幼儿初 步感知故事内容，引起兴 趣,然后引导孩子开始阅 读故事，边看图边尝试讲 述。把阅读的重点放在观 察有趣的画面上,在阅读 活动中有
45、意识地引导幼 儿对画面进行观察，帮助 幼儿经过自己观察、理 解、去正确地阅读和理解 画面,从而理解故事，能 用语言、动作表达自己对 故事的理解。这样幼儿能 更好的开始理解并理清 故事内容。之后以提问的 方式帮他们进步记忆 故事内容，最后在集体讲 述。这样，孩子们基本上 能很好的进行记忆了。在活动中，我发现了一个 问题,幼儿对我的话的理 解能力较差。在能讲述故 事的基础上，进行角色扮 演,让他们帮助小动物表 现出相应的“钻”和“挤” 的动作时，幼儿都没有理 解，直接上台就把小动物 塞进了床上。我提示了多教师:宝宝一个人睡觉,真害怕呀! 他哇哇的哭着去找妈妈。来了许多 动物,第一个来的是谁;第二个来 的是谁?他们做什么?他们说些什 么? 1、学习讲述故事，理解故事情 景。教师操作玩玩具，采用放