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1、 阅阅阅阅 读读读读 指指指指 导导导导 课课课课 寓言：小故事，大道理寓言：小故事，大道理寓言：小故事，大道理寓言：小故事，大道理 河河北省固安北省固安县南赵各庄小县南赵各庄小学学 三年级三年级 邢邢姣姣姣姣 一、学习目标：一、学习目标：1 1、通过阅读寓言故事，领会故事蕴含、通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理。的道理。2 2、初步掌握阅读寓言的基本方法，并、初步掌握阅读寓言的基本方法，并运用方法理解寓言。运用方法理解寓言。3 3、感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓、感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。言的兴趣。井 底 之 蛙 刻 舟 求 剑 掩掩 耳耳 盗盗 铃铃 1、了解情节、了解情节
2、2、分析角色、分析角色3、领悟道理、领悟道理4、学以致用、学以致用你知道怎么阅读寓言故事吗？你知道怎么阅读寓言故事吗？四个步骤：四个步骤：原文原文宋人有耕者。田中有株，兔宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。可复得，而身为宋国笑。守株待兔守株待兔 1、了解情节：把握、了解情节：把握主要主要情节，情节，重点重点情节。情节。农夫农夫偶然偶然捡到捡到一只撞上树桩一只撞上树桩而死的而死的兔子兔子后，就后，就守守在树桩旁在树桩旁等等待待再有兔子撞死，再有兔子撞死，结果结果一只兔子一只兔子也没有得到。也
3、没有得到。守株待兔守株待兔 2、分析角色：、分析角色：农夫农夫 边读书边思考，把握关键边读书边思考，把握关键字词、语句字词、语句分析分析人物形象。人物形象。（1）自从农夫捡到兔子后，便）自从农夫捡到兔子后，便不再劳动了，不再劳动了，天天守着树桩盼着再次天天守着树桩盼着再次捡到兔子捡到兔子，可见农，可见农夫有夫有不劳而获，心存侥幸不劳而获，心存侥幸的错误想法。的错误想法。（2）结果：）结果：“兔不可复得，而身为宋国笑兔不可复得，而身为宋国笑”。因为兔子撞上树桩而死，本来就是。因为兔子撞上树桩而死，本来就是偶然偶然事事件，农夫却认为还会有兔子撞在树桩上，真件，农夫却认为还会有兔子撞在树桩上，真是是
4、既懒又愚蠢。既懒又愚蠢。3、领悟道理：讽刺性和教育性、领悟道理：讽刺性和教育性不要存有不劳而获的心理，也不要不要存有不劳而获的心理，也不要死守狭隘的经验，不知变通。死守狭隘的经验，不知变通。4、学以致用：联系生活，自、学以致用：联系生活，自省自励省自励这种不劳而获的心理值得我们自这种不劳而获的心理值得我们自省，有则改之，无则加勉。只有省，有则改之，无则加勉。只有付出了劳动，我们才能心安理得付出了劳动，我们才能心安理得地享受劳动成果，才会拥有美好地享受劳动成果，才会拥有美好的生活。的生活。了解情节了解情节：把握把握主要主要情节，情节，重点重点情节。情节。分析角色：分析角色：边读边思考，把握关键边
5、读边思考，把握关键字字词、语句词、语句分析人物形象。分析人物形象。领悟道理：领悟道理：讽刺性和教育性讽刺性和教育性学以致用：学以致用：联系生活，自省自励联系生活，自省自励你知道怎么阅读寓言故事吗？你知道怎么阅读寓言故事吗？四个步骤：四个步骤：1、自主进行、自主进行滥竽充数滥竽充数的的阅读。阅读。2、小组讨论，交流。、小组讨论，交流。不动笔墨不读书不动笔墨不读书读读:读内容，读内容，略读精读略读精读相结合，反复读。相结合，反复读。查查:碰到不懂的字查字典，结合上下文碰到不懂的字查字典，结合上下文理解它的意思。理解它的意思。划划:摘录批注，摘录批注，含义深刻的句子加划横含义深刻的句子加划横线或圈、
6、画、批、注。线或圈、画、批、注。1、了解情节：、了解情节：主要讲了一件什么事主要讲了一件什么事?2、分析角色：、分析角色：南郭先生南郭先生 齐宣王齐宣王 思考思考:(1)齐宣王为什么喜欢齐宣王为什么喜欢300人一起吹竽人一起吹竽?（2）压根不会吹竽的南郭先生听说了齐宣王喜欢听合奏，压根不会吹竽的南郭先生听说了齐宣王喜欢听合奏，想到了什么想到了什么？做了什么？结果如何？做了什么？结果如何？（3）南郭先生为什么没被识破）南郭先生为什么没被识破?（4）齐湣王下令独奏，南郭先生为什么逃走了）齐湣王下令独奏，南郭先生为什么逃走了?？3、领悟道理：、领悟道理：讽刺性和教育性讽刺性和教育性4、学以致用：、学
7、以致用：在日常生活中，我们应在日常生活中，我们应该怎么做？该怎么做？1、了解情节：把握、了解情节：把握主要主要情节，情节，重点重点情节。情节。战国时期，齐宣王喜欢战国时期，齐宣王喜欢300人一起合人一起合奏，压根不会吹竽的南郭处士趁机混入奏，压根不会吹竽的南郭处士趁机混入吹竽队伍，享受着优厚的待遇吹竽队伍，享受着优厚的待遇。后来齐后来齐湣王要求独奏，南郭处士混不过去了，湣王要求独奏，南郭处士混不过去了，于是连夜逃走了。于是连夜逃走了。滥竽充数滥竽充数 2、分析角色、分析角色:南郭先生南郭先生 齐宣王齐宣王 思考思考:(1)齐宣王为什么喜欢齐宣王为什么喜欢300人一起吹竽人一起吹竽?（2）压根不
8、会吹竽的南郭先生听说了齐宣）压根不会吹竽的南郭先生听说了齐宣王喜欢听合奏，想到了什么王喜欢听合奏，想到了什么？做了什么？做了什么？结果如何？结果如何？（3）南郭先生为什么没被识破）南郭先生为什么没被识破?（4）齐湣王下令独奏，南郭先生为什么逃）齐湣王下令独奏，南郭先生为什么逃走了走了?3、领悟道理：讽刺性和教育性、领悟道理：讽刺性和教育性讽刺那些没有真才实学，靠蒙混过关的人。讽刺那些没有真才实学，靠蒙混过关的人。讽刺那些虚荣，对人不加以鉴别而重用的讽刺那些虚荣，对人不加以鉴别而重用的掌权者。掌权者。像南郭处士这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，像南郭处士这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不
9、了一世。假的就是假的，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终会因逃不过实践的检验而被揭穿伪装。最终会因逃不过实践的检验而被揭穿伪装。我们想要成功，最好的办法就是勤奋学习，我们想要成功，最好的办法就是勤奋学习，只有练就一身真本领，才能抵挡住一切困难、只有练就一身真本领，才能抵挡住一切困难、挫折和考验。挫折和考验。4、学以致用：联系生活，自省、学以致用：联系生活，自省自励自励我们平时应该我们平时应该勤奋学习勤奋学习，使自己具有，使自己具有真才实学，真本领。真才实学，真本领。寓言是一面镜子，能照寓言是一面镜子，能照出生活的方方面面；寓出生活的方方面面；寓言是一位智慧老人，告言是一位智慧老人，告诉我们为人处世的道理；诉我们为人处世的道理；寓言是一盏明灯，照亮寓言是一盏明灯，照亮我们前进的道路。我们前进的道路。作业：作业：请大家课后阅读请大家课后阅读中国古代寓言故事中国古代寓言故事伊索寓言伊索寓言 ，按今天讲的方法读一按今天讲的方法读一读。读。拓展作业：我们拓展作业：我们可以尝试自己写寓言可以尝试自己写寓言故事哟。故事哟。