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1、 同学们！我们国家是个具有悠久文化历史同学们！我们国家是个具有悠久文化历史的大国。诗歌的发展，成为我国文学史上一颗的大国。诗歌的发展，成为我国文学史上一颗璀璨的明珠。璀璨的明珠。古人古人“朝吟风雅颂，暮唱赋比兴朝吟风雅颂，暮唱赋比兴”，我们，我们“幼读唐诗三百首，长话西游论三国幼读唐诗三百首，长话西游论三国”。继继诗经诗经离骚离骚之后，诗歌发展到了之后，诗歌发展到了“汉赋汉赋”、“唐诗唐诗”、“宋词宋词”、“元曲元曲”。今天我们来学习元代散曲之经典，马今天我们来学习元代散曲之经典，马致远的致远的天净沙秋思天净沙秋思。“秋秋”，是秋天，是秋天；“思思”，在古，在古汉语有五种注释汉语有五种注释：“
2、想想”；“怀念怀念”；“悲伤悲伤”；“愁绪愁绪”；“无义无义助词助词”；文题文题“思思”选择选择“愁绪愁绪“这个这个注释。注释。“天净沙天净沙”是曲牌名是曲牌名 “秋思秋思”是题目是题目 马致远，少年时曾热衷功名，马致远，少年时曾热衷功名，但由于元朝统治者实行民族高压但由于元朝统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。因此，政策，因而一直未能得志。因此，他的一生几乎都过着漂泊不定、他的一生几乎都过着漂泊不定、困窘潦倒的生活。困窘潦倒的生活。天净沙天净沙 秋思秋思正是他晚年羁旅生活的真实写正是他晚年羁旅生活的真实写照。照。作者漂泊他乡，时逢黄昏，作者漂泊他乡，时逢黄昏，有有感而发，发而思，思而悲
3、，悲感而发，发而思，思而悲，悲而泣，泣而痛，而泣，泣而痛，把作者的思乡愁把作者的思乡愁绪推到高潮。绪推到高潮。马致远马致远,字千里，字千里，号东篱号东篱,与关汉卿、郑与关汉卿、郑光祖、白朴并称光祖、白朴并称“元元曲四大家曲四大家”，是我国，是我国元代时著名元代时著名大戏剧家、大戏剧家、散曲家。散曲家。小曲用小曲用28个字个字就勾画出一就勾画出一幅幅悲绪四溢悲绪四溢的的“游子思归图游子思归图”，淋漓尽致地表达游子漂泊羁淋漓尽致地表达游子漂泊羁旅的旅的孤寂愁苦孤寂愁苦之情。之情。描绘出一描绘出一个个冷落暗淡冷落暗淡、秋风萧瑟秋风萧瑟、苍凉苍凉凄苦凄苦的意境的意境。天净沙天净沙 秋思秋思是一首是一首
4、动静互衬、明暗相辉、情景动静互衬、明暗相辉、情景交融交融的的抒情杰作，堪称抒情杰作，堪称“秋思之祖秋思之祖”，被推崇为描写被推崇为描写自然的佳作。自然的佳作。动静互衬、明暗相辉、动静互衬、明暗相辉、情景交融情景交融写作手法的在文写作手法的在文中的具体体现。中的具体体现。枯枯 藤藤 老老 树树 昏昏 鸦鸦小小 桥桥流流 水水 人人 家家 古古道道西西风风瘦瘦马马 夕夕 阳阳 西西 下下断断肠肠人人在在天天涯涯 散曲通过散曲通过“断肠断肠”这个文眼，这个文眼，把一个天涯游子把一个天涯游子思念故乡思念故乡、肝肠寸肝肠寸断断的的凄苦愁绪凄苦愁绪刻画得淋漓尽致刻画得淋漓尽致 。天天净净沙沙 秋秋思思马马
5、致致远远 一个秋日的黄昏，猛烈的西风不停的刮着，落叶四一个秋日的黄昏，猛烈的西风不停的刮着，落叶四处飘零处飘零。在荒凉的古道上，我倚着一匹瘦骨嶙峋的老马，。在荒凉的古道上，我倚着一匹瘦骨嶙峋的老马，独自远行。独自远行。弯弯曲曲的小道旁，立着一颗颗干涸皱裂的老树，弯弯曲曲的小道旁，立着一颗颗干涸皱裂的老树，在它身上缠绕着一根根枯萎的藤蔓，他们在秋风中瑟瑟在它身上缠绕着一根根枯萎的藤蔓，他们在秋风中瑟瑟发抖。光秃秃的枝干上，传来了傍晚回巢时乌鸦的啼叫发抖。光秃秃的枝干上，传来了傍晚回巢时乌鸦的啼叫声。声。踏上小桥，趟过溪水，隐隐约约看到了稀疏的村舍上踏上小桥，趟过溪水，隐隐约约看到了稀疏的村舍上空
6、炊烟袅袅。空炊烟袅袅。抬头远望，夕阳西下，撒下漫天凄冷的斜晖。这时抬头远望，夕阳西下，撒下漫天凄冷的斜晖。这时鸟禽回巢、羊牛回圈。而我，此刻却远离故乡，浪迹天鸟禽回巢、羊牛回圈。而我，此刻却远离故乡，浪迹天涯，无处藏身！涯，无处藏身！挺着冷飕飕的西风，任凭那瘦马去追寻着落日。伏在挺着冷飕飕的西风，任凭那瘦马去追寻着落日。伏在马背上，我肝肠寸断，心痛如割，踽踽独行马背上，我肝肠寸断，心痛如割，踽踽独行.天净沙天净沙 秋思秋思意境诵读意境诵读碧碧云云天天黄黄花花地地西西风风紧紧北北雁雁南南飞飞晓晓来来谁谁染染霜霜林林醉醉总总是是离离人人泪泪西西厢厢记记比较阅读：比较阅读：比较阅读：比较阅读：下面我
7、们再来品味一些借景抒情的经典名句。下面我们再来品味一些借景抒情的经典名句。西厢记西厢记 碧云天，黄花地，西风紧，碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞；晓来谁染霜林醉，北雁南飞；晓来谁染霜林醉，总是离人泪总是离人泪。选段中以乐景写哀情的是哪一句？（晓来谁选段中以乐景写哀情的是哪一句？（晓来谁染霜林醉，总是离人泪染霜林醉，总是离人泪。）。）“晓来谁染霜林醉，总是离人泪。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”跟跟天天净沙秋思净沙秋思里的那一句具有异曲同工之处呢？里的那一句具有异曲同工之处呢？（夕阳西下，断肠人在天涯。）（夕阳西下，断肠人在天涯。）片段作文训练：片段作文训练：用一两句话描绘秋天的用一两句话描绘秋天
8、的某一景象，体现情景交融的某一景象，体现情景交融的艺术境界。艺术境界。林荫小道，林荫小道，金黄的落叶金黄的落叶铺出铺出了一条金黄的地毯，踩在上面，了一条金黄的地毯，踩在上面，树叶在树叶在沙沙作响沙沙作响，仿佛在演奏克，仿佛在演奏克莱德曼的经典之作莱德曼的经典之作秋日的私语秋日的私语。晚风晚风又又带着凉意带着凉意，徐徐徐徐地向地向我我吹来吹来，她抚摸着我的脸颊，她抚摸着我的脸颊，格格外外的的舒畅舒畅。如：从如：从“枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦”这句的景物这句的景物描写中，我仿佛感受到了秋的凋零和凄清。描写中，我仿佛感受到了秋的凋零和凄清。深秋时节，藤蔓枯萎了，树叶飘落了，只深秋时节，藤蔓枯萎了，树叶
9、飘落了，只剩下光秃秃的枝丫，树梢上乌鸦凄厉的叫剩下光秃秃的枝丫，树梢上乌鸦凄厉的叫声，更增添了悲凉凄楚之感声，更增添了悲凉凄楚之感 用用“从从（词或句）中，我（词或句）中，我感受到了（看到了或想了）感受到了（看到了或想了）”的句式说话，品味意境，填补作者的句式说话，品味意境，填补作者留下的艺术空白。留下的艺术空白。天净沙天净沙 秋思秋思说课稿说课稿 马致远的经典散曲马致远的经典散曲天净沙天净沙.秋思秋思被被推崇为描写自然的佳作，堪称秋思之祖。推崇为描写自然的佳作，堪称秋思之祖。读散曲，品课文，品意境，练文笔，是读散曲，品课文，品意境，练文笔，是我这堂课的设计理念，我这堂课的设计理念，目的是让学生通过目的是让学生通过听听读、齐读、看读和诵读读、齐读、看读和诵读来感受作者的思乡愁来感受作者的思乡愁绪，让学生借助绪，让学生借助诗眼文词诗眼文词，描绘天涯游子凄，描绘天涯游子凄楚悲怆的内心世界，最后让学生学习作者的楚悲怆的内心世界，最后让学生学习作者的写作手法，进行片段作文的拓展训练，写作手法，进行片段作文的拓展训练，提高提高学生的听说读写能力。学生的听说读写能力。