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1、【环节一环节一】：情境导入（同学们：这些图片是什么？）：情境导入（同学们：这些图片是什么？）同学们：你们对香烟了解多少？你们了解我国各地著名的香烟品牌吗？下面我们一起来了解一下吧！教师提问：5月31日是什么日？“世界无烟日世界无烟日”，利用学生的回答进行适当引导，导入新课，利用学生的回答进行适当引导，导入新课拒绝吸烟、酗酒拒绝吸烟、酗酒【环节二】：新授课 拒绝吸烟、酗酒 吸烟和酗酒是典型的不良生活习惯，对健康的危害十分严重，对正处于生长发育期的你而言更是如此。一、拒绝烟雾弥漫一、拒绝烟雾弥漫 吸烟已成为当今世界危害最严重的社会问题之一。目前我国共有烟民3.4亿。因此，预防吸烟、特别是预防青少年
2、吸烟、提高全民素质、创造无烟社会环境，是当前刻不容缓的一项重要任务。记者从近日在京举行的2019年世界无烟日青少年控烟活动中了解到，WHO烟草控制框架公约在我国生效以来，我国的控烟履约工作取得了积极进展，我国已有18个城市颁布控烟法规，不少城市全面禁烟。然而，控烟履约仍面临挑战。调查显示，我国青少年吸烟率为6.9%，尝试吸烟率为19.9%，还有1.8亿儿童遭受二手烟的危害，距健康中国2030规划纲要提出的到2030年15岁以上人群吸烟率降低到20%的目标，仍有很大差距。（一）吸烟的危害 吸烟危害健康已是众所周知的事实。不同的香烟点燃时所释放的化学物质有所不同，但主要数焦油和一氧化碳等化学物质，
3、香烟点燃后产生对人体有害的物质大致分为6大类：（1）醛类、氮化物、烯烃类，对呼吸道有刺激作用。（2）尼古丁类，可刺激交感神经，让吸烟者形成依赖。1克重的尼古丁能毒死300只兔或500只老鼠。如果给人注射50毫克尼古丁，就会致死。（3）胺类、氰化物和重金属，均属毒性物质。（4）苯丙芘、砷、镉、甲基肼、氨基酚、其它放射性物质，均有致癌作用。（5）酚类化合物和甲醛等，具有加速癌变的作用。（6）一氧化碳，减低红细胞将氧输送到全身的能力。还有一点！吸烟是有辐射的。香烟中本身已含有大量的致癌物质或有毒物质，已知的至少有250种，但现在最值得担心的是钋210，这是一种具有放射性的物质，如果每天抽1包半的香烟
4、，一年下来，受到的辐射量相当于做了300次X光胸透片。对个人来说，香烟烟雾是健康的一个大敌，香烟烟雾中有大约3000余种有害物资对人的呼吸系统、心血管系统、神经系统、消化系统有很大影响，是慢性支气管炎、支气管哮喘、肺气肿、高血压、冠心病、脑血管疾病的主要致病因素。（播放香烟对人体危害的实验视频）吸烟对生长发育的危害尤其严重，处于青春期的你应该远离烟草。已有的研究结果表明，若从青少年时期便开始吸烟，会有50%的几率死于与吸烟相关的疾病，其中半数将死于中年，损失大约22年的正常期望寿命；从青少年时期开始的任何年龄段的吸烟者都比不吸烟者的死亡率高约3倍。因此，我们青少年学生要拒绝吸烟；拒绝二手烟。许
5、多同学明知道吸烟有害于身体健康，还是要偷偷尝试，究竟是什么原因呢？（出示图片）下面我们就来分析一下具体原因。这样更加有利于我们远离香烟。（二）、吸烟的原因分析（二）、吸烟的原因分析 1、对、对“偶像偶像”的模仿心理的模仿心理 学生心里都有他们崇拜的偶像，如某教师、家长、名人、影视名星等。学生心里都有他们崇拜的偶像，如某教师、家长、名人、影视名星等。他们对偶像的言行、举止常常表示羡慕而刻意模仿，当然也包括偶像吸烟他们对偶像的言行、举止常常表示羡慕而刻意模仿，当然也包括偶像吸烟时的时的“优美优美”姿态和姿态和“潇洒潇洒”风度。他们认为自己若吸烟不仅与偶像距离风度。他们认为自己若吸烟不仅与偶像距离近
6、了，而且也标志着自身的近了，而且也标志着自身的“成熟成熟”，况且这些成年人又习惯地在吸烟时，况且这些成年人又习惯地在吸烟时表现出一副悠闲自得、其乐无穷的姿态，于是乎在不知不觉中被学生不加表现出一副悠闲自得、其乐无穷的姿态，于是乎在不知不觉中被学生不加选择地学去了。选择地学去了。2、交往心理、交往心理 在社会风气影响下，为了办事顺利、联络感情，以烟引路，此风对青在社会风气影响下，为了办事顺利、联络感情，以烟引路，此风对青少年影响明显。某大学调查表明，男生间相互敬烟成为习惯，路遇、同学少年影响明显。某大学调查表明，男生间相互敬烟成为习惯，路遇、同学串门离不开香烟沟通串门离不开香烟沟通.有的甚至在学
7、生干部竞选、评优、评奖等都离不开有的甚至在学生干部竞选、评优、评奖等都离不开“以烟开路以烟开路”，认为，认为“烟可使人产生亲近感，减少障碍，提高办事效率烟可使人产生亲近感，减少障碍，提高办事效率”3、对、对“压力压力”的反抗心理的反抗心理 “压力压力”一般来自教师与家长。比如，超出承受能力的作业量，无需一般来自教师与家长。比如，超出承受能力的作业量，无需解释的强制性命令，不切实际的过高要求，解释的强制性命令，不切实际的过高要求，“蒙冤蒙冤”式的批评，申辩带来式的批评，申辩带来的训斥等等，对学生来说都是沉重的压力。学生会由此产生紧张、恐惧的的训斥等等，对学生来说都是沉重的压力。学生会由此产生紧张
8、、恐惧的心理。而当焦虑、怨恨的情绪无从发泄时，他们便借吸烟来表示反抗，企心理。而当焦虑、怨恨的情绪无从发泄时，他们便借吸烟来表示反抗，企求在苦闷中得以解脱。求在苦闷中得以解脱。4、对挫折的逃避心理、对挫折的逃避心理 青少年学生一方面思想单纯，充满幻想，有较强的进取心和自尊青少年学生一方面思想单纯，充满幻想，有较强的进取心和自尊心，一方面又显示出幼稚，缺乏判断力和自制力心，一方面又显示出幼稚，缺乏判断力和自制力.因此，一旦遭受诸因此，一旦遭受诸如学习成绩欠佳、竞赛失败、家长训斥、老师批评等挫折后，便会产如学习成绩欠佳、竞赛失败、家长训斥、老师批评等挫折后，便会产生羞愧、内疚的不良情绪。这时若没有
9、人理解他，帮助他，使他摆脱生羞愧、内疚的不良情绪。这时若没有人理解他，帮助他，使他摆脱苦恼，重建信心，那么，为了逃避受挫的现实，寻求解闷的途径，他苦恼，重建信心，那么，为了逃避受挫的现实，寻求解闷的途径，他们便会把吸烟作为一种新的尝试，试图在们便会把吸烟作为一种新的尝试，试图在“吞云吐雾吞云吐雾”中获得精神上中获得精神上的解脱。的解脱。5、与同学的攀比心理、与同学的攀比心理 同学中有人吸烟，自己不吸，岂不是不够同学中有人吸烟，自己不吸，岂不是不够“派头派头”?今天吸人家今天吸人家一支，明天不回敬一支，岂不显得一支，明天不回敬一支，岂不显得“非礼非礼”?如此一来，自然就进入如此一来，自然就进入了
10、吸烟者的圈子。既然圈内的好友都吸烟，那么吸烟也便是对了吸烟者的圈子。既然圈内的好友都吸烟，那么吸烟也便是对“小团小团体体”的忠诚，也便是对朋友的义气。的忠诚，也便是对朋友的义气。6、试越、试越“雷池雷池”的猎奇心理的猎奇心理 学生具有强烈的好奇心，许多新事物和新行为对他们都有很大的学生具有强烈的好奇心，许多新事物和新行为对他们都有很大的诱惑力。这虽然是学习新知识的强大推动力量，但由于他们对所接触诱惑力。这虽然是学习新知识的强大推动力量，但由于他们对所接触到的一切事物都想试探一番，追索一下，因此看到成年人口叼香烟，到的一切事物都想试探一番，追索一下，因此看到成年人口叼香烟，时而萤火闪闪，时而云雾
11、腾腾，好不自在，便以为里面定有无穷妙趣，时而萤火闪闪，时而云雾腾腾，好不自在，便以为里面定有无穷妙趣，于是便急欲试越禁烟的于是便急欲试越禁烟的“雷池雷池”，要亲自品尝一下这吞云吐雾的滋味。，要亲自品尝一下这吞云吐雾的滋味。7、愈禁愈吸的逆反心理、愈禁愈吸的逆反心理 若说某本书禁读，那本书定会畅销，这是人若说某本书禁读，那本书定会畅销，这是人们逆反心理的作用。而一些学生的逆反心理时常表现得尤为突出，在宣传机们逆反心理的作用。而一些学生的逆反心理时常表现得尤为突出，在宣传机器大肆宣传吸烟的危害，大力提倡戒烟时，在家长、老师严禁学生吸烟，置器大肆宣传吸烟的危害，大力提倡戒烟时，在家长、老师严禁学生吸
12、烟，置“烟烟”于万恶之源时，恰恰刺激了这些学生的逆反心理，他们偏要体会一下于万恶之源时，恰恰刺激了这些学生的逆反心理，他们偏要体会一下置身置身“毒雾毒雾”的感觉，无意中形成了愈禁愈吸的结果。的感觉，无意中形成了愈禁愈吸的结果。8、对烟的错误认识心理、对烟的错误认识心理 不少青少年错误认为抽烟能提神、消除疲劳，不少青少年错误认为抽烟能提神、消除疲劳，有助于脑力劳动，因而在学习紧张时或思考难题时借助吸烟提高学习效案。有助于脑力劳动，因而在学习紧张时或思考难题时借助吸烟提高学习效案。9、吸烟还与性格、家庭因素及职业的期望等因素有关。、吸烟还与性格、家庭因素及职业的期望等因素有关。（三）、拒绝二手烟，
13、大力开展“无烟校园”活动。2007年5月29日，卫生部发布2007年中国控制吸烟报告。报告指出，中国有5.4亿人遭受被动吸烟之害，其中15岁以下儿童有1.8亿，每年死于被动吸烟的人数超过10万，而被动吸烟危害的知晓率却只有35%。二手烟既包括吸烟者吐出来的主流烟雾，也包括从纸烟、雪茄或烟斗中直接冒出来的侧流烟。二手烟中包含4000多种物质，其中包括40多种与癌症有关的有毒物质。教育部于2014年颁布了教育部关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知（教基一函20141号）。禁止在中小学幼儿园吸烟，创建“无烟校园”。二、拒绝酒精腐蚀 适量地饮酒可以增进食欲，促进消化液分泌，加快血液循环，但饮酒不能
14、过量，尤其不要“一醉方休”。（一）酗酒的危害 1、会对肝脏造成极大的损伤，引起脂肪肝、肝硬化等肝脏疾病。2、对心脏、大脑、食道等都有一定的损伤。3、大量饮酒不仅会损耗体内的营养物质，还会损害胃肠内膜，导致其减少对维生素、矿物质的吸收，影响青少年的生长发育。4、大量饮酒也会造成一系列的社会问题。例如酒驾和借着酒性胡作非为。据了解，刑事犯罪中50%与酗酒有关，交通事故和意外伤害中40%与酗酒有关。（链接：中华人民共和国道路交通安全法、中华人民共和国刑法修正案（八）（播放酒驾交通事故视频）5、情绪易激动、乱发脾气、判断力控制不佳、易与人发生冲突、对外界刺激敏感、有高犯罪率。6、配偶与子女常成为暴力行
15、为发泄攻击的对象。7、精神恍惚，影响工作效率。8、亲友疏离，使酗酒者心理承担更大的挫折与压力，而更加自暴自弃恶性循环。（二）、青少年酗酒的危害 有数据表明，青少年酗酒已成为严重的社会问题。据陕西省一份针对大中学生的调查资料显示，学生中有饮酒史的平均高达82%，其中男生为89%，女生为75%。而且，在这些饮酒的学生中，饮用高酒精含量的白酒者占23%。世界上其他国家也是如此。据美国人口调查局统计，在美国约有1/3以上的12岁至17岁的青少年经常饮酒，而在前苏联某地区，18岁以下少年中竟有90%至95%的人嗜酒成病。1、阻碍感知觉的发展 酒精与中枢神经系统有很高的“亲和力”，长期的刺激可使人感觉迟钝
16、，视力、听力、触觉都变得不如过去灵敏。青春期是长身体的时期，是感觉功能发展的时期，过度饮酒将会阻碍感知觉的发展。2、使记忆力减退，精力分散 酒精对大脑皮层有抑制作用，能影响人的思维和注意力，使人注意力不集中，昏昏欲睡，从而影响青少年的学习和休息。3、让情绪变化无常 青春期本来就是一个心理发展的“疾风怒涛”时期，酒精的刺激使这一特征更加突出，使青少年时喜时忧，喜怒无常，情绪不稳。4、导致个性异常 贪杯嗜酒的愿望易使少年养成懒惰、不卫生、缺乏责任感、说谎等坏习惯，久而久之，就会使正处于个性定型时期的青少年出现性格缺陷。5、导致酒精中毒性精神病 医学证明，如果一位少年连续酗酒4年，而且酒量过大，就很
17、容易发展为酒精中毒性精神病。6、诱使犯罪 在酒精的刺激下，人容易变得狂躁、神志不清，许多青少年就是因为喝过酒以后情绪冲动，而挑衅闹事、打架斗殴，甚至行凶杀人。许多人都是在青春期学会饮酒的，这和青春期的独特心理有关。所以，这个时期，青少年自己、家长和老师都要有所警觉。青少年正处于成长、发育的关键时期，尤其要远离酒精，保持清醒和健康的头脑。中小学生要拒绝喝第一口酒，大学生要严格控制饮酒，拒绝酗酒。环节三：课堂拓展 情景剧表演-A同学过生日，邀请了B和C同学一起去小饭店庆祝生日。三日喝了一箱（12瓶）啤酒。摇摇晃晃回家，在路上遇见了D同学，B同学曾经要求D同学考试递答案给他，遭到D同学的拒绝。因此，B同学一直怀恨在心，恰好今天遇到，想借着酒劲教训教训D同学，没想到一拳打去，把D同学鼻梁骨打断了，瞬间鲜血直流。幸亏，路人及时报警，并且拨打120急救电话警车声音 环节四：课堂小结 1、香烟中六大类有害致命物质。2、青少年吸烟的9点原因分析。3、酗酒的危害。4、酗酒对青少年的危害。环节五：课外作业 回家用16开纸，设计一个远离香烟的广告或禁烟标识牌。教师选取2张，分别贴于本班教室前后门。再见歌曲：我和我的祖国