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1、第三单元知识点提要,第三单元概述,本组课文的主题是保护环境，包括1课识字、4篇课文和一个语文园地。学习这组课文，让环保意识在学生心里萌生。在本组的学习中，要引导学生感悟形声字的规律，养成主动识字的习惯。,分析教材,识字3：是以对对子的形式识字，对子的 内容都与大自然有关。 学习目标:了解对子的形式，能对简单 的 对子（结合课后“我会读”训练）,9、两只鸟蛋 ： 这是一首儿童叙事 诗，讲述了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋并送还鸟蛋的事。,10、松鼠和松果 ： 叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。,11、美丽的小路 这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生
2、，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。,12失物招领 这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？这些问题可以成为学习这篇课文的线索。,语文园地三“读读背背”要求读背一首诗歌。小诗用的是第二人称，写的是一个小朋友在跟小鸟说话，表达了小朋友爱护小树的感情，很有童趣。朗读和背诵时，要注意表现出小诗的情趣。,口语交际：有两部分内容，一是让学生就身边的垃圾问题进行交流；二是把想法画一画。可以把两部分内容结合起来完成。,词理解词 我仿佛听见鸟儿
3、的欢唱 . 学生可以通过换词理解：我真的听见了鸟儿的欢唱。我好象听见了鸟儿的欢唱。(通过读句子判断哪句更符合原句的意思，理解“仿佛”是“好象”的意思。),词积累词三字词：轻轻地 慢慢地 嗡嗡地 散散步 说说话 浇浇水 洗洗澡 长长的 -11美丽的小路,词积累词三字词：四字词 ：五颜六色 -11美丽的小路 AABB的构词方式：花花绿绿 干干净净“来去”的构词方式 ：飞来飞去 -美丽的小路（读读说说） (后两种构词方式要让学生再多说几个),词词的搭配：形容词和名词搭配 鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋小路长长的 长长的小路杨树高高的 高高的杨树(通过反复读发现以上词组即“什么怎么样”和“怎么样的什么”表述的
4、意思是一样的这是第一个层次会读 ),词词的搭配：形容词和名词搭配 青青的假山绿绿的草坪弯弯的小路会说(教学中可在品读课文时理解“弯弯的小路”指的是不直的小路，还有什么是弯弯的？再让学生练说。),句：体会不同感情色彩的句子鸟妈妈这会儿一定焦急不安！ 两只鸟蛋出现了一个感叹句，我们要抓这一契机，使学生通过对比读（对比陈述句）体会感叹号所表达的情感更强烈。可以这样教学这一环节：让学生看着或摸一摸实物鸟蛋，把自己的感受说出来。当学生说出两只鸟蛋就是两只小鸟时，让学生结合生活中的体会想象鸟妈妈发现鸟蛋不见了会怎样，再指导读这个句子。让学生就感情读感叹号，也更理解感叹号的内涵了。 在美丽的小路把体会不同感
5、情色彩的句子 扩展 了，如：“我会读”出现了比较带有句号、问号、感叹号的句子表达的不同语气。在多种形式读中领会标点符号的使用。（提醒老师的范读十分有必要利用起来。）,句句式四素句今天，一年级一班的同学去植物园参观。失物招领(教学时可以略点一点，在叙述一件事情前可用一句话交代这件事发生的时间、地点、人物、事情。),篇说说 口语交际 1、语文园地3就身边的垃圾问题进行交流并画下来。 (语文园地3口语交际，可以创设评选金点子比赛的情境，让学生组合成若干点子公司，就身边的垃圾怎样处理的问题进行讨论交流，点子公司的代表介绍本公司的计划，再评评哪个是金点子。),篇读读 分角色读美丽的小路(指导学生演读时，
6、不同角色的语言动作要与课文叙述一致。),篇对对 识字3 (让学生了解了对子的形式，尝试对简单的对子,结合“我会读”进行训练）,例:美丽的小路这一课的生字很有特点，融汇了很多的识字方法：反义词记忆的“先后”，同音字记忆的“积鸡、久、九”，换偏旁的“推堆、谁”，加偏旁的“辆两、净争”，减偏旁的“干赶、”换笔画的“干千、久夕”我们在教学时可以采用激趣法，如：认识 先出现“推”，让孩子们找出他的“兄弟”（形近字），孩子们会纷纷举手，采用换偏旁的方法，说出了“谁、堆、准”；并可以随机拉出一个孩子进行反义词的理解“拉推”。思维一打开，孩子们就会灵感迸发,感谢聆听敬请指教,点一盏教育心灯，亮一段草根苦旅。,