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1、-第 1 页-2016 年年 04 月月 23 日实验日实验 2 的初中化学组卷的初中化学组卷一选择题（共一选择题（共 18 小题）小题）1（2009丰台区二模）下列实验的现象和结论不合理的是（）项目A 比较催化效果B 比较硬度C 检验铵态氮肥D 验证蛋白质特性实验现象和结论左试管比右试管放出气泡快MnO2比 CuO 的催化效果好铜片上有划痕青铜的硬度比铜小石蕊试纸变蓝化肥是铵态氮肥 有白色凝聚物出现蛋白质变质AA 选项BB 选项CC 选项DD 选项2（2008武威）如图所示的有关二氧化碳性质的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是（）ABCD3（2015榕城区模拟）如图是实验室里标签破损的一
2、瓶溶液，只能看清“K”和“O4”某同学对瓶中溶液是什么作了如下猜想，你认为她的猜想一定不合理的是（）-第 2 页-A高锰酸钾溶液 B锰酸钾溶液C硫酸钾溶液D碳酸钾溶液4（2015宁波模拟）某研究性学习小组在整理实验室化学试剂时，发现一盛有无色钠盐溶液的试剂瓶，标签破损，无法确切知道是哪一种钠盐某同学根据中学化学知识，对该试剂可能是什么进行了如下猜想和验证，选择你认为完全正确的一项是（）序号猜想物质检验需要试剂现象和结论ANa2SO4氯化钡溶液、稀硝酸如果生成的白色沉淀不溶解，则原溶液一定是 Na2SO4溶液BNa2CO3稀盐酸、澄清石灰水如果产生的无色气体能使澄清石灰水变浑浊，则原溶液一定是
3、Na2CO3溶液CNa2SO3稀盐酸如果产生的气体为无色，则原溶液一定是 Na2SO3溶液DNaCl硝酸银溶液、稀硝酸如果生成的白色沉淀不溶解，则原溶液一定是 NaCl 溶液AABBCCDD5（2015深圳校级一模）可园学校化学兴趣小组的同学在实验室发现有一瓶无色溶液，由于保管不当，标签残缺不全下列分析与判断不正确的是（）A这瓶溶液的 PH 值一定为 7B这瓶溶液不可能是硫酸铜溶液C这瓶液体不可能是碱D这瓶溶液中不一定含有金属元素6（2015 春涿州市校级月考）如图是失去标签的无色溶液，你认为它可能是（）ANaCl 溶液BNa2CO3溶液CNaOH 溶液DNaNO3溶液7（2015长宁区二模）
4、欲探究久置的生石灰粉末样品的变质情况，下列分析和结论错误的是（）A液体丙呈红色或无色B该样品中一定含有碳酸钙C若液体丙呈无色，说明该样品已部分变质D白色固体甲可能为 Ca（OH）2和 CaCO3的混合物-第 3 页-8（2015河北区一模）为了探究实验中久置的生石灰样品变质情况，同学们进行了如图所示的实验下列分析和结论不正确的是（）A溶液丙呈红色B该样品中一定含有碳酸钙C固体甲可能为 Ca（OH）2和 CaCO3的混合物D样品已完全变质9（2014枣庄模拟）氯仿（CHCl3）不溶于水密度比水大，是一种良好的有机溶剂，若保存不当受到光照射时，易被氧化而产生剧毒光气（COCl2），同时生成 HCl
5、，下列有关氯仿的实验操作正确的是（）A用石蕊试液检验氯仿是否变质B用硝酸银溶液检查氯仿是否变质C用蒸馏水检查氯仿是否变质D在教室里倾倒氯仿做检查实验10（2007南京模拟）下列图象与所述实验相符的是（）ABCD向一定量锌粒中加入过量稀硫酸向一定量氯化铵饱和溶液中不断加入水t时，向一定量不饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体向一定量氢氧化钠和氢氧化钡的混合溶液中加入稀硫酸AABBCCDD11（2013西区二模）同学们为探究不同金属的活动性强弱，设计了如下实验方案下列实验设计、现象和结论均正确的是选项 实验设计现象结论（金属的活动性）A将锌片放入硝酸银溶液中无现象ZnAgB分别将相同形状的镁条和铝
6、条点燃放入盛氧气的集气瓶中镁条燃烧得更剧烈MgAlC分别将锌粉与铁丝放入相同浓度的稀盐酸中锌粉产生气泡的速率比铁丝快ZnFeD分别将铁丝与铜丝放入相同浓度的稀盐酸中铁丝表面产生气泡，铜丝无现象FeCu（）AABBCCDD12（2015沈阳一模）甲、乙两同学分别按图中的图（a）、图（b）装置做质量守恒定律的探究实验他们俩的做法是：将反应前的装置放在各自天平的左盘上，往右盘上加砝码-第 4 页-使天平平衡取下装置，甲挤压胶头，乙将气球内一定量的镁粉倒入瓶中，观察到气球逐渐胀大，最终如图（c）所示把装置放回各自的天平上待天平指针平稳后，两同学天平的指针指向分别是（）A甲、乙都偏向右边，但偏差值不同B
7、甲、乙都偏向左边，但偏差值不同C甲、乙都指向正中D甲指向右边，乙指向正中13（2011昌平区二模）某化学兴趣小组的同学用右图探究质量守恒定律，结果测得反应前后质量不相等他们更换药品后重新实验，得出了正确的结论他们选用的试剂是（）A稀盐酸和镁条 B碳酸钠和稀硫酸C稀盐酸和铜粉 D碳酸钠和氯化钙14（2010陕西）下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（）ABCD15（2010邵阳）下列验证质量守恒定律的实验中，能得出正确结论的是（）A白磷燃烧前后质量的测定-第 5 页-B蜡烛燃烧前后质量的测定C镁条燃烧前后质量的测定D锌粒和稀硫酸反应前后质量的测定16（2008桂林）以下几个探究质量守恒定律的
8、实验，不可能达到探究目的是（）ABCD17（2016滨州模拟）研究和学习化学，有许多方法下列方法中所举例错误的是（）选项方法示例A实验法用磷做“测定空气中氧气含量”的实验B分类法根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质和化合物C归纳法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D类推法根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应AABBCCDD18（2016长春模拟）下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（）-第 6 页-A、比较二氧化碳含量B、研究 MnO2的催化作用C、区分硬水和软水D、配制氯化钠溶液AABBCCDD二填空题（共二填空题（共 3 小题）小题）1
9、9（2015长春模拟）同学们在学习酸和碱的化学性质时，进行了如图所示的实验（1）甲实验中能证明两种物质发生反应的明显现象是（2）实验结束后，同学们将甲、乙两个实验所得的无色废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色【提出问题】废液中含有哪些物质？【交流讨论】一定含有的物质：硫酸钡、指示剂、水、碱类物质和（写化学式或名称）对碱类物质是什么？同学们有如下猜想猜想一：只有氢氧化钠猜想二：只有氢氧化钡猜想三：是氢氧化钠和氢氧化钡你认为猜想是错误的；【实验设计】若要证明剩余的两种猜想，可选用的试剂是20（2015 秋峄城区期末）为了探究 CO2和 NaOH 确定发生了化学变化，某试验小组的同
10、学设计出了下列 A、B、C、D4 种实验装置，请回答下列问题：（1）实验装置 C 出现的现象为，产生实验现象的原因是（2）某同学质疑上述实验设计 B，该同学质疑的依据是（3）为消除上述顾虑，我们可以通过做对照实验，具体的做法为21（2015安徽）某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验-第 7 页-（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律我（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为（3）小红按如图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体提出问题黄色固体是什么呢？查阅资料氧化镁为白色
11、固体镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝做出猜想黄色固体为 Mg3N2实验操作实验现象及结论反思与交流空气中 N2的含量远大于 O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释（4）该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验，发现均能产生 H2，实验现象如下：实验序号实验 1实验 2实验 3/镁条反应的溶液NH4ClNaClNa2S04H20实验现象有大量气泡产生有较多气泡产生 有少量气泡产生 气泡极少加热后实验现象气泡明显增多可闻到氨味气泡增多气泡增多气泡增多上表中，用水进行实验的目的是
12、根据上表中的实验现象，请写出三条结论，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：；三计算题（共三计算题（共 9 小题）小题）22（2016陕西模拟）CO2通入 NaOH 溶液中没有明显现象，CO2与 NaOH 是否发生了化学反应呢？某化学兴趣小组的同学们对此进行了探究【查阅资料】通常情况下，1 体积水溶解 1 体积的 CO2 在一定浓度的溶液中，有微溶物生成的复分解反应也能发生【实验探究】小红同学设计了如图所示的实验装置（锥形瓶内充满 CO2），并进行实验打开瓶塞和活塞，使 NaOH 溶液快速滴入锥形瓶中，立即关闭活塞（漏斗中仍有溶液剩余），观察到 U 形管左侧的红墨水液面（填“升高”、“降低”
13、或“不移动”），小红根据现象判断 CO2和 NaOH 发生了反应，写出 CO2与 NaOH 溶液反应的化学方程式：；-第 8 页-【反思与评价 1】小明认为小红的实验方案不严密，理由是；【拓展实验】兴趣小组的同学们为此又设计了下表所示的两种方法，进一步探究请填写表中的空格实验方法 操作过程现象实验结论方法一取小红实验后锥形瓶内的溶液适量，加入足量CaCl2溶液有白色沉淀生成CO2与 NaOH 发生了反应方法二取小红实验后锥形瓶内的溶液适量，加入足量稀硫酸【反思与评价 2】同学们经过讨论，认为拓展实验的（填“方法一”或“方法二”）依然不严密，理由是23（2016淮安模拟）某实验小组开展了如图有关
14、碱性的化学性质探究活动（1）实验 1 的目的是（2）使用白色点滴板完成实验有（填一项）优点（3）实验 2 中出现的现象是（4）实验 3 中观察到溶液由红色变为无色，反应后溶液中含有的溶质（不考虑酚酞）是（5）实验 4 中发生反应的化学方程式是（6）通过上述实验探究活动，可以总结出碱的化学性质是：碱能与酸发生中和反应；24（2016蓝田县一模）某兴趣小组在探究稀盐酸的化学性质时，做了如图一所示的三个实验-第 9 页-（1）写出 A 试管中的反应现象（2）写出 B 试管中发生反应的化学方程式（3）实验结束后，小组同学将 B、C 两支试管中的废液同时倒入一个洁净的烧杯中（如图二所示），观察到先有气泡
15、产生，后有白色沉淀生成同学们将烧杯内的物质进行过滤，对所得滤液的溶质成分进行探究【提出猜想】甲同学猜想：NaCl；乙同学猜想：NaCl、CaCl2；丙同学猜想：NaCl、CaCl2、HCl；丁同学猜想：NaCl、Na2CO3【查阅资料】NaCl、CaCl2溶液均呈中性【交流讨论】甲认为丙同学的猜想一定不正确，理由是【设计实验】乙、丁两位同学分别设计如下实验验证自己的猜想实验方案实验步骤实验现象实验结论乙取少量滤液于试管中，向取中滴加无色酚酞试液无明显现象猜想正确丁取少量滤液于试管中，向其中滴加盐酸猜想正确【反思评价】实验结束后，甲认为（填“乙”或“丁”）同学的实验结论错误，原因是25（2016
16、蒙城县校级模拟）小芳和化学兴趣小组的同学们一起研究酸、碱的化学性质【实验探究】实验编号实验操作实验现象实验结论实验一将稀盐酸与刚配制好的氢氧化钠溶液混合未观察到明显现象/实验 先向氢氧化钠溶液中加没有现象说明-第 10 页-二入镁条再逐滴加入稀盐酸（如图甲实验二）开始时没有气泡，持续滴加后产生气泡说明盐酸确实和氢氧化钠发生了反应，二者反应的化学方程式为实验三将稀盐酸加入到盛有氧化铁的试管中发现证明二者发生了反应【表达交流】有些反应伴随固体消失、颜色改变等现象，有些反应没有明显的实验现象，但可以通过借助其他试剂将无现象实验显性化，从而获得结论【反思应用】氢氧化钠和二氧化碳的反应也没有明显现象，于
17、是兴趣小组的同学设计出了如图乙所示的实验来证明二者发生了反应，请你描述出以下两组实验的现象：A：；B：【拓展迁移】根据大家的交流，若继续向实验三反应结束后的溶液中，加入氢氧化钠溶液，发现刚开始没有沉淀，过一会儿有红褐色沉淀出现，说明26（2016孝南区一模）化学实验活动课上，同学们利用如图实验探究氢氧化钙的性质（1）上述三个步骤的 A 试管中的固体始终无明显减少，那么能说明 A 试管的水中溶有氢氧化钙的现象是；（2）以上实验结束后，B 试管中的固体消失，溶液澄清并呈无色【提出问题】步骤三 B 试管的溶液中，除指示剂外，溶质的成分还有什么？【猜想】猜想一：溶质为 CaCl2、HCl；猜想二：溶质
18、为 CaCl2、Ca（OH）2、HCl；猜想三：溶质为：【小组讨论】同学们经过讨论得出猜想一定是错误的【实验探究】小红同学利用了下面的实验验证了猜想一实验操作实验现象实验结论将步骤三 B 试管中溶液倒入盛有锌粒的试管中猜想一正确写出加入锌粒后发生反应的化学方程式【讨论交流】小红同学所做的实验结束后，试管中所得溶液一定含有的溶质是（除指示剂外）27（2016阜宁县校级模拟）科学探究-第 11 页-（1）小明在做氢氧化钠溶液使指示剂变色反应实验中疑惑：哪一种粒子（H2O、Na+、OH）能使无色酚酞试液变红？进行探究，步骤如下，请分析后填写下列空格在第一支试管中加入约 2mL 蒸馏水，滴入几滴无色酚
19、酞试液，观察现象，溶液不变色；在第二支试管中加入约 2mLNaCl 溶液（pH=7），滴入几滴无色酚酞试液，观察现象为；在第三支试管中加入约 2mLNaOH 溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象通过上述为无色酚酞试液变红实验的探究，由实验看到的现象可知水分子不能使无色酚酞试液变红由实验看到的现象；说明钠离子由实验看到的现象得出的结论：NaOH 溶液使无色酚酞试液变红的原因是起的作用 小聪看了实验，建议可去掉步骤，他的理由是（2）小会在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂 为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小会从烧杯中取了少量反应后的溶液
20、于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论（1）你认为她得出的结论是否正确（填正确或不正确），理由是（2）请你另设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全反应的各种方法，将方法之一填写如表：实验方法可能观察到的现象结论28（2016 春济宁校级月考）化学学习小组的同学们在探究氢氧化钠的性质时，将二氧化碳通入盛有氢氧化钠溶液的大试管中，如图所示，结果同学们没有观察到明显现象，于是他们展开了如下探究探究一：二氧化碳是否与氢氧化钠发生了化学反应？同学们取少量大试管中的液体于另一支试管中，滴加足量的稀盐酸，观察到证明二氧化碳与
21、氢氧化钠发生了反应探究二：反应后大试管中的溶液所含溶质的成分是什么？【提出猜想】佳佳认为溶质是 Na2CO3；贝贝认为溶质是 Na2CO3和 NaOH【查阅资料】CaCl2溶液呈中性，Na2CO3溶液呈碱性，俗称纯碱【实验验证】贝贝为了验证自己的猜想，进行了如下实验，请你补充完整实验操作实验现象实验结论取一定量大试管中的溶液于试管中，加入足量CaCl2溶液，过滤向滤液滴加适量贝贝的猜想成立【实验反思】同学们联想到了氢氧化钠与稀硫酸发生中和反应也观察不到明显现象，为了确定其反应是否反生，有同学设计了如下的实验方案：先用 pH 试纸测定氢氧化钠溶液的 pH，然后向其中滴加稀硫酸，边滴边测定混合溶液
22、的 pH请你分析上述方案中，为什么要“当测定 pH 小于或等于 7，”才可证明发生反应了，其原因是29（2016 春东台市校级月考）老师和小华、小红、小明三位同学共同完成了以下两个实验探究【探究一】酸和碱反应的探究：（1）小华、小红、小明三位同学依据如图设计一个酸和碱反应的探究实验：-第 12 页-实验步骤实验现象结论向烧杯中加入 10mL 氢氧化钠溶液，并滴入几滴酚酞溶液；再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不断搅拌溶液溶液颜色；不断搅拌溶液至溶液颜色恰好变成色为止酸和碱发生了中和反应（2）小华同学选取无色酚酞溶液、紫色石蕊溶液设计实验，分别探究上述酸、碱反应后烧杯中的硫酸是否过量，请你根据下表判断正
23、确的实验方案及分析方案错误的原因：实验方案实验步骤实验现象实验结论方案一取样，滴入几滴无色酚酞溶液酚酞溶液不变色酸、碱恰好反应方案二取样，滴入几滴紫色石蕊溶液溶液变红硫酸过量设计的两个方案中，方案是正确请分析另外一个方案错误的原因【反思拓展】已知酚酞试液在不同 pH 时的变色情况如下表pH8.28.210.010.0颜色无色红色无色小红同学发现：向某氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液后，溶液显无色；逐滴滴加稀硫酸，溶液先变红，后褪至无色你认为该氢氧化钠溶液滴加酚酞试液显无色的原因可能是【探究二】对 CO2与 NaOH 溶液反应的探究：小华同学设计了两个实验进行验证，请你帮他完成下列实验报告实验操作实验
24、现象无明显现象小气球变（填“大”或“小”）【反思交流】老师指出实验由于小华同学选用的仪器不当，导致未能观察到明显现象，小红将小华同学的广口瓶替换成，看到现象，证明 CO2可以与NaOH 溶液反应小明同学认为小红同学的改进实验仍然存在缺陷，应增加一个对比实验，证明 CO2确实可以与 NaOH 溶液发生反应，该对比实验所用的试剂是30（2015贵阳）由于二氧化碳与氢氧化钠反应无明显现象，对此同学们展开了探究，请你参与【提出问题】二氧化碳与氢氧化钠能否发生反应？【查阅资料】常温下，氢氧化钠、碳酸钠在乙醇中的溶解性如下-第 13 页-溶剂乙醇溶质氢氧化钠碳酸钠溶解性易溶难溶【方案设计】小明同学设计了如
25、图所示装置进行探究【实验探究】（1）溶液配制甲溶液：将一定质量的氢氧化钠固体加入到一定体积的乙醇中，用玻璃棒不断搅拌，使其成为饱和氢氧化钠的乙醇溶液量取一定体积的乙醇要用到的仪器是，用玻璃棒搅拌的目的是乙溶液：将一定质量的氢氧化钠固体加入到一定体积的 75%的乙醇溶液中，用玻璃棒不断搅拌，使其成为不饱和氢氧化钠的乙醇溶液判断甲、乙溶液形成的现象是（2）进行实验，按图所示装置加入药品后进行实验A 中发生反应的化学方程式为，B 装置的作用是，C 中观察到的现象是【实验结论】（3）由此小明得出二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应，反应的化学方程式为【反思交流】（4）小刚同学认为小明的实验还足以证明二氧化
26、碳与氢氧化钠发生了化学反应，还应补充的实验是（5）若将图 C 中甲溶液换成乙溶液进行实验，C 中可能无明显现象发生，原因可能是-第 14 页-2016 年年 04 月月 23 日实验日实验 2 的初中化学组卷的初中化学组卷参考答案与试题解析参考答案与试题解析一选择题（共一选择题（共 18 小题）小题）1（2009丰台区二模）下列实验的现象和结论不合理的是（）项目A 比较催化效果B 比较硬度C 检验铵态氮肥D 验证蛋白质特性实验现象和结论左试管比右试管放出气泡快MnO2比 CuO 的催化效果好铜片上有划痕青铜的硬度比铜小石蕊试纸变蓝化肥是铵态氮肥 有白色凝聚物出现蛋白质变质AA 选项BB 选项C
27、C 选项DD 选项【考点】实验探究物质的性质或变化规律【专题】实验操作型【分析】立足于实验的目的（即题中的项目），根据实验所观察到实验现象对实验进行科学地推断、归纳与分析，对所得出的结论进行合理性评价【解答】解：A、比较催化效果，取相同的过氧化氢分别加入等量的两种氧化物，观察产生气体的快慢放出气体越快说明催化效果越好，题中现象和结论合理；故不选；B、比较硬度，相互刻划，被划出伤痕者硬度较小铜片上有划痕，只能说明铜片的硬度小于青铜，现象与结论相违背，故选；C、检验铵态氮肥，取样品与碱混合，加热，管口湿润的红色石蕊试纸变蓝，说明含有铵根为铵态氮肥题中石蕊试纸变为蓝色，现象与结论相符，故不选；D、向
28、蛋白质溶液中滴加甲醛溶液，甲醛溶液会使蛋白质失去生理活性凝聚在一起，现象与结论相符，故不选故选 B【点评】准确理解实验目的、实验操作过程，才能结合观察到的现象得出正确的结论2（2008武威）如图所示的有关二氧化碳性质的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是（）-第 15 页-ABCD【考点】实验探究物质的性质或变化规律；二氧化碳的物理性质菁优网版 权所有【专题】结合课本知识的信息；实验现象的观察和记录【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的
29、性质时是否有新物质产生【解答】解：A、稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳，二氧化碳密度大，聚集在烧杯底部，又因为二氧化碳不支持燃烧，所以下方的蜡烛先灭，既有二氧化碳的化学性质，也有二氧化碳的物理性质，不符合题意，故 A 不符合题意；B、二氧化碳可溶于水，且二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，有二氧化碳的化学性质，故 B 不符合题意；C、二氧化碳与水反应生成碳酸，故使紫色石蕊试液变红，有二氧化碳的化学性质，故 C 不符合题意；D、二氧化碳可以像倒水一样倾倒，说明其密度较空气的大，只能证明二氧化碳的物理性质，故 D 符合题意故选：D【点评】了解物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系
30、物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难3（2015榕城区模拟）如图是实验室里标签破损的一瓶溶液，只能看清“K”和“O4”某同学对瓶中溶液是什么作了如下猜想，你认为她的猜想一定不合理的是（）A高锰酸钾溶液 B锰酸钾溶液C硫酸钾溶液D碳酸钾溶液【考点】缺失标签的药品成分的探究；化学式的书写及意义菁优网版 权所有【专题】常规题型【分析】根据高锰酸钾、锰酸钾、硫酸钾、碳酸钾的化学式的不同点，来分析推断之【解答】解：高锰酸钾、锰酸钾、硫酸钾、碳酸钾的化学式分别是 KMnO4、K2MnO4、K2SO4、K2CO3，结合标签中的残留信息“K”和“O4”，可以看出 ABC 都有可能，而
31、 D 中的 O 下标为3 不是 4（这明显不对），所以 ABC 合理，D 不合理-第 16 页-故选 D【点评】中学课本中常见物质的化学式要熟练掌握，并且会灵活应用到题目中4（2015宁波模拟）某研究性学习小组在整理实验室化学试剂时，发现一盛有无色钠盐溶液的试剂瓶，标签破损，无法确切知道是哪一种钠盐某同学根据中学化学知识，对该试剂可能是什么进行了如下猜想和验证，选择你认为完全正确的一项是（）序号猜想物质检验需要试剂现象和结论ANa2SO4氯化钡溶液、稀硝酸如果生成的白色沉淀不溶解，则原溶液一定是 Na2SO4溶液BNa2CO3稀盐酸、澄清石灰水如果产生的无色气体能使澄清石灰水变浑浊，则原溶液一
32、定是 Na2CO3溶液CNa2SO3稀盐酸如果产生的气体为无色，则原溶液一定是 Na2SO3溶液DNaCl硝酸银溶液、稀硝酸如果生成的白色沉淀不溶解，则原溶液一定是 NaCl 溶液AABBCCDD【考点】缺失标签的药品成分的探究；盐的化学性质菁优网版 权所有【专题】科学探究【分析】A根据离子的检验方法来分析；B无色气体时澄清石灰水变浑浊，气体可能为二氧化碳，或二氧化硫；C无色气体既能使澄清的石灰水变浑浊，还能使品红溶液褪色，则气体为二氧化硫；D根据氯离子的检验方法来分析【解答】解：A硫酸钠与氯化钡溶液反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，故正确；B取少量该溶液于试管中，滴入足量稀盐酸，如果产生的无色
33、气体能使澄清的石灰水变浑浊，无色气体时澄清石灰水变浑浊，气体可能为二氧化碳，或二氧化硫，则溶液可能为 Na2CO3溶液，故错误；C取少量该溶液于试管中，滴入足量稀盐酸，如果产生的无色气体既能使澄清的石灰水变浑浊，则气体为二氧化硫或二氧化碳，所以则原溶液可能是 Na2SO3溶液，故错误；D滴加硝酸银溶液并加入稀硝酸若有白色沉淀生成，则其是氯化钠溶液，故正确故选 AD【点评】本题考查化学实验方案的评价，涉及离子的检验等，侧重物质性质的考查，注意发生的化学反应即可解答，题目难度中等5（2015深圳校级一模）可园学校化学兴趣小组的同学在实验室发现有一瓶无色溶液，由于保管不当，标签残缺不全下列分析与判断
34、不正确的是（）A这瓶溶液的 PH 值一定为 7B这瓶溶液不可能是硫酸铜溶液C这瓶液体不可能是碱D这瓶溶液中不一定含有金属元素-第 17 页-【考点】缺失标签的药品成分的探究；溶液的酸碱性与 pH 值的关系；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；元素的简单分类菁优网版 权所有【专题】科学探究【分析】根据题目信息是无色溶液及标签的组成分析物质的成分及可能的酸碱性即可【解答】解：A、若该瓶溶液是硫酸，则溶液的 pH 就小于 7，故说法错误；B、该瓶溶液为无色溶液，因此不可能是硫酸铜蓝色溶液，故说法正确；C、因为阴离子是硫酸根离子，而碱的阴离子是氢氧根离子，因此哪可能是碱，故说法正确；D、若该瓶溶液是硫酸，
35、则不含有金属元素，故说法正确；故选项为：A【点评】本题为缺失标签成分的探究，熟练掌握物质的组成、结构并充分利用题目信息是解题的关键，难度不大6（2015 春涿州市校级月考）如图是失去标签的无色溶液，你认为它可能是（）ANaCl 溶液BNa2CO3溶液CNaOH 溶液DNaNO3溶液【考点】缺失标签的药品成分的探究；化学式的书写及意义菁优网版 权所有【专题】科学探究【分析】根据标签可知，可判断该物质的溶液中溶质的一个分子中含有两个氢原子，据此结合常见含钠元素化合物的化学式进行分析判断即可【解答】解：A、由标签可知，该物质的 1 个粒子中含有 2 个钠原子，氯化钠的化学式为NaCl，不符合要求，故
36、选项错误；B、由标签可知，该物质的 1 个粒子中含有 2 个钠原子，Na2CO3符合要求，故选项正确；C、由标签可知，该物质的 1 个粒子中含有 2 个钠原子，NaOH 不符合要求，故选项错误；D、由标签可知，该物质的 1 个粒子中含有 2 个钠原子，NaNO3不符合要求，故选项错误；故选项为：B【点评】本题难度不大，明确该物质的 1 个粒子中含有 2 个钠原子，掌握常见化合物化学式的书写是正确解答本题的关键7（2015长宁区二模）欲探究久置的生石灰粉末样品的变质情况，下列分析和结论错误的是（）A液体丙呈红色或无色B该样品中一定含有碳酸钙C若液体丙呈无色，说明该样品已部分变质D白色固体甲可能为
37、 Ca（OH）2和 CaCO3的混合物【考点】药品是否变质的探究；生石灰的性质与用途；碱的化学性质；盐的化学性质菁优网版 权所有【专题】科学探究【分析】生石灰是氧化钙的俗称，氧化钙能和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；-第 18 页-氢氧化钙溶液显碱性，能使酚酞试液变红色【解答】解：A、向甲中加入稀盐酸时产生气泡，说明固体中含有碳酸钙，则液体乙是水，或氢氧化钙的水溶液，如果是水，则酚酞试液仍然是无色的，如果是氢氧化钙的水溶液，则酚酞试液变红色，即液体丙呈红色或无色，该选项说法正确；B、因为向甲中加入稀盐酸时产生气泡，
38、说明固体中含有碳酸钙，该选项说法正确；C、若液体丙呈无色，说明溶液中不含有氢氧化钙，即样品中不含有氢氧化钙和氧化钙，即该样品已全部变质，该选项说法不正确；D、如果氧化钙完全和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙完全和二氧化碳反应生成碳酸钙，则白色固体甲是碳酸钙，如果氢氧化钙部分和二氧化碳反应生成碳酸钙，则白色固体甲是 Ca（OH）2和 CaCO3的混合物，该选项说法正确故选：C【点评】实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础8（2015河北区一模）为了探究实验中久置的生石灰样品变质情况，同学们进行了如图所示的实验下列分析和结论不
39、正确的是（）A溶液丙呈红色B该样品中一定含有碳酸钙C固体甲可能为 Ca（OH）2和 CaCO3的混合物D样品已完全变质【考点】药品是否变质的探究；生石灰的性质与用途；碱的化学性质菁优网版 权所有【专题】科学探究【分析】根据生石灰能与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水，故变质后的生石灰样品中可能含有生石灰、氢氧化钙、碳酸钙；氢氧化钙能与盐酸反应生成氯化钙和水，碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；据此进行分析判断【解答】解：A、若液体乙是氢氧化钙溶液，加入酚酞试液，变红色，则溶液丙呈红色；若生石灰全部变质，全部转化为碳酸钙，则溶液体乙是水，则丙是无色的；液体
40、丙呈红色或无色，故选项说法错误B、由于得到的白色固体甲，滴加稀盐酸生成了气体，则样品中一定含有碳酸钙，故选项说法正确C、白色固体甲，滴加稀盐酸生成了气体，则样品中一定含有碳酸钙，该白色固体中可能含有氢氧化钙；白色固体甲可能为 Ca（OH）2和 CaCO3的混合物，故选项说法正确D、若液体乙加入酚酞试液变红，则可能是氧化钙与水反应生成的氢氧化钙，故不能确定样品已经完全变质，故选项说法错误故选：AD【点评】本题难度不大，熟练掌握氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙的化学性质、变质后的生石灰样品的可能组成并能灵活运用是正确解答本题的关键-第 19 页-9（2014枣庄模拟）氯仿（CHCl3）不溶于水密度比水大，
41、是一种良好的有机溶剂，若保存不当受到光照射时，易被氧化而产生剧毒光气（COCl2），同时生成 HCl，下列有关氯仿的实验操作正确的是（）A用石蕊试液检验氯仿是否变质B用硝酸银溶液检查氯仿是否变质C用蒸馏水检查氯仿是否变质D在教室里倾倒氯仿做检查实验【考点】药品是否变质的探究；证明盐酸和可溶性盐酸盐；酸的化学性质菁优网版 权所有【专题】摄取典型信息、以新衬新解题【分析】可根据题中所给信息，利用生成物中熟悉的氯化氢来设计实验检验变质，利用生成物光气有剧毒来考虑实验环境【解答】解：A、若变质，有氯化氢生成，通入紫色石蕊试液，变红，所以可以检验，正确B、若变质，有氯化氢生成，氯化氢通入硝酸银溶液中有白
42、色沉淀，所以正确C、若变质，反应前后的有机物溶于水现象一样，所以不能检验是否变质，所以错误D、若氯仿变质，有剧毒光气生成，所以不能在密闭环境内生成，应在通风橱中进行，所以错误故选 AB【点评】这是一道证明物质变质与否的试题，要想解答好该类题目，首先，要结合问题情景，分析、提炼物质的性质（特别是化学性质），找出物质变质的方向和生成物；其次，根据生成物的特性及其特殊现象，找出验证生成物存在的方法 最后，分析生成物存在与否，从而分析是否变质10（2007南京模拟）下列图象与所述实验相符的是（）ABCD向一定量锌粒中加入过量稀硫酸向一定量氯化铵饱和溶液中不断加入水t时，向一定量不饱和的硝酸钾溶液中不断
43、加入硝酸钾晶体向一定量氢氧化钠和氢氧化钡的混合溶液中加入稀硫酸AABBCCDD【考点】探究酸碱的主要性质；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；用水稀释改变浓度的方法；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系；有关溶质质量分数的简单计算；金属的化学性质菁优网版 权所有【专题】元素化合物知识型；压轴实验题；分析比较法【分析】本题是图象题，图象题主要是把化学问题数学化，认真分析图象的纵横坐标及图象的起点、拐点、终点，进行逐一判断也可以四个图象同时分析起点或终点，进行分析比较作答【解答】解：A、因为锌的质量一定，所以随着硫酸的加入，锌反应完全，锌反应完全，硫酸锌溶液的质量分数将慢慢减小，因为溶液的质量随着
44、稀硫酸的不断加入而不断增加，而硫-第 20 页-酸锌的质量不再增加，所以硫酸锌溶液的质量分数应该会慢慢减小（但不会到零）所以 A错误；B、向饱和氯化铵溶液不断加水，氯化铵溶液的质量分数将不断减小，但不会降为 0，所以B 错误C、温度一定，溶解度一定，溶液的溶质质量分数一定t时，硝酸钾变为饱和溶液时，硝酸钾就不能再溶解了，所以硝酸钾的质量分数增大到一定程度就不再增大了，所以 C 正确D、钡离子一旦遇到硫酸就应该产生沉淀的，所以不能为一段时间无沉淀，所以 D 很明显错误故选 C【点评】图象题解题关键要分析图象的坐标意义和图象的意义，抓住图象的三个特殊点，可快速解题比如 A 选项图象的意义是随着硫酸
45、的加入，硫酸锌溶液的质量分数一直增大，很明显不对，因为锌的质量一定；再比如图象 B 的终点错误，图象 D 的起点错误11（2013西区二模）同学们为探究不同金属的活动性强弱，设计了如下实验方案下列实验设计、现象和结论均正确的是选项 实验设计现象结论（金属的活动性）A将锌片放入硝酸银溶液中无现象ZnAgB分别将相同形状的镁条和铝条点燃放入盛氧气的集气瓶中镁条燃烧得更剧烈MgAlC分别将锌粉与铁丝放入相同浓度的稀盐酸中锌粉产生气泡的速率比铁丝快ZnFeD分别将铁丝与铜丝放入相同浓度的稀盐酸中铁丝表面产生气泡，铜丝无现象FeCu（）AABBCCDD【考点】金属活动性的探究菁优网版 权所有【专题】科学
46、探究【分析】在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出酸中的氢，位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来；在设计实验方案时要注意变量的控制，注意要除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同的，据此进行分析判断【解答】解：A、根据锌与硝酸银溶液反应生成硝酸锌溶液和银，锌片的表面有银白色物质析出，而不是无现象，故选项错误B、分别将相同形状的镁条和铝条点燃放入盛氧气的集气瓶中，镁条燃烧得更剧烈，说明镁的金属活动性比铝强，故选项正确C、分别将锌粉与铁丝放入相同浓度的稀盐酸中，由于锌粉与铁丝的形状不同，不能证明锌比铁活泼，故选项错误D、分别将铁丝与铜丝放入相同浓度的稀盐酸中，铁丝表面产生气
47、泡，铜丝无现象，说明铁的金属活动性比氢强，铜的金属活动性比氢弱，即 FeCu，故选项正确故选：BD【点评】本题难度不大，考查了金属活动性顺序的应用，掌握金属活动性顺序并能灵活运用是正确解答此类题的关键所在-第 21 页-12（2015沈阳一模）甲、乙两同学分别按图中的图（a）、图（b）装置做质量守恒定律的探究实验他们俩的做法是：将反应前的装置放在各自天平的左盘上，往右盘上加砝码使天平平衡取下装置，甲挤压胶头，乙将气球内一定量的镁粉倒入瓶中，观察到气球逐渐胀大，最终如图（c）所示把装置放回各自的天平上待天平指针平稳后，两同学天平的指针指向分别是（）A甲、乙都偏向右边，但偏差值不同B甲、乙都偏向左
48、边，但偏差值不同C甲、乙都指向正中D甲指向右边，乙指向正中【考点】质量守恒定律的实验探究菁优网版 权所有【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】做验证质量守恒定律的实验时，选用的药品和装置应该考虑到：如果反应物中没有气体参加生成物中也没有气体生成，装置可不考虑密闭如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置，若气体体积比较大且和空气密度差别较大，要考虑浮力的影响【解答】解：甲实验中镁粉和稀硫酸酸反应产生的氢气跑掉了，反应后锥形瓶内物质的质量要小于反应前物质的质量，故天平指针向右偏转；乙实验中反应后生成气体使气球内气压增大，气球膨胀，气球体积膨胀，球所受向上的浮力增大，故左边
49、质量变轻，天平指针也向右偏转；由于变轻的质量不同，故偏差值不同故选 A【点评】本题告诉我们在对质量守恒定律进行实验探究时，要选择密闭的装置或者在选择药品时要注意不要选择反应后有气体生成的药品13（2011昌平区二模）某化学兴趣小组的同学用右图探究质量守恒定律，结果测得反应前后质量不相等他们更换药品后重新实验，得出了正确的结论他们选用的试剂是（）A稀盐酸和镁条 B碳酸钠和稀硫酸C稀盐酸和铜粉 D碳酸钠和氯化钙【考点】质量守恒定律的实验探究菁优网版 权所有【专题】规律探究；物质质量守恒-第 22 页-【分析】对于质量守恒定律定律的理解与运用，在考虑物质的质量总和时，要把参加反应的气体或者生成的气体
50、也得考虑到，这一点是我们容易错的地方，本题中是一个开放的环境，所以如果反应中有气体产生将会逸散到空气中，这样就会给我们造成质量不守恒的假象，所以在现有的条件下，要是想得出正确的结论，只能是用不会生成气体，也没有气体参与的反应来进行实验【解答】解：A、稀盐酸和镁条反应要生成氢气，而氢气要逸散到空气中，难以称量，故 A错B、碳酸钠要和稀硫酸反应生成二氧化碳气体，同样难以称得其质量，故 B 错C、稀盐酸和铜粉不反应，也就谈不上质量守恒了，故 C 错D、碳酸钠和氯化钙能够反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，没有气体产生，所以在现有的条件下能够得到正确的结论，故 D 对故选 D【点评】在运用质量守恒定律来解决问