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1、影响价格的因素影响价格的因素说课说课新课程版高一政治第二课第一框新课程版高一政治第二课第一框2021/8/9 星期一1一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情三、说教法三、说教法四、说学法四、说学法五、说教学过程五、说教学过程六、自我评价六、自我评价说课流流2021/8/9 星期一2（一）说教材的地位和作用（一）说教材的地位和作用影影响响价价格格的的因因素素是是人人教教版版必必修修1经经济济生生活活第第二二课课第第一一框框题题的的内内容容。本本框框题题承承接接前前面面“神神奇奇的的货货币币”，后后面面是是“价价格格变变动动的的影影响响”，它它在在整整个个教教材材中中起起承承上上启启下下的的作作
2、用用，为为以以后后经经济济生生活活的的学学习习打打下下牢牢固固的的理理论论基基础础，因因此此，本本框框题题在在经经济济生生活活中中具具有有不不容容忽视的忽视的重要的地位重要的地位。2021/8/9 星期一3根根据据本本教教材材的的结结构构和和内内容容分分析析，结结合合高高一一年年级级学学生生的的认认知知结结构构及及其其心心理理特特征征，我我制制定定了了以以下下的的教教学学目目标：标：（二）说教学目标（二）说教学目标1、知识目标、知识目标（1）识记买方市场和卖方）识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本内动生产率、价值规律的基本内容。容。（2
3、）理解影响价格变动的）理解影响价格变动的因素、价格与价值的关系、劳因素、价格与价值的关系、劳动生产率与商品价值量的关系、动生产率与商品价值量的关系、价值规律的表现形式。价值规律的表现形式。（3）运用有关知识解释生）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服方市场和卖方市场的商品、服务。务。2021/8/9 星期一4（三）说教学的重、难点（三）说教学的重、难点 本本着着高高一一新新课课程程标标准准，在在吃吃透透教教材材基基础础上上，我我确确定定了以下的教学重点和难点：了以下的教学重点和难
4、点：2021/8/9 星期一51.供求供求影响影响价格价格2.价值价值决定决定价格价格3.商品的价值量是由生商品的价值量是由生产商品的产商品的社会必要劳动时社会必要劳动时间间决定的决定的只只有有掌掌握握了了供供求求关关系系，价价值值量量，社社会会必必要要劳劳动动时时间间，才才能能真真正正理理解解和和掌掌握握影影响响价价格格的的因因素。素。教学重点：教学重点：重点的依据：重点的依据：2021/8/9 星期一6劳动生产率与劳动生产率与商品价值量的关系商品价值量的关系劳动生产率与商劳动生产率与商品价值量的关系较品价值量的关系较抽象，学生没有这抽象，学生没有这方面的基础知识。方面的基础知识。难点的依据
5、：难点的依据：教学难点：教学难点：2021/8/9 星期一7共性：共性：这个年龄段的学生充满生机这个年龄段的学生充满生机和活力，对任何事物都有很强的好和活力，对任何事物都有很强的好奇心，学习兴趣很容易被激活。奇心，学习兴趣很容易被激活。个性：个性：我们班的学生大部分来自农我们班的学生大部分来自农村，阅历较浅，理论基础单薄，接村，阅历较浅，理论基础单薄，接触新兴事物的机会较少，较难理解触新兴事物的机会较少，较难理解一些常识问题。一些常识问题。二二、说说学学情情返返回回2021/8/9 星期一81、直观演示法：直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习
6、兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法：活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的的发发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法：集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精
7、神。协作的精神。三、说教法三、说教法 返返回回2021/8/9 星期一9古古人人云云说说：“授授之之以以鱼鱼,不不如如授授之之以以渔渔”，鉴鉴于于我我班班学学生生的的学学情情，我我在在教教学学过过程程中中特特别别重重视视学学法法的的指指导导。让让学学生生从从机机械械的的“学学答答”向向“学学问问”转转变变，从从“学学会会”向向“会会学学”转转变变，成成为为真真正正的的学学习习的的主主人人。这这节节课课在在指指导导学学生生的的学学习习方方法法和和培培养养学学生生的的学学习习能能力力方方面面主主要要采采取取以以下方法：下方法：四、说学法四、说学法 返返回回2021/8/9 星期一10 1 1、快快
8、乐乐学学习习法法：让让学学生生在在轻轻松松愉愉快快的的氛氛围围中中快快乐乐学习，在学习中体会快乐。学习，在学习中体会快乐。2 2、自自主主探探究究法法：在在做做课课前前准准备备工工作作时时，寻寻找找日日常常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。3 3、分分析析归归纳纳法法：通通过过对对日日常常生生活活中中一一些些普普遍遍的的现现象进行分析、归纳，从而得出结论。象进行分析、归纳，从而得出结论。4 4、总总结结反反思思法法：将将自自己己的的探探究究成成果果与与教教师师课课堂堂上上的的点点拨拨相相结结合合，再再次次归归纳纳总总结结并并加加以以反反思思
9、，使使认认识识上上升升到到一个更高的理论层次。一个更高的理论层次。2021/8/9 星期一11 在在这这节节课课的的教教学学过过程程中中，我我注注重重突突出出重重点点，条条理理清清晰晰，紧紧凑凑合合理理。各各项项活活动动的的安安排排也也注注重重互互动动、交交流流，最最大大限限度度的的调调动动学学生生参参与与课课堂堂的的积积极极性性、主主动性。动性。五、说教学过程五、说教学过程2021/8/9 星期一12 由由前前面面学学过过的的知知识识（商商品品和和货货币币；价价格格是是价价值值的的货货币币表表现现）、本本节节课课整整体体框框架架（板板书书设设计计）和和学学生生生生活活实实际际中中遇遇到到的的
10、实实例例设设置置情情境境（猪猪肉肉俏俏过过唐唐僧僧肉肉）导导入新课。入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知知识识，温温故故而而知知新新，使使学学生生能能够够知知道道新新知知识识和和旧旧知知识识之之间间的的联联系系；二二是是使使学学生生明明确确本本节节课课要要讲讲述述的的内内容容，以以激激发发起起学学生生的的求求知知欲欲望望。这这是是政政治治教教学学非非常常重重要要的的一个环节。一个环节。(一一)导入新课导入新课：（2323分钟）分钟）2021/8/9 星期一13新版西游记新版西游记猪肉俏猪肉俏过唐唐僧肉僧肉2021/8/9 星期一14在在讲讲
11、授授新新课课的的过过程程中中，突突出出教教学学重重点点，突突破破教教学学难难点点，并并借借助助习习题题，对对习习题题加加以以适适当当引引申申,有有利利于于学学生生对对知知识识的的串串联联、积积累累、加加工工，从从而达到举一反三的效果。而达到举一反三的效果。（二）（二）讲授新课讲授新课：（3535分钟）分钟）2021/8/9 星期一15、供求影响价格、供求影响价格 这是本节课的重点之一，我通过对这是本节课的重点之一，我通过对前面前面“导入新课导入新课”的例子的例子“猪肉俏猪肉俏过唐僧肉的过唐僧肉的启示启示”进一步引申，再展进一步引申，再展示几张相关图片，让学生有一个比较直示几张相关图片，让学生有
12、一个比较直观的认识，以便于更容易地掌握这个知观的认识，以便于更容易地掌握这个知识点。识点。2021/8/9 星期一16生产旺季生产旺季 猪肉猪肉8 8.00.00元一斤元一斤供过于求供过于求 价格下降价格下降生产淡季生产淡季 猪肉猪肉13 13.00.00元一斤元一斤供不应求供不应求 价格上升价格上升问问题题启启示示卖方市场卖方市场买方市场买方市场供求影响价格供求影响价格课堂讲解课堂讲解2021/8/9 星期一17苹果遭雹灾减产，价格远远高于往年。苹果遭雹灾减产，价格远远高于往年。皮衣秋冬季节能卖上好价钱，夏天却皮衣秋冬季节能卖上好价钱，夏天却无人问津，不得不打折出售。无人问津，不得不打折出售
13、。高价羽绒服在东北卖的火爆，在海南高价羽绒服在东北卖的火爆，在海南降价也少有人买。降价也少有人买。石油输出国组织宣布减产原油，导致石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨。世界性的油价上涨。气候气候时间地域地域生生产全场七折起2021/8/9 星期一18气候、时间、地域、生产、宗教气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗等文化因素信仰、习俗等文化因素间接影响间接影响商品的价格商品的价格(通过改变供求关系通过改变供求关系来影响商品的价格来影响商品的价格)气候气候时间时间地域地域生产生产宗教宗教信仰信仰习俗习俗影影响响影影响响商品的供商品的供给或者需给或者需求求商品的价格商品的价格课堂讲解课
14、堂讲解2021/8/9 星期一19、价值、价值决定决定价格价格 这是本节课的又一重点，主要从这是本节课的又一重点，主要从以下三个方面进行分析讲解，让学生以下三个方面进行分析讲解，让学生有一个较深刻的印象，以便于系统地有一个较深刻的印象，以便于系统地理解和掌握这个知识点。理解和掌握这个知识点。2021/8/9 星期一20（1 1）商品的价值量）商品的价值量我对这部分内容的讲解，主要我对这部分内容的讲解，主要是通过先设问：是通过先设问：商品的价值量是如商品的价值量是如何确定的？何确定的？让学生讨论、回答，教让学生讨论、回答，教师进行归纳总结。学生得出结论：师进行归纳总结。学生得出结论：商品的价值量
15、是由生产商品的社会商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，而不是由个必要劳动时间决定的，而不是由个别劳动时间决定的。别劳动时间决定的。2021/8/9 星期一211、商品的价值量、商品的价值量指商品价值的大小指商品价值的大小价值由劳动形成价值由劳动形成价值量由劳动量决定价值量由劳动量决定衡量劳动量的天然尺度是劳动时间衡量劳动量的天然尺度是劳动时间2、商品价值量的决定因素、商品价值量的决定因素商品的价值量是如何确定的？商品的价值量是如何确定的？而是社会必要劳动时间而是社会必要劳动时间 不是个别劳动时间不是个别劳动时间课堂讨论课堂讨论2021/8/9 星期一22（2）社会必要劳动时间）社
16、会必要劳动时间 这个问题比较抽象，主要分析两个方面：这个问题比较抽象，主要分析两个方面：社会必要劳动时间的含义及意义。重点放在社会必要劳动时间的含义及意义。重点放在“意义意义”，通过正反两方面的分析，得出结论：，通过正反两方面的分析，得出结论：提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小于社会必要劳动时间，是商品生产者增加收入于社会必要劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。的主要途径。2021/8/9 星期一23社会必要劳动时间对商品生产者的社会必要劳动时间对商品生产者的意义意义个别劳动时间个别劳动时间社会必要劳动时间社会必要劳动时间在竞争处于不利地位在
17、竞争处于不利地位(或不亏不盈或不亏不盈)个别劳动时间社会必要劳动时间个别劳动时间社会必要劳动时间在竞争中处于有利地位在竞争中处于有利地位（盈利）盈利）提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小于社会必要劳动时间，是商品生产者使其小于社会必要劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。增加收入的主要途径。2021/8/9 星期一24（3）社会劳动生产率与商品价值量的关系）社会劳动生产率与商品价值量的关系这是本框题的这是本框题的难点难点，通过列表，对比这，通过列表，对比这几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系，
18、再结合图片进行说率与商品价值量的关系，再结合图片进行说明，借助两道习题进行巩固，以突破难点。明，借助两道习题进行巩固，以突破难点。单位商品价单位商品价值量值量单位时间生单位时间生产商品数量产商品数量单位时间生单位时间生产商品价值产商品价值总量总量社会劳动生社会劳动生产率提高产率提高个别劳动生个别劳动生产率提高产率提高2021/8/9 星期一25提高劳动生产率提高劳动生产率2021/8/9 星期一261、不同的商品生产者生产同一种商品，、不同的商品生产者生产同一种商品，在同一时间、同一市场上，以同一价格在同一时间、同一市场上，以同一价格出售，有人赚钱，有人亏本。这是因为出售，有人赚钱，有人亏本。
19、这是因为他们生产同一种商品的他们生产同一种商品的（）A.产量不同产量不同B.社会必要劳动时间不同社会必要劳动时间不同C.劳动积极性不同劳动积极性不同D.劳动生产率不同劳动生产率不同D课堂练习课堂练习2021/8/9 星期一272、一些本来只有少数人有能力购买的高档商品，、一些本来只有少数人有能力购买的高档商品，过了一段时间后，其价值会逐渐降低，成为寻常过了一段时间后，其价值会逐渐降低，成为寻常百姓都买得起的普通商品。这是因为（百姓都买得起的普通商品。这是因为（）A.随着个别劳动生产率的不断提高，单位商品随着个别劳动生产率的不断提高，单位商品的价值量不断减小的价值量不断减小B.随着个别劳动生产率
20、的不断提高，单位商品随着个别劳动生产率的不断提高，单位商品价值总量不断减小价值总量不断减小C.随着社会劳动生产率的不断提高，单位商品随着社会劳动生产率的不断提高，单位商品价值量不断减小价值量不断减小D.随着社会劳动生产率的不断提高，单位商品随着社会劳动生产率的不断提高，单位商品价值总量不断减小价值总量不断减小C2021/8/9 星期一283 3、价值规律的内容和表现形式、价值规律的内容和表现形式新课标对这个知识点的要求有所弱新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲解主要是通过对化，对其讲解主要是通过对社会必要劳社会必要劳动时间决定价值量动时间决定价值量的回顾，对的回顾，对等价交换等价交换的解释
21、，来阐明价值规律的基本内容；的解释，来阐明价值规律的基本内容；再利用再利用价格波动线价格波动线，结合，结合“车的启示车的启示”的例子，提出问题，让学生思考，讨论，的例子，提出问题，让学生思考，讨论，使学生更直观、形象地理解价值规律的使学生更直观、形象地理解价值规律的 表现形式。表现形式。2021/8/9 星期一29价值规律的内容和表现形式价值规律的内容和表现形式 商品的价值量是由生产商品的社会必商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定要劳动时间决定,商品交换要以价值量商品交换要以价值量为基础实行等价交换。为基础实行等价交换。等价交换原则在等价交换原则在经济活动中是如何贯经济活动中是如何贯
22、彻的？价值规律的表彻的？价值规律的表现形式怎么样？现形式怎么样？价值规律的基本内容价值规律的基本内容2021/8/9 星期一30价格价值规律的表现形式价值规律的表现形式价值价值2021/8/9 星期一31车的启示 拿一拿一辆自行车去辆自行车去换一辆小轿换一辆小轿车能成吗？车能成吗？自行车的价格自行车的价格会不会波动？小轿车会不会波动？小轿车的价格会不会波动？的价格会不会波动？结论：结论：价格受供求关系影响，但终究由价值决定价格受供求关系影响，但终究由价值决定2021/8/9 星期一32（三）课堂小结（三）课堂小结 （3 35 5分钟）分钟）课课堂堂小小结结，可可以以把把课课堂堂传传授授的的知知
23、识识尽尽快快地地转转化化为为学学生生的的素素质质；简简明明扼扼要要的的课课堂堂小小结结，可可使使学学生生更更深深刻刻地地理理解解政政治治理理论论在在实实际际生生活活中中的的应应用用，并并且且逐逐渐渐地地培培养养学学生生具具有有良良好好的的个个性性。适适当当的的巩巩固固练练习习加加强强学学生生对对本本节节课课知知识的把握。识的把握。2021/8/9 星期一33一、供求一、供求影响影响价格价格二、价值二、价值决定决定价格价格1、商品的、商品的价值量价值量2、社会必要劳动时间、社会必要劳动时间3、社会劳动生产率与商品价值量的关系、社会劳动生产率与商品价值量的关系三、价值规律的内容和表现形式三、价值规
24、律的内容和表现形式 板书设计板书设计2021/8/9 星期一341、在其他条件不变的情况下，商品供过于求、在其他条件不变的情况下，商品供过于求必然引起：必然引起：（）（）A、价格不变价格不变B、价格升高价格升高C、价格平稳、价格平稳D、价格下跌价格下跌2、一般说来，商品的价格由、一般说来，商品的价格由_决定，决定，受受 _影响影响（）（）A、供求关系供求关系、买卖能力、买卖能力B、商品质量、商品的使用价值商品质量、商品的使用价值C、政府部门政府部门、市场需求、市场需求D、商品价值、市场供求关系商品价值、市场供求关系DD巩固练习巩固练习2021/8/9 星期一353、4月月1日日经济经济管理管理
25、撰文指出，知撰文指出，知识经济时识经济时代的代的竞竞争，争，说说到底是人才的到底是人才的竞竞争。争。谁谁占有人才，占有人才，谁谁就会就会抢抢占市占市场场的制高点，成的制高点，成为为市市场场的的赢赢家。据此回答家。据此回答：这里说的：这里说的：“赢家赢家”，从经济学上看就是，从经济学上看就是（）（）A市场竞争的胜利者市场竞争的胜利者B规模较大的商品生产者规模较大的商品生产者C优质产品的经营者优质产品的经营者D商品生产的管理者商品生产的管理者2021/8/9 星期一36课课外外探探究究 了解一下了解一下你的家庭需要购你的家庭需要购买哪些生活用品买哪些生活用品,请利用课余时请利用课余时间做一个调查间
26、做一个调查,设计一份省钱的设计一份省钱的购买计划购买计划,指明购买时间指明购买时间、地点地点和和价格价格。返返回回2021/8/9 星期一37 本节课我根据高一年级学生的心理特本节课我根据高一年级学生的心理特本节课我根据高一年级学生的心理特本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探征及其认知规律，采用直观教学和活动探征及其认知规律，采用直观教学和活动探征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以究的教学方法，以究的教学方法，以究的教学方法，以“教师为主导，学生为主教师为主导，学生为主教师为主导，学生为主教师为主导，学生为主体体体体”，教师的教师的教师的教师的“
27、导导导导”立足于学生的立足于学生的立足于学生的立足于学生的“学学学学”，以学，以学，以学，以学法为重心，放手让学生自主探究，主动地法为重心，放手让学生自主探究，主动地法为重心，放手让学生自主探究，主动地法为重心，放手让学生自主探究，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使参与到知识形成的整个思维过程，力求使参与到知识形成的整个思维过程，力求使参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。的认知水平，从而达到预期的教学效果。的认知水平，从而达到预期的教学效果。的认知水平，从而达到预期的教学效果。六、自我评价六、自我评价2021/8/9 星期一382021/8/9 星期一39