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1、 虽虽 有有 嘉嘉 肴肴 NO.20 礼记教学目标：教学目标：1.通过朗读通过朗读,体会古汉语的韵律美体会古汉语的韵律美,并熟读并熟读成诵。成诵。2.理解教学相长的道理。理解教学相长的道理。礼记礼记是战国至秦汉年间是战国至秦汉年间 儒儒 家学者家学者解释说明经书解释说明经书 仪礼仪礼 的文章选集，的文章选集，是一部是一部 儒家儒家 思想的资料汇编。又叫思想的资料汇编。又叫 小戴礼记小戴礼记 。与。与 仪礼仪礼 周礼周礼 合称合称“三礼三礼”。内容主要是记载和内容主要是记载和论述先秦的论述先秦的 礼制、礼仪，解释礼仪礼制、礼仪，解释礼仪 ，记录，记录 孔子和弟子孔子和弟子 等的问答，记述等的问答
2、，记述 修身做人的准则修身做人的准则 。礼记礼记是中国教育史上，也是世界教是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。育史上第一部教育学的专著。西汉：戴圣自学自学【初读初读读准确读准确】要求：要求：大声朗读课文，结合课下注释为生字大声朗读课文，结合课下注释为生字注音。注音。“教教”有两个音有两个音:（1）jiojio 把知识或技能传授给别人。把知识或技能传授给别人。（2）jio 教导，教育。教导，教育。教教然后知困然后知困 教教学相学相长长jiojiozhng释疑释疑【初读初读读准确读准确】xio学学 学学 半半xu说文解字说文解字中对中对“学学”的解释是：学，觉悟也。的解释是：学，觉
3、悟也。本作本作“斅斅”，篆作，篆作“学学”。而。而古汉语字典古汉语字典中对中对“斅斅”这个字的解释就是：教这个字的解释就是：教,读作读作xixio o。所以，所以，可以理解为在古文中，可以理解为在古文中，“学学”同同“斅斅”。释疑释疑【初读初读读准确读准确】互学互学【再再读读解词语解词语】方式：方式：小组合作，边读边译小组合作，边读边译要求：要求：由组长开始，组内成员轮流翻译，每人一句。由组长开始，组内成员轮流翻译，每人一句。方法：方法：充分利用课下注释，注释里没有的只需说通充分利用课下注释，注释里没有的只需说通大意即可，注意重点字词的意思。大意即可，注意重点字词的意思。通假字通假字兑兑命命曰
4、曰兑，通兑，通“说说”，指的是殷商时的贤相傅说。，指的是殷商时的贤相傅说。古今异义古今异义1、虽虽有至道有至道古义：即使。今义：虽然。古义：即使。今义：虽然。2、不能知其、不能知其旨旨也也3、教然后知、教然后知困困古义：不通，理解不了。今义：困难。古义：不通，理解不了。今义：困难。4、教学相、教学相长长也也古义：促进。今义：增长。古义：促进。今义：增长。古义：甘美。今义：意义。古义：甘美。今义：意义。互学互学【再再读读解词语解词语】一词多义一词多义学学学学学半：学半：教教学学学学半：半：向别人学习向别人学习其其其其此之谓乎：此之谓乎：表推测表推测不知不知其其旨也：旨也：它的它的互学互学【再再读
5、读解词语解词语】词类活用：词类活用：判断句判断句弗食，不知其旨也。弗食，不知其旨也。倒装句倒装句其此之谓乎？（宾语前置）其此之谓乎？（宾语前置）固定句式固定句式“此此之谓也之谓也”，“大概说的就是大概说的就是吧。吧。”文言句式：文言句式：不知其旨也不知其旨也（旨：名词作形容词，甘美）（旨：名词作形容词，甘美）互学互学【再再读读解词语解词语】研讨研讨【三读三读析文意析文意】分析课文第一层：找出与“嘉肴”“弗食”“旨”相对应的词语。文章以“弗食”“嘉肴”开篇，有什么用意？明确：嘉肴至道；弗食弗学；旨善。以“嘉肴”喻“至道”，以“弗食”“嘉肴”来论述“弗学”“至道”不知其善的道理。以生活中常见的事物
6、作比，形象生动地引出学习的重要性，从而有力地论证观点。分析课文第二层：分别找出与学、教相承接的词语。这一层与上下文有什么联系？明确：学知不足自反，教知困自强；“学然后知不足”承接上文“弗学，不知其善也”进一步展开议论，并引出下文“教学相长”的观点。研讨研讨【三读三读析文意析文意】分析课文第三层：“教学相长”的结论在前面已经道明，课文最后兑命的一段话是否多余？明确：不多余，“学学半”的意思是“教人是学习的一半”，这是对观点的补充说明。兑命的话进一步论证了“教学相长”的道理，增强了文章的说服力。研讨研讨【三读三读析文意析文意】【四读四读悟其理悟其理】三千五百多年前，商朝的贤相傅説首先提三千五百多年
7、前，商朝的贤相傅説首先提出出“学学半学学半”的精辟见解；的精辟见解；两千多年前，两千多年前，“教学相长教学相长”的教学原则正的教学原则正式收入式收入礼记礼记学记学记中；中；不仅对我们的学习有一定指导意义，对我不仅对我们的学习有一定指导意义，对我们的生活也有一定的启发。们的生活也有一定的启发。请用文中的话谈谈你的感受请用文中的话谈谈你的感受【四读四读悟其理悟其理】【四读四读悟其理悟其理】总结：总结：生活中处处有道。这篇生活中处处有道。这篇文章让我们领悟学习的过程是文章让我们领悟学习的过程是学道学道悟道悟道传道的过程。传道的过程。实践教学相长才能领悟至道之实践教学相长才能领悟至道之善。善。【作业作业】1.巩固背诵默写巩固背诵默写虽有嘉肴虽有嘉肴。2.查阅资料查阅资料，理解积累礼记中的理解积累礼记中的名句。名句。