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1、-第 1 页白鹅 课堂作业-第 2 页13、白鹅班级姓名一、一、注意带点字的读音，把注意带点字的读音，把()里不正确的音节划去。里不正确的音节划去。净角（jioju）看守（knkn）供养不周（gnggng）侍候（ssh）呵斥（hh）奢侈（ych）窥伺（cs）狂吠（fi qun）大模大样（mm）二、比较组词。厉（）颈（）剧（）资（）历（）劲（）据（）姿（）三、给加点字选择正确的解释。1、足：脚充足，足够值得架子十足（）微不足道（）画蛇添足（）2、胜：赢，占优势优美的能承受超过胜利（）引人入胜（）不胜其烦（）胜似亲人（）四、根据意思写词语。1、形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（）2、伸着脖子
2、敞开喉咙大叫。（）3、非常镇静、不慌不忙的样子。（）4、指暗中观望动静，等待机会。（）5、拘谨，不自然。五、阅读。（一）鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。1、写出下列词的近义词。、写出下列词的近义词。高傲高傲（）郑重郑重（）引吭大叫引吭大叫（）2、鹅的高傲主要表现在、鹅的高傲主要表现在_、_、_之中。第二段文字主要之中。第二段文字主要写鹅的写鹅的_。3、“鹅的高傲鹅的高傲，更表现在它的叫声更表现在它的叫
3、声、步态和吃相中步态和吃相中。”这句话在全文中的作用是这句话在全文中的作用是_。4、把能具体说明、把能具体说明“鹅鹅也能看守门户也能看守门户”的句子用的句子用“_”画出来。这个句子还画出来。这个句子还把鹅跟狗进行把鹅跟狗进行_，表现了鹅的叫声，表现了鹅的叫声_、_的特点。的特点。（二）-第 3 页鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。1、这段话的中心句是这段话的中心句是_。2、作者在描述鹅的步态时作者在描述鹅的步态时，用鸭的用鸭的“_”与鹅与
4、鹅的的“_”进行对比。同时作者还用进行对比。同时作者还用“_”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅_的特点。的特点。（三）鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这
5、位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。
6、因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！1、“譬如吃了一口饭譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水饮一口水，再大踏步走去吃泥再大踏步走去吃泥，吃草吃草。”这句话中作者不厌其烦地写鹅的吃相这句话中作者不厌其烦地写鹅的吃相，目的是：（目的是：（）A、说明鹅吃相的可笑：三样东西下饭；一丝不苟的吃法；循规蹈矩、不会变通的做法。B、不仅突出了鹅吃相的可笑，也交代了鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，体现了鹅的高傲。2、因为附近的狗因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候每逢它吃饭的时候，狗就躲狗就躲在篱边窥伺。在篱边窥伺。（多选）（多选）（）A、从这句话可以看出，连附近的狗都了解鹅吃食的规律，可见它吃饭多么三眼一板。B、作者把鹅称作“鹅老爷”，意在指鹅像老爷一般难侍候。C、作者把鹅称为“我们这位鹅老爷”，言语间流露出亲昵，表现出对鹅充满爱意。