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1、第五讲热现象探究第六讲 物态变化第七讲 热和能第八讲 热机 能源与可持续发展新课标新课标第五讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点15 温度与温度计温度与温度计 1 1温度温度(1)(1)含义：含义：温度是表示物体温度是表示物体_的物理量。的物理量。(2)(2)摄氏温度：摄氏温度：规定在一个标准大气压下，规定在一个标准大气压下，_为为0 0摄氏度，摄氏度，_为为100100摄氏摄氏度，它们之间分成度，它们之间分成100100等份，每一份就是摄氏温度的一个单等份，每一份就是摄氏温度的一个单位，叫做摄氏度，符号为位，叫做摄氏度，符号为_。(3)(3)常见温度值：常见温度值：人的正常体温：人的正常
2、体温：_，人感觉舒适，人感觉舒适的温度：的温度：_，洗澡水的温度：，洗澡水的温度：_。冷热程度冷热程度 冰水混合物的温度冰水混合物的温度 沸水的温度沸水的温度 36.536.5 2323 4040第五讲 考点梳理新课标新课标2 2温度计及使用温度计及使用(1)(1)原理：原理：温度计是根据温度计是根据_原理原理制成的。制成的。(2)(2)使用使用一估：估计被测物体的一估：估计被测物体的_。二选：根据估测温。二选：根据估测温度选择合适的度选择合适的_。三看：看清温度计的。三看：看清温度计的_。四放：玻璃泡全部四放：玻璃泡全部_被测液体中，不要接触容器被测液体中，不要接触容器的的_。五读：待示数稳
3、定后读数，读数时玻。五读：待示数稳定后读数，读数时玻璃泡要璃泡要_液体中，视线要与温度计中液柱的液体中，视线要与温度计中液柱的_相平。相平。液体的热胀冷缩液体的热胀冷缩 温度温度 量程量程 分度值分度值 浸入浸入 底壁和侧壁底壁和侧壁 留在留在 上表面上表面 第五讲 考点梳理新课标新课标3 3常用温度计比较常用温度计比较原理原理实验实验室温度室温度计计体温体温计计寒暑表寒暑表液体的液体的_量程量程20110_3050分度分度值值1_1构造构造玻璃泡上部是玻璃泡上部是均匀均匀细细管管玻璃泡上部有一段玻璃泡上部有一段细细而弯的而弯的“缩缩口口”玻璃泡上部是玻璃泡上部是均匀均匀细细管管使用方使用方法
4、法不能不能_被被测测物体物体读读数，数，不能甩不能甩可以离开人体可以离开人体读读数，数，使用前要使用前要_放在被放在被测环测环境境中直接中直接读读数，不数，不能甩能甩热胀冷缩热胀冷缩 35354242 0.10.1 离开离开 甩甩 第五讲 针对训练针对训练新课标新课标1 120112011无锡无锡 下列温度最接近下列温度最接近2323的是的是()A A健康成年人的体温健康成年人的体温B B我国江南地区冬季的最低气温我国江南地区冬季的最低气温C C冰水混合物的温度冰水混合物的温度D D让人感觉温暖舒适的室温让人感觉温暖舒适的室温D D 第五讲 针对训练新课标新课标2 220112011龙岩龙岩
5、图图K5K51 1为体温计的一部分，它为体温计的一部分，它的示数是的示数是_，分度值是，分度值是_。38.538.5 0.10.1 第五讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点16 热现象实验探究热现象实验探究 1 1探究一：固体熔化时的温度变化规律探究一：固体熔化时的温度变化规律(1)(1)测量工具：测量工具：_、_。(2)(2)实验设计：实验设计：(如图如图K5K52 2所所示示)采用采用“水浴法水浴法”加热的目的加热的目的是使被加热的物质受热是使被加热的物质受热_、_，慢慢熔化，便于观察，慢慢熔化，便于观察温度变化规律。温度变化规律。温度计温度计 秒表秒表 均匀均匀 缓慢缓慢 第五讲 考
6、点梳理新课标新课标(3)(3)记录数据记录数据时间时间/min012345678910海波海波/4042444648484848485053石蜡石蜡/4041424447484952545659新课标新课标第五讲 考点梳理(4)(4)画出图像画出图像 新课标新课标第五讲 考点梳理(5)(5)实验结论：实验结论：海波在熔化过程中，海波在熔化过程中，_热量，热量，温度温度_。石蜡在熔化过程中，。石蜡在熔化过程中，_热量，热量，温度温度_。晶体与非晶体熔化都要。晶体与非晶体熔化都要_，凝固，凝固都要都要_，但晶体有固定的，但晶体有固定的_和和_，而非晶体则没有熔点和凝固点。，而非晶体则没有熔点和凝固
7、点。(6)(6)分析归纳：分析归纳：晶体熔化条件是达到晶体熔化条件是达到_，持，持续续_；非晶体熔化条件是持续吸热。；非晶体熔化条件是持续吸热。吸收吸收 不变不变 吸收吸收 升高升高 吸热吸热 放热放热 熔点熔点 凝固点凝固点 熔点熔点 吸热吸热 新课标新课标第五讲 考点梳理2 2探究二：水的沸腾探究二：水的沸腾(1)(1)测量工具：测量工具：_、秒表。、秒表。(2)(2)实验设计：实验设计：为了既节约能源又节省时间，使水快一些沸为了既节约能源又节省时间，使水快一些沸腾，请你提出一条有效建议：腾，请你提出一条有效建议：_。(3)(3)实验现象：实验现象：水沸腾前，气泡由水沸腾前，气泡由_变变_
8、，最后消失，最后消失，且水吸收热量，温度且水吸收热量，温度_；水沸腾时，气泡由；水沸腾时，气泡由_变变_，最后冲出液面，变成，最后冲出液面，变成_，且水吸收热量，温度，且水吸收热量，温度_。(4)(4)实验结论：实验结论：水的沸腾是一种水的沸腾是一种_的汽化现象。水沸的汽化现象。水沸腾过程中，虽然水继续腾过程中，虽然水继续_热量，但只能不断地变成热量，但只能不断地变成_，温度保持，温度保持_。温度计温度计 水少一些水少一些 大大 小小 升高升高 小小 大大 水蒸气水蒸气 不变不变 剧烈剧烈 吸收吸收 水蒸气水蒸气 不变不变 新课标新课标第五讲 考点梳理(5)(5)评估交流：评估交流：水沸腾的条
9、件是达到水沸腾的条件是达到_、持续、持续_。水的沸点与气压的关系：气压高沸点。水的沸点与气压的关系：气压高沸点_、气、气压低沸点压低沸点_。3.3.探究三：比较不同物质的吸热能力探究三：比较不同物质的吸热能力(1)(1)方法寻找方法寻找怎样比较水和食用油吸热能力的差异？方法一：质量怎样比较水和食用油吸热能力的差异？方法一：质量_的水和食用油，吸收相同的的水和食用油，吸收相同的_，比较，比较_；方法二：质量；方法二：质量_的水和食用油，升高相同的水和食用油，升高相同的的_，比较，比较_。沸点沸点 吸热吸热 高高 低低 相等相等 热量热量 升温多少升温多少 相等相等 温度温度 吸热多少吸热多少 新
10、课标新课标第五讲 考点梳理(2)(2)测量工具：测量工具：天平、温度计、天平、温度计、秒表。秒表。(3)(3)实验设计：实验设计：(如图如图K5K54 4所示所示)要得到质量相等的水和食用要得到质量相等的水和食用油，用到的测量工具是油，用到的测量工具是_。实验中怎样确定水和食用油实验中怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量？利用两个是否吸收了相同的热量？利用两个完全相同的酒精灯，加热完全相同的酒精灯，加热_；或利用完全相同的电加热器，通；或利用完全相同的电加热器，通电电_。天平天平 相同时间相同时间 相同时间相同时间 新课标新课标第五讲 考点梳理(4)(4)得出结论：得出结论：质量相等的水和食
11、用油，升高相同的温质量相等的水和食用油，升高相同的温度，度，_吸收的热量多，说明水的吸热能力吸收的热量多，说明水的吸热能力_。物体吸收热量的多少与物体物体吸收热量的多少与物体_、温度、温度_、物质物质_有关。有关。(5)(5)评估交流：评估交流：一般选择液体进行实验，是为了便于控一般选择液体进行实验，是为了便于控制吸收的热量制吸收的热量_，又便于测量升高的，又便于测量升高的_。实验设计中给出的两种加热方法中，第二种方法更好，实验设计中给出的两种加热方法中，第二种方法更好，因为酒精灯是外部加热，加热位置、火焰大小不好控制，且因为酒精灯是外部加热，加热位置、火焰大小不好控制，且散热不确定；而电加热
12、器是内部加热，便于使不同液体吸收散热不确定；而电加热器是内部加热，便于使不同液体吸收相同热量，且散热基本相同。相同热量，且散热基本相同。水水 强强 质量质量 变化变化 种类种类 相同相同 温度温度 第五讲 针对训练针对训练新课标新课标1 120112011江津江津 表格中为小珊在探究某种物质的熔表格中为小珊在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据，请根据表中的实验数据解答以化规律时记录的实验数据，请根据表中的实验数据解答以下问题。下问题。时间时间t/min01234567温度温度t/42000012第五讲 针对训练新课标新课标(1)(1)该物质的熔点是该物质的熔点是_。(2)(2)该物质是该物
13、质是_(_(选填选填“晶体晶体”或或“非晶非晶体体”)。(3)(3)数据表明前数据表明前2 min2 min升温较快，最后升温较快，最后2 min2 min升温较慢，升温较慢，这是因为该物质处于液态时的这是因为该物质处于液态时的_(_(选填选填“密度密度”、“比热容比热容”或或“热值热值”)比处于固态时的大。比处于固态时的大。0 0 晶体晶体 比热容比热容 第五讲 针对训练新课标新课标2 220112011娄底娄底 图图K5K55 5甲是甲是“观察水的沸腾观察水的沸腾”的实验的实验装置图。装置图。(1)(1)小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升
14、情况不同，如图乙、丙所示，则图同，如图乙、丙所示，则图_是水在沸腾前的情况。为是水在沸腾前的情况。为了方便读出温度计的示数，小聪将温度计从水中拿出来进行了方便读出温度计的示数，小聪将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏观察读数，则会导致所测温度偏_(_(选填选填“高高”或或“低低”)。丙丙 低低 第五讲 针对训练新课标新课标第五讲 针对训练新课标新课标(2)(2)水沸腾时温度计的示数如图丁所示，读数为水沸腾时温度计的示数如图丁所示，读数为_，说明此时气压，说明此时气压_(_(选填选填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”)标准大气压。标准大气压。(3)(3)图图K5K56 6
15、是三名同学作出的水的温度随时间变化的是三名同学作出的水的温度随时间变化的图像，其中正确的是图图像，其中正确的是图_。分析该图像，可知水沸。分析该图像，可知水沸腾时温度保持不变，但要继续腾时温度保持不变，但要继续_(_(选填选填“吸吸”或或“放放”)热。热。9999 小于小于 丙丙 吸吸 第五讲 针对训练新课标新课标3 320112011柳州柳州 为了比较水和食用油的吸热能力，为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图小明用两个相同的装置做了如图K5K57 7所示的实验。实所示的实验。实验数据记录如表所示。验数据记录如表所示。物物质质质质量量/g初始温初始温/加加热时间热时间/m
16、in最后温度最后温度/水水6020645食用油食用油6020668第五讲 针对训练新课标新课标(1)(1)从表中数据可知，水和食用油的质从表中数据可知，水和食用油的质量量_(_(选填选填“相同相同”或或“不相同不相同”)，加热结束时，食用油的温度比水的温度加热结束时，食用油的温度比水的温度_(_(选填选填“高高”或或“低低”)。(2)(2)在此实验中，如果要使水和食用油在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量间，此时，水吸收的热量_(_(选填选填“大于大于”“”“小于小于”或或“等于等于”)食用油吸食用油吸收的
17、热量。收的热量。(3)(3)实验表明，实验表明，_(_(选填选填“水水”或或“食用油食用油”)的吸热能力更强。的吸热能力更强。相同相同 高高 大于大于 水水 第五讲 实验小变式新课标新课标1 1先把两只手分别放入热水和冷水中，过一会儿，两只先把两只手分别放入热水和冷水中，过一会儿，两只手的感觉相同，再把两只手同时放入温水中，此时两只手的手的感觉相同，再把两只手同时放入温水中，此时两只手的感觉不相同。这说明我们只凭感觉来判断温度是不可靠的，感觉不相同。这说明我们只凭感觉来判断温度是不可靠的，必须用专门的测量工具来测量。必须用专门的测量工具来测量。2 2探究探究“不同物质的吸热能力不同物质的吸热能
18、力”的实验中，采用的是控的实验中，采用的是控制变量法。实验中最重要的一点就是要做好变量的控制，如制变量法。实验中最重要的一点就是要做好变量的控制，如采用同一热源加热；用两个相同的易拉罐，加入质量和初温采用同一热源加热；用两个相同的易拉罐，加入质量和初温相等的水和沙子，这些都是为了做到控制变量。相等的水和沙子，这些都是为了做到控制变量。第五讲 实验小变式新课标新课标3 3“观察水沸腾观察水沸腾”的实验中，为了使杯中的水尽早沸的实验中，为了使杯中的水尽早沸腾，我们常采用的措施是：腾，我们常采用的措施是：加入适量的水；加入适量的水；水的温度水的温度要高一些，约要高一些，约8080；杯子上面要加一个盖
19、子；杯子上面要加一个盖子；要用酒要用酒精灯的外焰加热。精灯的外焰加热。4 4在水沸腾前，温度计的示数升高，气泡越来越小，在水沸腾前，温度计的示数升高，气泡越来越小，声音比较大；水沸腾时，温度计的示数不变，气泡越来越声音比较大；水沸腾时，温度计的示数不变，气泡越来越大，声音变小，即大，声音变小，即“响水不开，开水不响响水不开，开水不响”。第五讲 实验小变式新课标新课标5 5在探究冰的熔化过程时，将在探究冰的熔化过程时，将55的冰放入试的冰放入试管加热直到熔化，用所得数据所描绘的时间与温度的管加热直到熔化，用所得数据所描绘的时间与温度的图像中，有一段是几乎与横轴平行的，说明这段时间图像中，有一段是
20、几乎与横轴平行的，说明这段时间内其温度是不变的，它有固定的熔点，所以是晶体。内其温度是不变的，它有固定的熔点，所以是晶体。在该段图像中它正在熔化，此时的温度就是它的熔点，在该段图像中它正在熔化，此时的温度就是它的熔点，此时它应处在固液共存的状态。此时它应处在固液共存的状态。新课标新课标第六讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点17 物质的三态六变物质的三态六变 1 1物质的三态六变物质的三态六变第六讲 考点梳理新课标新课标2 2补充内容补充内容(1)(1)两个制冷作用：两个制冷作用：蒸发蒸发_制冷。影响蒸发制冷。影响蒸发快慢的因素有：液体的快慢的因素有：液体的_、液体的、液体的_、液、液体上
21、方的体上方的_。熔化吸热制冷，如吃冰棒解熔化吸热制冷，如吃冰棒解热。热。升华升华_热量，也有制冷作用。比如干冰升热量，也有制冷作用。比如干冰升华、人工降雨等。华、人工降雨等。(2)(2)蒸发与沸腾的区别：蒸发与沸腾的区别：蒸发是在液体蒸发是在液体_、在、在_温度下都能发生的温度下都能发生的_的汽化现象，而沸的汽化现象，而沸腾是在液体的腾是在液体的_和和_、在、在_的温度的温度下进行的下进行的_的汽化现象。的汽化现象。吸热吸热 温度温度 表面积表面积 空气流速空气流速 吸收吸收 表面表面 任何任何 缓慢缓慢 表面表面 内部内部 一定一定 剧烈剧烈 第六讲 针对训练针对训练新课标新课标1 1201
22、12011湛江湛江 下列现象与物态变化名称相对下列现象与物态变化名称相对应的是应的是 ()A A衣柜里的樟脑丸变小了衣柜里的樟脑丸变小了升华升华B B静静的池塘覆上薄冰静静的池塘覆上薄冰液化液化C C夏天洒在地板上的水很快干了夏天洒在地板上的水很快干了凝固凝固D D冰箱冷冻室内壁的霜冰箱冷冻室内壁的霜汽化汽化A A 解析解析 静静的池塘覆上薄冰静静的池塘覆上薄冰凝固，故凝固，故B B错误；夏天错误；夏天洒在地板上的水很快干了洒在地板上的水很快干了汽化，故汽化，故C C错误；错误；冰箱冷冻冰箱冷冻室内壁的霜室内壁的霜凝华，故凝华，故D D错误，正确选项为错误，正确选项为A A。第六讲 针对训练新
23、课标新课标2 220112011芜湖芜湖 水无常形，变化万千，如图水无常形，变化万千，如图K6K61 1所示的各自然现象在形成过程中需要吸收热量的所示的各自然现象在形成过程中需要吸收热量的是是 ()A A第六讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点18 热现象实验探究热现象实验探究 雨雨 雪雪 冰雹冰雹 露露 雾雾 霜霜 第六讲 针对训练针对训练新课标新课标20112011菏泽菏泽 李军同学在实李军同学在实验室模拟验室模拟“云和雨的形成云和雨的形成”，如，如图图K6K62 2所示，请写出整个过程涉所示，请写出整个过程涉及的主要物态变化的名称：及的主要物态变化的名称：_、_。汽化汽化(或蒸发或蒸
24、发)液化液化(或凝华或凝华)第六讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点19 解读物态变化中的图解读物态变化中的图像像 项目项目种类种类晶体晶体非晶体非晶体熔熔化化图图像像性性质质固体吸固体吸热热升温；升温；_共存，吸共存，吸热热温度温度_；液液体吸体吸热热升温升温吸吸热热升温，升温，无固定熔点无固定熔点固液固液 不变不变 第六讲 考点梳理新课标新课标 种种类类项项目目晶体晶体非晶体非晶体凝凝固固图图像像性性质质液体放液体放热热降温；降温；固液固液共存，放共存，放热热温度温度_；固固体放体放热热降温降温放放热热降温，降温，无固定凝固点无固定凝固点不变不变 第六讲 考点梳理新课标新课标 种类项种
25、类项目目水沸水沸腾腾图像性质图像性质水吸水吸热热升温；升温；达到沸点，水达到沸点，水沸沸腾腾吸吸热热但温度但温度_不变不变 第六讲 针对训练针对训练新课标新课标20112011怀化怀化 如图如图K6K63 3所示，所示，A A、B B两图分别是甲、两图分别是甲、乙两种物质熔化时的温度乙两种物质熔化时的温度时间图像，由图可知：在甲、时间图像，由图可知：在甲、乙两种物质中，乙两种物质中，_物质是晶体，它的熔点是物质是晶体，它的熔点是_。甲甲 4848 新课标新课标第七讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点20 解读物态变化中的图解读物态变化中的图像像 1 1分子热运动分子热运动(1)(1)扩散：
26、扩散：两种不同的物质相互接触时，两种不同的物质相互接触时，_的的现象叫扩散。扩散现象表明分子在不停地做现象叫扩散。扩散现象表明分子在不停地做_、分子间有分子间有_。(2)(2)分子热运动：分子热运动：一切物质的分子都在不停地做一切物质的分子都在不停地做_，温度越高，分子热运动越，温度越高，分子热运动越_，扩散，扩散越快。越快。(3)(3)分子间存在着相互作用的分子间存在着相互作用的_和和_。彼此进入对方彼此进入对方 无规则运动无规则运动 间隙间隙 无规则运动无规则运动 剧烈剧烈 引力引力 斥力斥力 第七讲 考点梳理新课标新课标2 2内能内能(1)(1)定义：定义：物体内部所有分子物体内部所有分
27、子_与与_的总和叫做物体的内能。的总和叫做物体的内能。(2)(2)决定因素：决定因素：物体的内能与物体的内能与_、_、_等有关。等有关。(3)(3)改变方式：改变方式：_和和_。说明：说明：发生热传递的条件是物体间存在发生热传递的条件是物体间存在_，热传，热传递的实质是内能的递的实质是内能的_。做功有两种情况，一是外界对。做功有两种情况，一是外界对物体做功，物体内能物体做功，物体内能_，其他形式的能转化为，其他形式的能转化为_，二是物体对外做功，内能，二是物体对外做功，内能_；做功的实；做功的实质是能量的质是能量的_。两种方式对改变物体内能是等效的。两种方式对改变物体内能是等效的。热运动的动能
28、热运动的动能 分子势能分子势能 温度温度 质量质量 状态状态 热传递热传递 做功做功 温度差温度差 转移转移 增加增加 内能内能 减少减少 转化转化 第七讲 针对训练针对训练新课标新课标1 1下列常见的自然现象，能用分子运动知识解释的下列常见的自然现象，能用分子运动知识解释的是是 ()A A春天柳絮飞扬春天柳絮飞扬B B夏天荷花飘香夏天荷花飘香C C秋天落叶飘零秋天落叶飘零 D D冬天雪花飘飘冬天雪花飘飘B B 解析解析 分子热运动是微观世界的一种运动形分子热运动是微观世界的一种运动形式，人的肉眼是看不到的，故选式，人的肉眼是看不到的，故选B B。第七讲 针对训练新课标新课标2 2201120
29、11江苏江苏 新型防空导弹新型防空导弹“红旗红旗9 9”试射，试射，导弹在上升过程中，重力势能导弹在上升过程中，重力势能_(_(选填选填“增大增大”、“减小减小”或或“不变不变”)，而其与空气摩擦导致内能，而其与空气摩擦导致内能_(_(选填选填“增大增大”、“减小减小”或或“不变不变”)，此内，此内能改变是通过能改变是通过 _的方式实现的。的方式实现的。增大增大 增大增大 做功做功 第七讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点21 内能、温度与热量的内能、温度与热量的比较比较 区别：区别：温度表示物体的温度表示物体的_，它的变化用，它的变化用“升高升高”和和“降低降低”来形容。热量是物体在来形
30、容。热量是物体在_过程中，物体间传递过程中，物体间传递_的多少，是一个过程的多少，是一个过程量，不是物体所含有的，通常用量，不是物体所含有的，通常用“吸收吸收”和和“放出放出”来指明传递方向。内能是物体所具有的能量之一，来指明传递方向。内能是物体所具有的能量之一，内能永不为内能永不为_。冷热程度冷热程度 热传递热传递 内能内能 零零 第七讲 考点梳理新课标新课标联系：联系：a.a.温度的变化可以改变物体的内能。温度的变化可以改变物体的内能。b.b.传递热量的多少可以量度物体内能改变的多少。传递热量的多少可以量度物体内能改变的多少。c.c.在不做功的前提下，物体吸收或放出热量，内能将在不做功的前
31、提下，物体吸收或放出热量，内能将发生改变，但温度不一定变化，如晶体的熔化和凝发生改变，但温度不一定变化，如晶体的熔化和凝固过程；物体温度发生变化，内能会随之改变，但固过程；物体温度发生变化，内能会随之改变，但不一定是吸收或放出了热量，可能是做功改变了物不一定是吸收或放出了热量，可能是做功改变了物体的内能。体的内能。第七讲 针对训练针对训练新课标新课标20112011湛江湛江 关于温度、热量、内能，以下说关于温度、热量、内能，以下说法正确的是法正确的是 ()A A00的冰没有内能的冰没有内能B B水沸腾时继续吸热，温度保持不变水沸腾时继续吸热，温度保持不变C C物体的温度越低，所含的热量越多物体
32、的温度越低，所含的热量越多D D物体的内能与温度有关，只要温度不变，物物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变体的内能就一定不变B B 第七讲 针对训练新课标新课标 解析解析 一切物体都有内能，内能永不为零，故一切物体都有内能，内能永不为零，故A A错误；热量是一个过程量，物体温度越低，所含有错误；热量是一个过程量，物体温度越低，所含有的内能越少，不能说的内能越少，不能说“含有热量含有热量”，C C错误；晶体熔错误；晶体熔化和液体沸腾时，持续吸热，内能增加，但温度不化和液体沸腾时，持续吸热，内能增加，但温度不变，故变，故D D错误，选错误，选B B。第七讲 考点梳理考点梳理新课
33、标新课标考点考点22 比热容、热值、热量比热容、热值、热量的相关计算的相关计算 1 1比热容比热容(1)(1)定义：定义：_的某种物质温度升高的某种物质温度升高11所吸收的所吸收的_叫做这种物质的比热容。用字母叫做这种物质的比热容。用字母_表示，它的表示，它的单位是单位是_，符号是，符号是_。比热容。比热容是物质的一种是物质的一种_。(2)(2)水的比热容：水的比热容：c c水水_，意义是，意义是1 1 kgkg的水温度升高的水温度升高(或降低或降低)1)1所吸收所吸收(或放出或放出)的热量为的热量为_。应用应用“暖气暖气”，机器中的，机器中的_循环系统等。循环系统等。单位质量单位质量 热量热
34、量 c c 焦耳每千克摄氏度焦耳每千克摄氏度 J/(kgJ/(kg)特性特性 4.24.210103 3 J/(kg J/(kg)4.24.210103 3 J J 冷却冷却 第七讲 考点梳理新课标新课标2 2热值热值(1)(1)定义：定义：1 kg1 kg的某种燃料的某种燃料_放出的热量放出的热量叫做这种燃料的热值。用符号叫做这种燃料的热值。用符号_表示。表示。公式：公式：_，单位是，单位是_，符号，符号是是_。(2)(2)氢的热值是氢的热值是q q1.41.4108 J/kg108 J/kg，物理意义是，物理意义是_燃烧燃烧1 kg1 kg的氢放出的热量是的氢放出的热量是_；用氢作燃料的优
35、点是用氢作燃料的优点是_、_。完全燃烧完全燃烧 q q Q Qqm 焦耳每千克焦耳每千克 J/kg J/kg 完全完全 1.41.410108 8 J J 热值大热值大 无污染无污染 3 3热量的相关计算热量的相关计算吸、放热公式：吸、放热公式：_；热效率的计算公式：热效率的计算公式：_。Q Qcmcmt t 第七讲 针对训练针对训练新课标新课标1 120112011无锡无锡 城市中修建人工湖，不但可以美城市中修建人工湖，不但可以美化生活环境，而且能有效调节其周围环境的气温。这化生活环境，而且能有效调节其周围环境的气温。这是由于水的是由于水的_大，在同样受热或冷却时，温度大，在同样受热或冷却时
36、，温度变化变化_(_(选填选填“大大”或或“小小”)的缘故。的缘故。比热容比热容 小小 第七讲 针对训练新课标新课标2 2太阳能是一种清洁能源。某太阳能热水器每天能太阳能是一种清洁能源。某太阳能热水器每天能使使500 kg500 kg的水温度升高的水温度升高3030，那么这些水吸收的热量为，那么这些水吸收的热量为_J_J，这些热量相当于完全燃烧，这些热量相当于完全燃烧_m_m3 3的天然的天然气放出的热量。气放出的热量。天然气的热值取天然气的热值取7 710107 7 J/m J/m3 3，水的比热，水的比热容容c c4.24.210103 3 J/(kg J/(kg)6.36.310107
37、7 小小 第七讲 实验小变式新课标新课标1 1用注射器分别抽半筒空气和半筒水，然后封闭进行压用注射器分别抽半筒空气和半筒水，然后封闭进行压缩，比较发现，空气要比水容易压缩得多，但两者都是不能缩，比较发现，空气要比水容易压缩得多，但两者都是不能无限压缩的，这说明液体分子间的作用力要比气体分子的作无限压缩的，这说明液体分子间的作用力要比气体分子的作用力大，同时也说明两种状态下的分子之间都存在间隙。用力大，同时也说明两种状态下的分子之间都存在间隙。2 2向一端封闭的玻璃管中加水至一半位置，再注入酒精，向一端封闭的玻璃管中加水至一半位置，再注入酒精，然后封闭管口，并将玻璃管反复翻转，发现混合后的总体积
38、然后封闭管口，并将玻璃管反复翻转，发现混合后的总体积小于混合前的总体积。这个现象说明分子间有间隙。小于混合前的总体积。这个现象说明分子间有间隙。新课标新课标第八讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点23 热机热机1 1认识热机认识热机(1)(1)热机原理：热机原理：通过燃烧把燃料的通过燃烧把燃料的_能转化能转化为为_能，再通过能，再通过_把内能转化为把内能转化为_能。能。化学化学 内内 做功做功 机械机械 第八讲 考点梳理新课标新课标(2)(2)工作过程：工作过程：热机的一个工作循环由热机的一个工作循环由_个冲程组个冲程组成，分别是成，分别是_、_、_、_。曲轴和飞轮均转动。曲轴和飞轮均转动
39、_周，周，活塞往复活塞往复_次，对外做功次，对外做功_次；在四个冲程中，次；在四个冲程中，只有只有_是燃气对外做功，将是燃气对外做功，将_能转化为能转化为_能，其他三个冲程是辅助冲程，要靠安装在曲轴上能，其他三个冲程是辅助冲程，要靠安装在曲轴上的飞轮的的飞轮的_来完成。来完成。(3)(3)热机效率：热机效率：用来做用来做_的那一部分能量与燃料的那一部分能量与燃料_放出的能量之比；公式：放出的能量之比；公式：_。提高热机效率。提高热机效率的方法：的方法：_、_和和_。四四 吸气冲程吸气冲程 压缩冲程压缩冲程 做功冲程做功冲程 排气冲程排气冲程 2 2 2 2 1 1 做功冲程做功冲程 内内 机械
40、机械 惯性惯性 有用功有用功 完全燃烧完全燃烧 减少各种热损失减少各种热损失 使燃料充分燃烧使燃料充分燃烧 充分利用废气带走的能量充分利用废气带走的能量 第八讲 考点梳理新课标新课标2 2汽油机与柴油机汽油机与柴油机区区别别汽油机汽油机柴油机柴油机构造不同构造不同_燃料不同燃料不同汽油汽油柴油柴油吸气冲程吸气冲程吸入吸入_吸入吸入_点火方式点火方式_应应用用效率效率较较低，低，较轻较轻便，用于便，用于小小轿车轿车、飞飞机上机上效率效率较较高，高，较较笨笨重，用于火重，用于火车车、轮轮船、坦克上船、坦克上火花塞火花塞 喷油嘴喷油嘴 汽油和空气的混合物汽油和空气的混合物 空气空气 点燃式点燃式 压
41、燃式压燃式 第八讲 针对训练针对训练新课标新课标1 1关于热机，下列说法不正确的是关于热机，下列说法不正确的是 ()A A随着科学技术的发展，热机的效率可达到随着科学技术的发展，热机的效率可达到100%100%B B四冲程汽油机在工作过程中，进气门和排气门同时四冲程汽油机在工作过程中，进气门和排气门同时关闭的冲程是做功冲程和压缩冲程关闭的冲程是做功冲程和压缩冲程C C柴油机上安装一个笨重的飞轮，是为了利用飞轮的柴油机上安装一个笨重的飞轮，是为了利用飞轮的惯性来完成吸气、压缩和排气冲程惯性来完成吸气、压缩和排气冲程D D柴油机的效率比汽油机的高，说明柴油机的能量利柴油机的效率比汽油机的高，说明柴
42、油机的能量利用率高，与燃料的热值无关用率高，与燃料的热值无关A A 第八讲 针对训练新课标新课标 解析解析 因为废气要带走一部分能量，克服摩擦做因为废气要带走一部分能量，克服摩擦做功要消耗能量，所以热机的效率永远小于功要消耗能量，所以热机的效率永远小于1 1，故，故A A错误。错误。第八讲 针对训练新课标新课标D D 2 220102010莱芜莱芜 如图如图K8K81 1表示四冲程内燃机工作表示四冲程内燃机工作时各冲程的示意图，它们正确的排列顺序为时各冲程的示意图，它们正确的排列顺序为 ()A A甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁B B丁、丙、乙、甲丁、丙、乙、甲C C甲、丙、乙、丁甲、丙、乙、丁
43、D D甲、丁、乙、丙甲、丁、乙、丙第八讲 针对训练新课标新课标 解析解析 由进气门和排气门的工作情况来确定吸由进气门和排气门的工作情况来确定吸气冲程和排气冲程，当进气门和排气门都关闭时，气冲程和排气冲程，当进气门和排气门都关闭时，通过活塞的运动方向来确定压缩冲程通过活塞的运动方向来确定压缩冲程(活塞向上运动活塞向上运动)和做功冲程和做功冲程(活塞向下运动活塞向下运动)。第八讲 针对训练新课标新课标3 3一台单缸四冲程汽油机，飞轮转速是一台单缸四冲程汽油机，飞轮转速是1800r/min1800r/min，该汽油机每秒钟内完成，该汽油机每秒钟内完成_个冲程，个冲程，做功做功_次。次。6060 15
44、15 第八讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点24 以热机为载体的力、以热机为载体的力、热综合计算热综合计算 第八讲 考点梳理新课标新课标第八讲 考点梳理新课标新课标4 4热机效率的计算热机效率的计算热机效率的计算公式是热机效率的计算公式是_，式中，式中W W是燃气是燃气做的功，做的功，Q Q是汽油或柴油完全燃烧放出的热量。是汽油或柴油完全燃烧放出的热量。第八讲 针对训练针对训练新课标新课标有一台四缸发动机，其主要技术指标如表所示。其有一台四缸发动机，其主要技术指标如表所示。其中排量等于四个汽缸工作容积的总和，汽缸工作容积指中排量等于四个汽缸工作容积的总和，汽缸工作容积指活塞从上止点到下止
45、点所扫过的容积，又称单缸排量，活塞从上止点到下止点所扫过的容积，又称单缸排量，它取决于活塞的面积和活塞上下运动的距离它取决于活塞的面积和活塞上下运动的距离(即冲程长即冲程长)。转速表示每分钟曲轴或飞轮所转的周数。转速表示每分钟曲轴或飞轮所转的周数。排量排量2.0 L输输出功率出功率120 kW转转速速6000 r/min第八讲 针对训练新课标新课标(1)(1)该发动机在该发动机在1 s1 s内做功内做功_J_J，单缸排量，单缸排量V V_L_L。(2)(2)在每个做功冲程里，发动机做功在每个做功冲程里，发动机做功W W_。(3)(3)在做功冲程里，燃气对活塞所做的功可表示为在做功冲程里，燃气对
46、活塞所做的功可表示为W WpVpV，式中，式中p p表示燃气对活塞的压强，则表示燃气对活塞的压强，则p p_Pa_Pa。1.21.210105 5 0.50.5 600 J600 J 1.21.210106 6 第八讲 针对训练新课标新课标第八讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点25 能的转化与守恒能的转化与守恒 1 1常见能的转化常见能的转化(1)(1)摩擦生热：摩擦生热：_转化为转化为_；(2)(2)发电机：发电机：_转化为转化为_；(3)(3)电动机：电动机：_转化为转化为_；(4)(4)光合作用：光合作用：_转化为转化为_；(5)(5)燃料燃烧：燃料燃烧：_转化为转化为_。机械能机
47、械能 内能内能 机械能机械能 电能电能 电能电能 机械能机械能 光能光能 化学能化学能 化学能化学能 内能内能 第八讲 考点梳理新课标新课标2 2能量守恒定律能量守恒定律能量既不会凭空能量既不会凭空_，也不会凭空，也不会凭空_，它只会从一种形式它只会从一种形式_为其他形式，或者从一为其他形式，或者从一个物体个物体_到另一个物体，而在转化和转移的过程到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量中，能量的总量_。3 3理解理解“能量守恒定律能量守恒定律”(1)(1)能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一，也是人们认识自然、利用自然和改造自然的有力
48、武一，也是人们认识自然、利用自然和改造自然的有力武器。器。(2)(2)能量的转化和转移是有方向性的。能量的转化和转移是有方向性的。消灭消灭 产生产生 转化转化 转移转移 保持不变保持不变 第八讲 针对训练针对训练新课标新课标1 120112011娄底娄底 下列关于能量的转化和守恒的说法中错误下列关于能量的转化和守恒的说法中错误的是的是 ()A A高山上滚下的石块越来越快，说明重力势能转化为动能高山上滚下的石块越来越快，说明重力势能转化为动能B B酒精燃烧时，将化学能转化为内能酒精燃烧时，将化学能转化为内能C C发电机发电时，将机械能转化为电能发电机发电时，将机械能转化为电能D D人们对太阳能的
49、开发和利用，说明能量可以凭空产生人们对太阳能的开发和利用，说明能量可以凭空产生 解析解析 能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，太阳能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，太阳能来源于太阳内部的氢核聚变，所以能来源于太阳内部的氢核聚变，所以D D错误。错误。D D 第八讲 针对训练新课标新课标2 2根据能量的转化和守恒定律可知，能量在根据能量的转化和守恒定律可知，能量在转化或转移的过程中，其总量转化或转移的过程中，其总量_。电能可。电能可以使电灯发光，同时产生内能散失在空气中，但以使电灯发光，同时产生内能散失在空气中，但这些内能却无法自动转化为电能，该现象说明能这些内能却无法自动转化为电能，该现象说
50、明能量的转化具有量的转化具有_。保持不变保持不变 方向性方向性 第八讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点26 能源与可持续发展能源与可持续发展 1 1能源分类能源分类(1)(1)按能源的来源可分为一次能源按能源的来源可分为一次能源(如如_、_等等)和二次能源和二次能源(如如_等等)。(2)(2)按能源能否不断地从自然界中得到补充可分为可再按能源能否不断地从自然界中得到补充可分为可再生能源生能源(如如_、_等等)和不可再生能源和不可再生能源(如如_、_等等)。(3)(3)化石能源是指化石能源是指_、_、_。(4)(4)生物质能是太阳能以化学能的形式贮存在生物中的生物质能是太阳能以化学能的形式