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1、又见炊烟诗意人生2021/8/11 星期三1 诗，融入了天地万物的灵性，构诗，融入了天地万物的灵性，构建了人类的精神家园，传承了人类的文明，建了人类的精神家园，传承了人类的文明，记载着人类的喜怒哀乐。本单元里，我们在记载着人类的喜怒哀乐。本单元里，我们在浓浓的叙事中感受到弃妇的怨愤，在细腻的浓浓的叙事中感受到弃妇的怨愤，在细腻的心理描写中体验了士兵的思乡之情，在真挚心理描写中体验了士兵的思乡之情，在真挚的抒情中聆听屈原的爱国诉说，在曲折的故的抒情中聆听屈原的爱国诉说，在曲折的故事中仰望刘兰芝凄美的爱情！这节课，让我事中仰望刘兰芝凄美的爱情！这节课，让我们继续穿过时间的隧道，徜徉于诗歌的王国，们
2、继续穿过时间的隧道，徜徉于诗歌的王国，走进陶渊明的田园世界，感受作者高尚的情走进陶渊明的田园世界，感受作者高尚的情操。操。情境导入2021/8/11 星期三2归园田居陶渊明 2021/8/11 星期三3【教学目标】【教学目标】、知识与能力目标：、知识与能力目标：了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。、过程与方法目标：、过程与方法目标：培养学生自己动手合作探究的能力；培养学生自己动手合作探究的能力；初步形成欣赏古典诗歌的能力。初步形成欣赏古典诗歌的能力。、情感态度与价值观目标：、情感态度与价值观目标：领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。领悟诗人的田园情怀
3、，追求自由独立的精神品格。教学重点教学重点1、领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向。、领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向。2、背诵全诗。、背诵全诗。教学难点教学难点初步形成欣赏古典诗歌的能力。初步形成欣赏古典诗歌的能力。教学准备教学准备多媒体多媒体教学方法教学方法诵读式、讨论式、启发式诵读式、讨论式、启发式教学时数教学时数1课时课时2021/8/11 星期三4【鉴赏步骤】采用检查预习的方法导入新课学习。采用检查预习的方法导入新课学习。1让学生谈谈自己所了解的陶渊明。让学生谈谈自己所了解的陶渊明。2检测学生对陶渊明作品的掌握情况。检测学生对陶渊明作品的掌握情况。知人论世知人
4、论世第一步第一步2021/8/11 星期三5陶渊明陶渊明又名：又名：字：字：自号：自号：谥号：谥号：（时代）最杰出的代）最杰出的诗人，他人，他的的诗情感真情感真实，诗味醇厚，味醇厚，风格格平淡，平淡，语言清新自然。言清新自然。开创开创诗一派诗一派，为古典诗，为古典诗歌开辟了一个新的境界歌开辟了一个新的境界潜潜元亮元亮五柳先生五柳先生靖节先生靖节先生东晋东晋田园田园2021/8/11 星期三6 义熙元年（义熙元年（405405）8 8月月的一天，担任彭泽县令的陶渊的一天，担任彭泽县令的陶渊明听说郡里派了督邮（代表太明听说郡里派了督邮（代表太守督察各地的官员）来县巡视。守督察各地的官员）来县巡视。
5、县吏劝他穿戴整齐的官服去迎县吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮。陶渊明生平最恨那些见督邮。陶渊明生平最恨那些狐假虎威，以督邮为名敲诈勒狐假虎威，以督邮为名敲诈勒索的官员，气愤地说：索的官员，气愤地说：“我决我决不能为五斗米（指俸禄）折腰，不能为五斗米（指俸禄）折腰，去迎奉伺候这种乡里小人。去迎奉伺候这种乡里小人。”他推说在武昌的妹妹病故，要他推说在武昌的妹妹病故，要去奔丧；只当了八十多天的彭去奔丧；只当了八十多天的彭泽县令就挂冠解绶，辞官归田泽县令就挂冠解绶，辞官归田了。了。不为五斗米折腰不为五斗米折腰讲一个故事2021/8/11 星期三7采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山晨兴理荒秽，带
6、月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。看图猜诗句2021/8/11 星期三8“夹岸数百步，中无杂草，芳草夹岸数百步，中无杂草，芳草凄美，落英缤纷凄美，落英缤纷”桃花源记桃花源记不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵五柳先生传五柳先生传 闲静少言，不慕荣利。好读书，不闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。求甚解；每有会意，便欣然忘食。看图猜文2021/8/11 星期三9 思考思考:“归园田居归园田居”的意思明确的告诉我们要回到园的意思明确的告诉我们要回到园田生活田生活,那么它的那么它的题眼题眼是什么是什么?在这个明示信息下还潜在这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思
7、考的问题藏着哪些值得我们思考的问题?明确明确:从何而从何而归?为何而何而归?归归归向何向何处?归去如何去如何?眉目传情眉目传情既然既然“归归”字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到园田生字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到园田生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得我们思考的问题呢？（以我们思考的问题呢？（以归归字为核心来解读诗歌）字为核心来解读诗歌）第二步第二步2021/8/11 星期三10第三步第三步诵读感知诵读感知1、了解学生的预习情况，学生读；、了解学生的预习情况，学生读；2、听录音，感受名家诵读；、听录音，感受名家诵读；
8、3、学生齐读。、学生齐读。归园田居（其一）视频朗诵.mp42021/8/11 星期三11少无少无适适俗俗韵韵，性本爱丘山。性本爱丘山。误误落尘网中，落尘网中，一去三十年。一去三十年。羁鸟羁鸟恋旧林恋旧林,池鱼思故渊。池鱼思故渊。开荒南野际，开荒南野际，守守拙拙归园田。归园田。方宅十余亩，方宅十余亩，草屋八九间。草屋八九间。榆柳榆柳荫荫后檐，后檐，桃李桃李罗罗堂前。堂前。暧暧暧暧远人村，远人村，依依依依墟里烟。墟里烟。狗吠深巷中，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，户庭无尘杂，虚室有余闲。虚室有余闲。久在久在樊笼樊笼里，里，复得返自然。复得返自然。归归园园田田居居（其其一一）2021
9、/8/11 星期三121.从何而归?2.为何而归?情厌恶悔恨情厌恶悔恨少无适俗韵：少无适俗韵：性本性本爱丘山：丘山：情境复原情境复原官场生活喻官场生活喻第四步第四步尘网尘网樊笼樊笼显示了不同流俗的高尚情操显示了不同流俗的高尚情操表明归隐田园的意向。表明归隐田园的意向。2021/8/11 星期三133.归向何处归向何处?思考思考:诗人如何描写园田？诗人如何描写园田？园田的景色有何特点园田的景色有何特点?体现作者怎样的感情？体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？运用了什么表现手法呢？恬静恬静幽雅幽雅空空阔朦朦胧。“守拙守拙归园田园田”思考思考:为什么要守拙?言外之意是什么?近近处：远处：色彩：
10、色彩：声音：声音：（保持自己高尚的（保持自己高尚的节操和自由的品性操和自由的品性）宅院、林木，亲切可即宅院、林木，亲切可即村落、炊烟，给人以悠长的遐思村落、炊烟，给人以悠长的遐思桃红、柳绿，环境幽雅美丽桃红、柳绿，环境幽雅美丽狗吠、鸡鸣，以动衬静，更显宁静、狗吠、鸡鸣，以动衬静，更显宁静、和平和平对田园生活的田园生活的热爱2021/8/11 星期三14白描白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂单线平涂”法。它源于古代的法。它源于古代的“白画白画”。在文学创作上，在文学创作上，“白
11、描白描”作为一种表现方法，是作为一种表现方法，是指指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。2021/8/11 星期三154.归去如何归去如何?无无尘杂/有余有余闲/久久/复复思考思考:从中可以见出作者的人格倾向和精神追求是怎样的?明确明确:厌恶官官场,热爱田园田园,追求精神上的自由和独立追求精神上的自由和独立!2021/8/11 星期三16误落误落尘网尘网中，中，一去三十年。一去三十年。羁鸟羁鸟恋恋旧林，旧林，池鱼池鱼思思故渊。故渊。榆柳榆柳荫荫后檐，后檐，桃李桃李罗罗堂前。堂前。狗狗吠吠深巷中，深巷中，鸡鸡鸣鸣桑树颠。桑树颠。久在久在
12、樊笼樊笼里，里，复得返自然。复得返自然。进入进入官场官场中，中，一去三十年。一去三十年。飞鸟飞鸟想想旧林，旧林，游鱼游鱼想想故渊。故渊。榆柳榆柳栽栽后檐，后檐，桃李桃李植植堂前。堂前。狗狗卧卧深巷中，深巷中，鸡鸡栖栖桑树颠。桑树颠。久在久在官场官场里，里，复得返自然。复得返自然。（亲新自然、生动含蓄）（亲新自然、生动含蓄）（重复、直白）（重复、直白）咬文嚼字咬文嚼字第五步第五步2021/8/11 星期三171 1、为何而归、为何而归？2 2、从何而归、从何而归?3 3、归向何处、归向何处？4 4、归去如何、归去如何？围绕”归”，看图背诵归园田居其一2021/8/11 星期三181、对归园田居分
13、析不正确的一项（、对归园田居分析不正确的一项（）A这首诗运用了白描的表现手法，情景交融，语言这首诗运用了白描的表现手法，情景交融，语言朴素，比喻贴切。朴素，比喻贴切。B表现了作者摆脱黑暗的官场，来到清新的农村之表现了作者摆脱黑暗的官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。后的自由生活和愉快的心情。C一些平常的农家事物，在诗人笔下构成了一副恬一些平常的农家事物，在诗人笔下构成了一副恬静优美，清谈朴素的田园图画。静优美，清谈朴素的田园图画。D全诗写了诗人从少年进入官场到多年退出官场的全诗写了诗人从少年进入官场到多年退出官场的全过全过程。程。课堂练习课堂练习答案：答案：D全诗并未写诗人出入官场
14、的全过程，而是全诗并未写诗人出入官场的全过程，而是借描写田园风光的美好和农村生活的淳朴可爱，来借描写田园风光的美好和农村生活的淳朴可爱，来抒发归隐后的愉悦心情。抒发归隐后的愉悦心情。D2021/8/11 星期三19陶渊明的归园田居（之一）是陶渊明的归园田居（之一）是一首蕴含人生取舍深义的智慧之歌；一首蕴含人生取舍深义的智慧之歌；2、仿写仿写课堂练习课堂练习一首冲决尘网张扬个性的力量之歌；一首冲决尘网张扬个性的力量之歌；一首融入自然享受自由的心灵之歌。一首融入自然享受自由的心灵之歌。一首古老淳朴幽静祥和的田园之歌；一首古老淳朴幽静祥和的田园之歌；一首蔑视尘俗实现自我的生命之歌；一首蔑视尘俗实现自
15、我的生命之歌；2021/8/11 星期三20小结全文小结全文 归园田居其一归园田居其一主要写主要写诗人人摆脱脱污浊官官场来来到清新的到清新的农村后的自由生活和愉快心情村后的自由生活和愉快心情.这种心情种心情用一个用一个词来概括叫做来概括叫做”返璞返璞归真真”.第一是第一是真真,做做人要真人要真实正直不虚正直不虚伪,具有人的本性具有人的本性;第二是第二是朴朴，处世要朴世要朴实,不造作不造作,不追求豪不追求豪华富富贵,而是自由自而是自由自在在潇洒之至洒之至.这是一种与是一种与污浊官官场生活生活对立的生活立的生活方式方式,也是也是历代文人学士所追求的至高至真的境界代文人学士所追求的至高至真的境界.2021/8/11 星期三211、默写归园田、默写归园田居居2、完成课后第二、完成课后第二题。题。3、请你以导游的、请你以导游的身份，写一篇关于身份，写一篇关于“乐陶陶农庄乐陶陶农庄”的的解说词，解说词，200字左字左右。右。作作业2021/8/11 星期三22再见2021/8/11 星期三232021/8/11 星期三24