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1、“日出之国日出之国”与与“新月之乡新月之乡”八年级八年级北师大版北师大版西安市凤城学校西安市凤城学校王永宏王永宏“日出之国日出之国”“新月之乡新月之乡”与与第第19课课土耳其国旗土耳其国旗巴基斯坦国旗巴基斯坦国旗日本国旗日本国旗 课程标准课程标准n1、了解大化改新的基本内容、了解大化改新的基本内容n2、讲述穆罕默德的主要活动、讲述穆罕默德的主要活动n3、了解伊斯兰教的产生与传播、了解伊斯兰教的产生与传播北海道北海道本本州州四国四国九九州州古代日本形势图古代日本形势图3 3世纪中期，大和兴起，世纪中期，大和兴起，世纪中期，大和兴起，世纪中期，大和兴起，5 5世纪时，统一日本列岛。世纪时，统一日本
2、列岛。世纪时，统一日本列岛。世纪时，统一日本列岛。一、日出之国一、日出之国日本日本A畅所欲言畅所欲言材料：材料：(日本日本)劳动人民分成两部分，一小部分是奴隶，主要用于劳动人民分成两部分，一小部分是奴隶，主要用于家内劳动，另一部分是部民，主要用于生产劳动家内劳动，另一部分是部民，主要用于生产劳动。在贵族和。在贵族和部民之间是大批平民，他们的地位由财产的变化在变化，时刻有部民之间是大批平民，他们的地位由财产的变化在变化，时刻有沦为部民的危险。当时沦为部民的危险。当时中小贵族疯狂地兼并土地，残酷地剥中小贵族疯狂地兼并土地，残酷地剥削部民，许多平民的土地也被剥夺，社会矛盾空前尖锐。在这种削部民，许多
3、平民的土地也被剥夺，社会矛盾空前尖锐。在这种情况下，奴隶、部民和平民纷纷起来造反，抗税逃亡情况下，奴隶、部民和平民纷纷起来造反，抗税逃亡 选自选自日本的大化改新日本的大化改新阅读资料，回答问题：阅读资料，回答问题：1 1、6 6世纪时日本社会有哪些成员构成？世纪时日本社会有哪些成员构成？2 2、6 6世纪日本的社会性质是什么？当时社会主要矛盾是什么？世纪日本的社会性质是什么？当时社会主要矛盾是什么？资料再现资料再现6 6世纪下半叶的日本世纪下半叶的日本自主学习自主学习-大化改新大化改新请仔细阅读课本请仔细阅读课本101页内容，完成表格页内容，完成表格时间时间背景背景内内容容经济经济政治政治 中
4、中央央地地方方影响影响班田收授法班田收授法租庸调制租庸调制646年年公元六七世纪，日本社会矛盾尖锐，政局混乱公元六七世纪，日本社会矛盾尖锐，政局混乱。废废除除世世袭袭贵贵族族统统治治制制度度，建建立立中中央央集集权权；设二官八省。设二官八省。设国、郡、里，由中央派人管理。设国、郡、里，由中央派人管理。大大化化改改新新为为日日本本确确立立了了一一套套在在当当时时颇颇为为先先进进的的管管理理体体制制，加加强强了了中中央央集集权权，使使日日本本社社会会环环境境稳稳定定，社社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。（1）【班田收授法】：）【班田收授法】：班，是分
5、、赐的意思。它班，是分、赐的意思。它废除豪族对土地和部民私有，改土地、部民为国废除豪族对土地和部民私有，改土地、部民为国有，即公田、公民。国家按人口授田，对六岁以有，即公田、公民。国家按人口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班田一次。所班田地不得上公民，每六年按人口班田一次。所班田地不得买卖，死后归还政府。买卖，死后归还政府。历史概念历史概念（2）【租庸调制度】：）【租庸调制度】：得到班田的农民担负租庸得到班田的农民担负租庸调。租，即交纳粟、稻等实物地租；庸，即交纳调。租，即交纳粟、稻等实物地租；庸，即交纳布、绢等物代替应承担的徭役；调，交纳布、绢布、绢等物代替应承担的徭役；调，交纳布、绢等作
6、为赋役。租庸调之外的成果则归农民自己。等作为赋役。租庸调之外的成果则归农民自己。材料：公元材料：公元645年，日本孝德天皇重用唐朝归来的年，日本孝德天皇重用唐朝归来的 留学生高向玄理、留学僧灵云、惠云等人，留学生高向玄理、留学僧灵云、惠云等人，依照中国唐朝的政治、经济制度，在日本依照中国唐朝的政治、经济制度，在日本 实行改革，史称实行改革，史称“大化改新大化改新”，形成了以，形成了以 天皇为核心的中央集权的封建国家体制。天皇为核心的中央集权的封建国家体制。大国崛起大国崛起阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。1 1、日本、日本“大化改新大化改新”最大特点是什么？最大特点是什么？2 2、“大化
7、改新大化改新”对日本社会发展有什么影响？对日本社会发展有什么影响？日本日本善于模仿，长于学习善于模仿，长于学习B每课一得每课一得日本的文字日本的文字3世纪汉字传入后开始使用汉字。世纪汉字传入后开始使用汉字。5世纪利用汉字音符拼写日本语，世纪利用汉字音符拼写日本语，称称“假名假名”。9世纪以后，利用楷体汉字的偏世纪以后，利用楷体汉字的偏旁和草体汉字，创制旁和草体汉字，创制“片假名片假名”和和“平假名。平假名。”史海探究史海探究然而，斗转星移，跨入然而，斗转星移，跨入近代，近代，在在一场中日之间的较量中中国输得一场中日之间的较量中中国输得一败涂地，此时的中国才猛然发一败涂地，此时的中国才猛然发现日
8、本已不再是一个一直跟随其现日本已不再是一个一直跟随其后的小国家了后的小国家了合作探究：合作探究：1 1、你知道这场中日之间的较量指的是哪一历史事件吗？、你知道这场中日之间的较量指的是哪一历史事件吗？2 2、那曾经一直跟随中国学习的日本为何能赢得战争的胜、那曾经一直跟随中国学习的日本为何能赢得战争的胜利呢？利呢？中日甲午海战中日甲午海战拓展延伸拓展延伸 1853 1853年，美国的舰队打开年，美国的舰队打开了日本的门户，日本面临着沦了日本的门户，日本面临着沦为殖民地的危险，面对严重的为殖民地的危险，面对严重的内忧外患，日本进行了明治维内忧外患，日本进行了明治维新，新，模仿西方在政治上建立了模仿西
9、方在政治上建立了君主立宪体制君主立宪体制，走上了资本主，走上了资本主义道路，义道路，近代日本模仿西方的近代日本模仿西方的改革最终使日本成为唯一一个改革最终使日本成为唯一一个挤入西方列强之中的亚洲国家。挤入西方列强之中的亚洲国家。日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本为什么却一直能够快速发展。你有何启示？但日本为什么却一直能够快速发展。你有何启示？日本人由于环境的限制，常日本人由于环境的限制，常对国家和民对国家和民族的前途有忧患意识，善于学习是日本民族族的前途有忧患意识，善于学习是日本民族的特点的特点。在古代，日本向先进的中国学习，在古代，日本向先进的中国
10、学习，在近代向西方学习，不断改革创新，因而有在近代向西方学习，不断改革创新，因而有了快速的发展。每个人何尝不是如此，了快速的发展。每个人何尝不是如此，学习学习他人之长，克服自己之短。他人之长，克服自己之短。感感悟悟二、新月之乡二、新月之乡阿拉伯世界阿拉伯世界影响世界历史的影响世界历史的100个名人个名人 牛顿牛顿 耶耶稣稣 释迦牟尼释迦牟尼 孔孔子子 爱因斯坦爱因斯坦 马克思马克思 亚里士多德亚里士多德 毛毛泽泽东东 成吉思汗成吉思汗（剑桥大学历史系）（剑桥大学历史系）Top1:Top1:穆罕默德穆罕默德为什么穆罕默德能够为什么穆罕默德能够排在榜首呢？排在榜首呢？1 1、在犹太教、基督教和阿拉
11、伯民族原始信仰的、在犹太教、基督教和阿拉伯民族原始信仰的基础上，创立基础上，创立伊斯兰教。伊斯兰教。2 2、将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸称一个强、将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸称一个强大的民族统一体，大的民族统一体，建立统一的阿拉伯国家建立统一的阿拉伯国家。穆罕默德的历史贡献穆罕默德的历史贡献伊伊斯斯兰兰教教经经典典教义：教义：伊斯兰教宣扬世间只伊斯兰教宣扬世间只有一个真主安拉，除此之外，有一个真主安拉，除此之外，再无其它的神再无其它的神；信仰伊斯兰；信仰伊斯兰教的信徒称为穆斯林，穆斯教的信徒称为穆斯林，穆斯林都是兄弟。林都是兄弟。圣地圣地-麦地那麦地那穆斯林穆斯林统一阿拉伯国家的建立统一阿
12、拉伯国家的建立（时间：（时间：（时间：（时间：622622622622年年年年 地点：麦地那）地点：麦地那）地点：麦地那）地点：麦地那）材料一：材料一：穆罕默德商人的后代，父母早亡，长大后随穆罕默德商人的后代，父母早亡，长大后随伯父经商。他意志坚强，富有智慧，虽不识字，却伯父经商。他意志坚强，富有智慧，虽不识字，却勤于观察，敏于思考，经常躲在希拉山洞中潜修冥思。勤于观察，敏于思考，经常躲在希拉山洞中潜修冥思。材料二：材料二：610610年开始传教，以宗教信仰为纽带，将一年开始传教，以宗教信仰为纽带，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一
13、体，完成了创立宗教和建立统一国家的双重使命。体，完成了创立宗教和建立统一国家的双重使命。-北师大版八年级历史北师大版八年级历史阅读材料，回答问题：阅读材料，回答问题：1、从穆罕默德的经历中，我们可以看出他有哪些高尚的品质？、从穆罕默德的经历中，我们可以看出他有哪些高尚的品质？2、通过对穆罕默德的学习，对你有什么启示？、通过对穆罕默德的学习，对你有什么启示？思维拓展思维拓展8 8世纪时的阿拉伯帝国世纪时的阿拉伯帝国西临西临大西洋南至南至整个半岛北接北接黑海与里海东到东到印度河流域地跨亚非欧三大洲地跨亚非欧三大洲-“大食大食”方面方面日本日本阿拉伯国家阿拉伯国家背景背景方式方式政权形式政权形式影响
14、影响归纳总结归纳总结歌谣记忆歌谣记忆日出之国是日本，长于学习和模仿。日出之国是日本，长于学习和模仿。仿效隋唐中国制，大化改新国富强。仿效隋唐中国制，大化改新国富强。新月之国阿拉伯，诞生宗教伊斯兰。新月之国阿拉伯，诞生宗教伊斯兰。穆罕默德麦地那，终成三洲大帝国。穆罕默德麦地那，终成三洲大帝国。1、大化改新能够取得成功的、大化改新能够取得成功的根本原因根本原因是是()A、掌权的大贵族已不得人心、掌权的大贵族已不得人心B、改革派实力强大、改革派实力强大C、孝德天皇的英勇果断、孝德天皇的英勇果断D、奴隶制已不适应当时日本社会发展的要求、奴隶制已不适应当时日本社会发展的要求2、下列关于伊斯兰教的说法，、下列关于伊斯兰教的说法，不正确的不正确的一项是一项是()A、穆罕默德宣称自己是、穆罕默德宣称自己是“救世主救世主”的使者、信徒的先知的使者、信徒的先知B、伊斯兰教是顺应阿拉伯半岛统一的需要而产生、伊斯兰教是顺应阿拉伯半岛统一的需要而产生C、“伊斯兰伊斯兰”是阿拉伯语是阿拉伯语“顺从顺从”的意思的意思D、伊斯兰教的经典是古兰经、伊斯兰教的经典是古兰经课堂检测课堂检测课后作业课后作业查阅日本查阅日本“明治维新明治维新”相关资料，了解相关资料，了解“明明治维新治维新”对日本社会发展的影响。对日本社会发展的影响。