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1、本学期，我园教研工作以幼儿园教育指导纲要作为 中心任务，以教师为本、以教研为先、以幼儿为重，开展了 一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了教师的业 务水平，现就本学期教研工作总结如下：一、关注内涵发展，提高教师素养。1 .加强学习，为实践工作打下良好的基础。本学期，我园继续以业务学习为手段，加强教师的理论 学习。为提升教师对纲要的教育思想和观念的认识。4 月份我们组织教师学习了纲要，并进行纲要理论知 识考核，使纲要中的教育理念不断深入到教师的教育教 学中。为了让老师们了解“什么是说课”、“说课有什么意义”、 “如何说课”，6月份，我们组织教师学习了如何说课， 通过学习，让老师们认识到说课
2、的重要性以及怎样进行课前 的说课，为下阶段的青年教师说课赛课比赛作准备。我们还 组织教师学习了 “如何写计划、总结”、“绘本阅读”及观摩 绘本阅读的优秀课例等，通过丰富的学习交流，转变教师的 观念及教学行为，不断提高全体教师的业余水平。2 .观摩学习，开阔教师视野。专家引领：为确实提高教师的科研水平，提升教师参与 课题研究的意识，鼓励更多的教师积极投入到教育科研中， 2022年3月，我园全体教师参加了由小榄镇教办举办的教育.挖掘“玩美课程”资源。课程资源的开发与利用对课程实施起着促进或限制作 用，是课程实现的必要保障之一，也是教师课程创新能力高 低的重要体现和课程创生能力提高的重要途径。合理开
3、发和 利用课程资源是课程改造的基本条件，也是教师业余的基本 体现。本学期主要梳理了园内的植物资源和园外资源，将幼 儿园划分为几个区域，教师与幼儿共同去观察、发现各种植 物的特征，并进行梳理。在梳理的过程中，发现小小的幼儿 园也有几十种的植物资源，可以在不同的季节开展不同的活 动，也有相似的植物，可以比较相同点与不同点等。园外的 资源，基本以各种店铺、工厂为主，梳理了以后，教师可以 根据幼儿的需要带领幼儿参观学习。3 .创设温馨自主的“家”环境。环境作为一种“隐性课程”，对幼儿发展有着潜移默化 的影响。这种影响不仅仅在学习上，更多体现在生活上、心 理上，幼儿年龄越小影响越大。本学期我园注重创设温
4、馨的 环境，在班级的墙面上能看到幼儿学习的影子、学习的过程。 幼儿能与其进行互动，与同伴进行交流，相互学习。特别是 语言区的调整，让幼儿在语言区中能有家的氛围，在游戏中 快乐地写、画、听、说。二、从问题出发，做“追踪式”教研幼儿园教研的目的不是为了构建关于儿童发展和幼儿园教研的新理论，不是为了解决幼儿园教学领域普遍的本质 性问题，也不是为了获取教学活动之外的任何事物。幼儿园 教研是幼儿园教研人员在美善价值取向上，为幼儿园的教学 活动甄定方向，遵循幼儿教育规律，研讨教学活动中的具体 问题，并结合幼儿教学实践提供合理解决策略的活动。为此, 幼儿园在开展教研活动时首先要着眼于本园教学活动的研 讨；在
5、程序上必须保证对教学活动的价值进行分析；应该依 据教育教学规律进行研讨；要注意开放、公平、的研讨环境 的营造。1 .发现问题、分析问题。本学期我园的教研内容以日常活动为主，各年龄段在观 察中发现日常活动中存在的一些问题，如大班的课间活动， 内容比较单一；中班的餐点幼儿有消极等待现象；小班的散 步活动以教师为主导，幼儿主要跟着教师走。2 .发表“有理有据”的观点。本学期的教研活动主要结合案例来进行研讨，“有图有 真相”的同时，也要依托一些理论依据来支持自己的观点。 这样的研讨活动才是切合本园实际的，也是有效的。3 .结束行追踪。日常活动是每天都会开展的活动，因此在研讨过后，可 以再到班级进行查看
6、相关的日常活动，看它的开展情况，与 教研活动前进行对比，查看教研活动的有效性。同时，教师 也会对相关的日常活动进行再次的观察，分析幼儿的行为与发展。三、观察到评价，不断调整评价在我们的教学过程中教师除了组织引导幼儿开展各项 活动外，观察幼儿在活动中起到的作用也是举足轻重的。没 有教师对幼儿的观察，就没有真正的活动，就看不到孩子要 表达的意愿、听不到孩子想要说的、猜不到孩子所想的，那 又何能用心来感知孩子的世界、走进孩子的心灵？只有通过 对幼儿的观察，我们才能了解孩子学习的方法、了解孩子经 验的获得，甚至更有效地指导幼儿进行教学活动。并且针对 纲要指出的能针对幼儿的个体差异进行因人施教地教学，使
7、 得每个幼儿都能获得成功和满足。1 .鼓励形式的多样。本学期的观察还是以白描的为主，但部分教师会采用录 像的形式，事后再反复地观察并记录，这样的方式可以更为 细致地进行观察，在观察的基础上进行有针对性的记录。2 .加强记录的指导。在发现了教师在观察方面的问题后，本学期主要围绕观 察墙上的口语表达进行了指导。让教师了解观察记录必须具 备的几个要素，如何更加聚焦自己的观察内容，记录时如何 更为简单有效等等。3 .评价的尽量业余。本学期与教师共同学习了 COA观察法，结合COA观察法 里的指标与其7种不同的水平，对照着不同的水平进行评价,让教师在评价时有一个标准，同时也降低了评价的难度。4 .方案的
8、不断完善。2022年关于幼儿园教研工作总结怎么写我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正 在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也 正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。幼 儿园教育指导纲要最终的目的是创造高质量的幼儿教育， 促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新纲要 的号召，因此，新纲要的学习是我园本学期教研活动的 首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动 的积极性。说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学 者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象， 我们把让教师充分认识教研活动的意义，
9、调动教师参与教研 活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法 日 ze：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不 可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的 问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活 动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要 途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验， 而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此，教师在进行 日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题 也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法 被纳入研究的行列中来，教师的意识上
10、得到重视，从而有效 提高了教师参与教研活动的积极性。二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的 水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇 的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体 水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的 先进经验对教师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后 选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将 先进的知识带回来，与大家共同学习分享。根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主 题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正 促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优
11、化主题环 境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知 识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了 石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设, 在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现 场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较 大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵活 性和趣味性。在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工 作的重要意义及内容，先行了如何科学的做好分类归档工 作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的 档案管理。现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进 步，都能做到分类明确、目录齐备、内容充实，
12、并建起了赋 有个性化的教师成长档案。另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的 形式展开活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析 的更直观、更形象。通过培训，使教师对教育教学有了新的 认识，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题, 使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师 逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方 式，让教研更加有效的服务教学。三、注重教师实践操作，加强反思学习。幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单 靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我 们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作， 在操作中发现问题。
13、比如在教师集体备课的过程中，充分发 挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、 幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的 设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒 己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性, 所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。通过 实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主 动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动 静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长， 如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园 参加活动，让妈妈们在庆祝自
14、己的节日的同时，感受到孩子 的点滴进步；在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操 舞表演、户外游戏、集体教学，让家长进一步了解幼儿的在 园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识；在中秋节系列活 动中，我们邀请制做月饼的业余师傅来园为孩子们演示做月 饼的过程。在师傅的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压 等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自己制作的月 饼别有一番乐趣；幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、 教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中，教师与孩子 们共同成长、共同进步。另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思习。从 反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的 观念，从研讨
15、中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进 行交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地 指导自己的教学。四、教研形式多样化，教研效果有新高。本年度，我们开展以培训为主体，组织研讨和比赛为辅 助的多渠教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩 也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高教师教育技能 的内容，又有解决教育困惑的内容，教研形式多样化，能够 让教师从多角度、多方面获取知识。一年来，我们组织了环 境创设比赛、教师弹唱赛、技能技巧比赛等比赛活动、现场 观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。通过教研， 让教师的业余成长步伐有了跨越式的前进，如：观察的敏锐 度、分析问题、解决问题的
16、能力、组织活动的能力、写作能 力、现代化信息技术的应用能力等等，教师发表在山东学前 教育网上的论文、活动、教育随笔、教案二十余篇。教师教 研的热情也空前高涨，增进了领导教师彼此间的交流与沟 通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了教师对工 作的热情。五、教研活动中的不足目前的教研活动随取得了一点点成绩，但存在很多的不 足，如：活动中虽总结了不少有价值的经验，但缺少实践过 程中的反复论证，缺乏对经验的整理与交流；对现代化的信 息技术的应用掌握的不够充分；个别教师不善于表达自己的 意见；忽视了家长在教研中的作用等。本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将 不断地改进方法、不断创新，用实
17、际行动促进教研活动的顺 利进行，进一步提升教研质量，提高教师业余水平，力争教 研中有新的突破。科研专题讲座，中山市教师进修学院李姝静老师为我们作了 题为乐于教学善于思考的讲座。围绕“如何提出问题？” “如何明确研究的问题？” “如何对课题进行分解？” “怎样开 展研究？”等方面结合实际案例进行详细的讲解。同时，她 还结合实践工作提出了许多引人思辨的问题：“研究问题从 哪里来、问题如何转化为课题、教师怎样寻找自身的业余成 长点？”与大家进行探讨交流。让老师们深切地感受到：教育 科研并不是自己想象中那么遥不可及、高不可攀，它就在自 己身边，就在自己平凡的工作中。为了提升教师们的论文写作水平，202
18、2年5月，我园与 明德、菊幼三所姐妹园邀请中山市进修学校李姝静老师为大 家作论文讲座。采用了讨论和互动的方式，通过分析不同论 文的优点和缺点，让大家在自主思和学习中认识了撰写论文 的形式、选题、结构以及写作过程中应注意的问题等，帮大 家理清了写论文的思路，为我们如何提炼工作经验、提升理 论水平指明了方向。老师们在专家引领下提高了理论和实践 水平，促进了教师的成长。外出学习：为了及时吸取新的幼教信息，我们积极选派 教师参加各类省、市、镇等不同层面的岗位培训，本学期教 师外出学习达到73人次。3月，邓老师参加了 “广东省学前 教育协会十一五课题结题研讨会”；黄老师、梁老师参加了 “上海市幼教名师精
19、品课例展示活动”，领略了上海名师的 教学风采；温主任到中山市机关一幼进行了业务跟班学习。5 月份，分批组织教师参加了中山市幼儿园第一教研互助片落 实纲要课例交流活动。6月份，劳老师、陈老师等6位 老师到东莞参加了 “幼儿园创新音乐教育教学交流会”，部 分教师参加了 “全市幼儿科学教育及教学观摩活动”。通过 一系列的学习实践，以点带面促使全体教师共同进步。二、扎实教研活动，提升园本教研实效。1 .开展互动分享阅读教学研讨活动。三月份，我园小小班、小班级组开展了互动分享阅读 教学研讨活动。北京天之道教育咨询有限公司的李富强老师 到我园作现场指导，小班级组以儿童节为读本，开展一 课多教的研究。观摩活
20、动后，李富强老师与老师们进行了深 度交流，教师们把自己在组织活动中碰到的问题提出来共同 探讨，专家也对教师在教学活动中存在的困惑进行了解答。 通过多次的观摩与交流，老师们在对读本的分析、提问的技 巧方面有了进一步的提高。2 .开展各领域教学研讨活动。五大领域的教学研讨活动是本学期的重点内容之一，是 教师总结新经验，提高教学质量的重要途径，活动分两个阶 段进行：第一阶段是分组研讨。各领域教研组围绕某一教学 领域开展研讨，各组老师运用已有的教育理论和教学经验， 从教学方法、教学设计、教学指导及操作材料等方面进行有 针对性的讨论，在互动、互助中分享经验，在试教、研讨的 过程中打造出本组的优秀课例。第
21、二阶段是教学活动展示。语言组、科学组、体育组、美术组、音乐组各推出一节课例 在全园进行展示，最后，经过大家的评分，一致推选科学组 由梁艳芳老师执教的课例认识茶参寻我镇的教研课例评 选。3 .以活动为载体，锤炼教师技能。教师自制教玩具比赛：2022年5月，我园参加了 “小榄 镇教师自制教玩具比赛，我园以级组为单位各设计一件教 玩具作品参加镇的比赛，各级组老师们各出奇谋，从教玩具 的“安全性、形象性、新颖性、实用性、耐用性、多功能性、 可推广性”出发，将智慧融入到精美的作品中，最后中班级 组的作品缤纷闹的海滩、小班级组的作品热闹的马路 获得小榄镇教师自制教玩具比赛一等奖，小小班级组的作品 交响小乐
22、坊、大班级组的作品多功能洒水车获得小 榄镇教师自制教玩具比赛二等奖。说课赛课比赛：为进一步落实和贯彻新纲要精神， 加强师资队伍建设，提高青年教师的独立备课及执教能力， 为教师互相学习、成长搭建一个学习与展示的平台，促进青 年教师业余化的成长。6月份，我园组织了青年教师说课赛 课比赛，H名青年教师参加了比赛，在比赛中，老师们围绕 教材分析、教学目标、重点及难点、教法、教学程序等进行 了详细的说明。最后评选出说课比赛一等奖3名、二等奖3 名、三等奖5名。在说课比赛胜出的3名老师参加了赛课比 赛，经过大家的认真评选，孔老师的绘本月亮的味道获 得一等奖，劳老师的语言活动小花籽找快乐获得二等奖, 邓老师
23、的仿编诗歌动物的伞获得三等奖。三、加强一日生活常规管理，使幼儿获得全面发展。1、本学期，我园在加强学习的基础上把各项工作细化 到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要 求。我园还对教师们制订的各类计划及时审阅，发现优点， 同时提出存在问题，要求教师们及时改进，提高制订计划的 能力。2、进一步加大一日活动质量的管理力度。行政人员能深入班级，实地了解情况，对班级环境创设、 材料的投放、生活照顾、教师与幼儿的行为规范和计划的执 行等情况进行随机检查，及时发现问题，提出改进意见，并 通过不定期的推门听课活动，切实提高教师的教育教学能 力，优化一日活动的质量。3、开展班级主题环境创设交流活动
24、为了有效发挥主题环境的作用，进一步提升教师在主题 课程实施中创设和运用环境的能力，我园举行了 “班级主题 环境创设交流”活动。活动中，本着发现同伴亮点促进自身 提高的原则，老师们认真倾听每班教师讲解主题的由来，活 动的进程，内容的生成、幼儿在活动中的感知、体验与创造, 以及家长的积极参与等等。老师们生动形象的讲述，直观的 ppt课件，呈现了她们为幼儿创设的真实、丰富又多元的环 境，充分体现了她们在主题教学中的细致、认真，在环境创 设中的创新、用心。通过交流，老师们在广泛吸纳经验的同 时，对如何通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展， 让孩子真正成为环境的主人，有了更深入的理解和思考。四、加强
25、课题研究，以科研促教研，提高科研意识。1、省级课题以园本教研促教师业余成长的研究。在课题的实施阶段，我园根据本园教师的实际需求，以 多种途径、不同形式开展园本教研活动，紧密结合本园教师 的教学实际，以专题为中心，以行动研究为杠杆，坚持因园 制宜、因人制宜的原则，切实提高园本教研的实效性。通过 一学期的实践研究，使老师们的眼界和教育视野更加开阔 了，教育教学水平提高了，教师的自我反思能力也得到提高, 以园为本的教研正在“润物细无声”地有效促进我园教师的 业余发展。2、参与小榄镇幼教中心组市级课题幼儿园新教师业 余成长指导研究的研究工作。本学期，我园协助课题组完 成了小榄镇幼儿园新教师手册第一部分
26、“保教工作”中 的“一日活动的组织”的各环节的研究，老师们结合自己的 实践经验，并收集有关的案例进行分析、整理，丰富了小 榄镇幼儿园新教师手册的内容。3、完成市级课题探索有效的园本教研方式，促进教 师业余成长的申报工作。五、加强园际间的互动交流。1、业务跟班学习。4月份，温主任到中山市机关一幼进行了业务跟班学习， 了解业务园长每天的工作程序，幼儿园一日生活的组织与安 排，以及怎样组织业务学习等，并针对教育教学、教育管理 现的具体问题与机关一幼的梁园长和级组长进行了交流。2、中山市幼儿园第一教研互助片落实纲要课例交 流活动。为了更好地贯彻落实纲要精神，2022年5月，我园 部分老师参加了中山市第
27、一教研片组织的教研活动。为期一 天半的教研活动包括了现场听课、评课、理论学习、论坛等 内容，老师们在形式多样、精彩纷呈的活动中加深了对纲 要的理解，并在这个舞台上展示了自己的风采。孙老师在 评课活动中作了发言；邓老师在论坛上作了题为让区域材 料更具吸引力一一谈谈区域材料的操作性和启发性的报 告。通过本次教研活动，增强了各镇区之间的学习和交流， 也为教师们的业余成长提供了舞台。3、小榄镇幼儿园教师自制教玩具作品交流展览活动。5月份，教办在明德幼儿园举办了小榄镇幼儿教师自制 教玩具展览，我园组织了正班主任参观了展览。这些作品题 材包括音乐类、益智类、科学类、语言类、运动类和其他类 等，有的设计新颖
28、、有的手工精细、有的变废为宝，既符合 孩子的年龄特点，又体现了作品的美观性、操作性和多功能 性。为老师们制作教玩具提供了很好的借鉴与启迪。4、中山市第一教研互助片区域材料观摩研讨活动。6月份，中山市幼儿园第一教研互助片区域材料观摩研 讨活动在古镇镇冈东幼儿园举行，我园的骨干教师参加了学 习。观摩活动内容包括参观区域材料及班级环境创设、分区 活动课例展示、班级环境创设经验介绍及区域材料创设交 流。温主任在会上为我镇被选送上市参赛的9件自制教玩具 作了题为心灵创新意，手巧展精品的介绍。通过这次观 摩和研讨，老师们对幼儿区域活动的开展有了 一个全新的认 识和掌握了科学的教学，有效地提高了区域活动的质
29、量。经过一个学期的学习、实践、研讨，我园的教研工作取 得了预期的效果，教师的教育教学能力得到了一定的提升， 幼儿在原有的基础上获得了发展。但我们也清醒的认识到， 在园本教研工作中我们还存在教研深度、高度有待提高、教 研管理的思路和方法需要不断的创新、青年教师的教育教学 能力有待进一步提高等问题，我们将在以后的工作中以此为 起点，向着更高的目标迈进。2022年关于幼儿园教研工作总结怎么写一、总结与反思，让课程更富内涵.梳理“玩美课程”建设问题本学期在上学期基于儿童立场的创意美术活动的研 究课题的基础上，对“玩美课程”重新梳理，通过调查表 的形式来了解教师对“美”的理解、对“玩美”的理解。在 交流
30、中我们发现，除了在玩乐中进行美的教育，感受美、欣 赏美、玩乐美，也要让幼儿感受日常活动中的行为美，发现 身边人的内心美等。在不断深入、细化和丰富的过程中，挖 掘“美”的内涵，在日常活动中注重“美”的教育，不断地 构建更为适宜、更能促进幼儿全面发展的园本课程。1 .优化课程审议的内容。通过课程审议，可以让教师们的儿童观、教育观不断碰 撞，在实践与反思中形成符合幼儿年龄特点和兴趣需要的共 识。本学期课程审议的表格又有所调整，每次审议的表格中 关注幼儿的已有经验，让教师在平时的观察、谈话中了解幼 儿的已有经验，并在此基础上改造或生成活动。通过课程审 议有效选择主题，调整主题内容，使课程更适合幼儿年龄特 点、生活经验、兴趣和发展需要。同时，教师利用脉络图对 整个主题的内容进行梳理，也能根据幼儿的兴趣、偶发事件 生成一些内容，努力让课程审议更好地为园本课程建设服