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1、 电流表的使用电流表的使用电流表的使用电流表的使用吴艳娜第十五章 电流和电路物理九年级探究电流表正确的使用方法（反证法）突出教学重、难点设计意图：把错误的使用方法用实验展示出来，让学生通过直观的实验现象可以轻易地判断那些是正确，那些是错误，从而加深对电流表正确使用方法的理解。同时为下一步电路的故障分析埋下伏笔。注意：为了避免在实验中损坏电流表，我们要用“试触”的方法。（教师讲解试触）设计如下四个探究实验实验实验实验一、实验一、若将电流表并连在用电器若将电流表并连在用电器L1或或L2两端会出现什么现两端会出现什么现象？象？实验意图实验意图：体会并联后会造成局部短路，同时为错误改正，故：体会并联后
2、会造成局部短路，同时为错误改正，故障分析打基础。障分析打基础。实验二：若将电流表直接接在电源两极会如何？实验意图：观察造成整体短路，体会出错在哪儿，分析出如何改正。分析实验一、二现象：根据实验得出结论：电流表相当于导线正确归纳出电流表的正确使用方法（1）电流表必须和被测）电流表必须和被测的用电器串联。如果并的用电器串联。如果并联就会损坏电流表。联就会损坏电流表。（2）不允许把电流表直）不允许把电流表直接连到电源的两极。否接连到电源的两极。否则电流表会被损坏。则电流表会被损坏。警告知识迁移，知识迁移，能力拓展能力拓展教学难点短路演示，体会短路时电流过大的危害知识拓展知识拓展正确方法正确方法3、被
3、测电流应从电流表的、被测电流应从电流表的“+”接线柱进入接线柱进入,从从“-”接线柱流接线柱流出。出。实验三：实验三：若让电流从电流表的若让电流从电流表的“-”进进“+”出又出又如何？如何？实验意图：实验意图：引导学生认真观察电流表指针反向偏转，引导学生认真观察电流表指针反向偏转，来理解为什么不能把电流表的接线柱接反了。方便来理解为什么不能把电流表的接线柱接反了。方便改错。改错。实验四：电流超出电流表的量程又会怎样呢？实验四：电流超出电流表的量程又会怎样呢？两个量程：两个量程：00.6A 03A思考：选择的量程过大会怎样？量程过小会怎样？思考：选择的量程过大会怎样？量程过小会怎样？指针偏转太小
4、，指针偏转太小，读数不准确读数不准确指针偏转超出量程，容易指针偏转超出量程，容易被打弯，损坏电流表被打弯，损坏电流表实验意图：引导学生认真观察电流表指针的偏实验意图：引导学生认真观察电流表指针的偏转情况，理解为什么要选择适当的量程转情况，理解为什么要选择适当的量程实验时，试触时发现下列几种情况，试分析其实验时，试触时发现下列几种情况，试分析其原因以及解决问题的方法。原因以及解决问题的方法。1.指针反向偏转：（指针偏向最左边）指针反向偏转：（指针偏向最左边）答：可能是正、负接线柱接反，应改接。答：可能是正、负接线柱接反，应改接。2.指针正向偏转过大：（指针偏向最右边）指针正向偏转过大：（指针偏向最右边）答：这是量程选择偏小，应改接较大量程。答：这是量程选择偏小，应改接较大量程。学以自用学以自用,深化理解深化理解3.指针偏转过小：指针偏转过小：答：这是量程选择偏大，应改接较小量程。答：这是量程选择偏大，应改接较小量程。解决问题解决问题实验五：使用正确的方法测出电路中的电流实验五：使用正确的方法测出电路中的电流设计意图设计意图：让学生多一次动手实验的机会，熟悉电：让学生多一次动手实验的机会，熟悉电流表的正确使用方法也为下一节探究串并联电路中流表的正确使用方法也为下一节探究串并联电路中电流的规律埋下伏笔。电流的规律埋下伏笔。