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1、人教版语文六年级(下)多媒体课件,我最好的老师,初读课文，完成问题： 1、用阿拉伯数字标出自然段，用彩色笔或画出四字词语，查资料书理解。 2、“我”最好的老师是谁？ 3、课文讲了一件什么事？,破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 受益 目瞪口呆 饶有趣味,认读词语：,这篇课文主要讲述了“我”六年级时候的科学老师怀森特先生的故事，他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断的能 力和科学的怀疑精神。,作者开始明白老师的意图了吗？从哪里可以看出？,从哪些地方可以看出“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”？,此外让我们明白了什么道理？,说
2、说自己的看法，然后在小组内交流一下,怀森特先生让我们明白了：不要迷信书本，也不要迷信权威。,细读课文，思考下面问题：,1、怀特森老师是一个什么样的人？用蓝色从文中画出。 2、怀特森老师教会了我们哪些道理？用红色从文中画出。读一读,抄下来 。 3、“我”和“我”的同学一开始就喜欢怀特森老师吗？后来怎样？找一找。,品读段落 写出感悟,1、他说，一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 2、他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。 3、怀森特先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。,现在我全明白了：我最好的老师怀特森老， ，所以我很 ；,很有个性，教学方法独特,喜欢这样的老师,结合自己的经历说一说，你的老师有这样独特教学方法的吗？你当时有什么反映？心里是怎么想的？,小练笔：选下面的一个题目写一写 我看怀特森先生 由我最好的老师所想到的 假如我是怀特森先生的学生 怎样看待书本和权威,课后继续查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事。,谢谢大家，再见！,