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1、转型期地方高校管理分析摘要：目前，促使教育普及化与实用化成为未来的重要 课题，地方高校的转型成为教育实效化的当务之急。根据引导 部分地方普通本科高校向应用型转变的相关指示，实现地方 高校的应用型转化，确保教育服务性增强，是高校转型的核心思 想.转型期地方高校管理价值在于人才方向明确，转型内驱动力地 方化，转型核心内容化。1关键词：转型；地方高校;教学管理J随着“十二五”规划的完美收，我国正式步入“十三五”规划时 期。然而，早在“十三五”规划开展之前，于“十二五”时期制定的 意见便已着眼于促进地方高校转型，并以此成为支持“十三 五”所提构建“学习型”的坚实基础.因此，以经济新常态为服务目 标，现
2、代教学开展以转型为地方高校办学的核心理念，在及提出 的基础上，重点打造应需型、实用型、服务型校园教育模式， 已经成为地方高校科学的关键。对此，本文重点强调地方高校 管理转型的，并在认清管理转型的驱动力基础上，明确转型核 心内容，以此来引导地方高校科学，为服务，构建学习型、终身 教育体系提供科学的培育场、引导场与基础环境支持场一、转型期地方高校管理转型的价值解析基于意见的指导纲要，地方高校转型已然成为必然之势, 迎合“十三五”规划指导要求，在提升我国教育水平与教育质量 的前提下，以应用型、服务型人才培养为重点,转变高校教学目标, 可实现的教育价值，包括以下几点：其一，确保人才能力实用 化转变。以
3、服务型、实用型为着眼点进行转型，地方高校教育 管理将培育出一系列实用型人才，其作为建设的基础支撑，将推 动符合现实需求，生活环境迎合规划预期，经济适应新常态.其 二，实现合理化利用。实用型人才的诞生不仅能保证建设的稳 步，其对人才本身就业而言也拥有至关重要的作用.以需求打造的 实用型人才培养，在明确人才应用的方向性同时，也保证了人才 利用的科学化，对人才本身明确价值，科学选择就业方向起到 了良好作用.基于此，人才利用与人才调动将会越发合理，地区也 会因人才的供给充足而得到根本性的改善.其三，明确教育体系 教育服务性。转型期的高校教育在教学管理方面注重服务性、 实用性的，其对现代教育体系而言，也
4、是推动其转型的关键。不 再仅注重育人，而是充分融合“人本”思维，以服务受教者，引导受 教者为手段，营造良好求学环境，有助于真正落实自主思维思 想，促进学习者兴趣提升，并为终身学习、学习型构建奠定坚实 基础。综合而论，基于转型的意见指导，在高校管理中实 现教学转型，无论对教育，经济新常态的支持，以及对主义、学习 型构建，都有至关重要的作用.二、转型期地方高校管理转型的内驱动力当前，在明确意见提出的转型期内，教学管理转型凸显的 基础上，为坚定地方高校管理转型的，认清高校教学管理转型的 内驱动力至关重要.具体来说，驱动高校管理转型的重要动力，包 括以下几点：其一，经济新常态下的需求。为确保支持经济新
5、 常态，高素质、高能力、高涵养的各方面人才培养便必不可 少。为充分融合现代的实际需求，为尽可能契合实际工作环境 来锻炼人才能力，实现教学管理转型，保证教学具有时效性、实用 性至关重要.正是经济新常态的迫切需求，驱动着地方高校管理 的转型，不仅为其带来了科学的指导方向，也在一定程度上带 来了实用性人才培养的基础环境，扶持高校教学的科学1。其 二，科学技术多元化下培育优势.除现实需求环境驱动高校管理 的转型外，随着人类技术的不断丰盈，教育教学手段的优化， 教育教学思维的互动都为教育与教学奠定了坚实的基础，为保 证教育培育人才更为科学,融汇先进的教育思想，利用科学的教学 手段，引导人才趋于实用化、合
6、理化，是高校教学转型的基础支 持，亦是高校教育转型的内驱动力。综合以上两点不难发现，校园 外部的需求与支持，教育手段、思维的优化与完善，奠定了教学 管理转型的基础，并支持其培育出应需型、服务型的科学人 才。1三、转型期地方高校管理转型的核心内容J认清教学管理转型与内驱动力的前提下,为引导地方高校迎合 转型期，实现教学管理的科学转型，注重以下教学内容的转型 构建至关重要。具体来说,以目前高校教学开展来看，应实现转 型的核心内容，包括以下几点:ilo专业设置由教育视角转向 学视角地方高校迎合转型期实现的教学管理转型基础，应着眼于专业 设置的科学化，将专业设置从教育视角转移，向视角落实，才能 保证应
7、需化教育体系构建，科学化教育方案打造。例如，传统 的专业设置主要侧重于知识体系的推广与扩充。因此，理论性 课程较多，性课程较少.课程科目的分配也十分杂乱，造成专业人 才学繁不学精，步入后便要重新适应岗位，校园教育内容毫无用 处。对此，为确保人才培养效率提升，构建专业课程时便要注 重专业内容的选定，以专精为打造基础，基于一点进行科学化 教育，以便学习时不会因课业繁重而顾此失彼，可抽出更多的时 间学习专业课程，并积极参与校园组织的,从中掌握学习方法，进 而提升自己的市场竞争力2 os 2o人才培养由学术性培育向实用性培养1专业设置的学视角转型，将保证高校管理的关注点从教育理论与 学术知识，逐步转向
8、实用性技能培养上。不再仅注重理论课程 及概念性灌输，同时强化实操考验与实训经验积累，真正注重 人才的技术应用能力，而非培养纸上谈兵的理想人才，才能实 现高校教学的深化转型，促使教学管理掌握教育分寸，能培育 出迎合需求的高素质人才。具体来说，教学管理改善原有评估体 系，降低理论课程考试的评估价值,提升实操课与经验的考评比 重，以此来敦促学生参与实操训练，增加经验，不仅能促进其更 好地接触，同时也能保证其在良好的实际训练中掌握实操能力, 深化实操价值。当然，除此之外，校园在敦促实用性培养上还 需进行多方面的尝试，自身对动态的掌握也必不可少。认清何 种教育内容真正符合需求，并构建全新的引导教育体系，
9、才能培 育出支持的优秀人才.3 o师资建设由单一型构建向复合型演变专业设置化转型,人才培养实用化创新，对教师团队的要求将逐 步提升。对此，师资队伍的建设为适应转型期的动荡，以优化教 学管理手段为思考点，实现单一结构向复合型演变变得至关重 要。未来的师资团队，不再仅仅是教育理论的推广者，其还需肩 负教育的引导者，需求的分析者，先进技术的推广者。因此，教育 人员本身要成为的学习者，时刻关注的动态，时刻明确自身的 教育使命,并与、校园一起，在不断优化自己，向复合型的同 时，培育出需求的先进人才。对此，校园在教学管理中将教师 培育视为管理重点必不可少，注重对现有教育人员综合能力的培 养，并引进专家辅助
10、、实业家支持等手段,为教育者与受教者开 办讲座，培育受教者的同时，培育教育者，最终引导教育者能力复 合化，成为人才培养的前驱力量3 o4 .教学模式由教育者主导向产学研转化j教学管理对教师人才的培养川冬保证教育者教育能力的提升，并 在推动学生的前提下，积极引入先进的教学模式，充分认清“人 本”思想的价值，从而打造适合于的教育体系，弱化自身主导作 用，构建以“产、学、研”为基础的求学氛围，进而实现教育教 学模式的优化。具体来说，引入“导学案”“翻转课堂”“探究式教 学”及“校企合作”等教学手法，为学生打造自主学习、展示学 习、探索学习及时间学习的环境，引导人才依靠自己的力量走 向成功，从而坚定求学，提升求学意识，培养求学能力。综上所 述，在转型期内，有效提升高校管理能力、科学设置专业、合 理培养人才、科学构建团队及提升学习质量，才能保证高校教 育培育先进人才、扶持.山