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1、和谐、诚信、创新、超越小学学校期末教学工作总结紧张忙碌的一学期今天终于能够结束，回忆一学期的教学工作，既感到了忙 碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体验到了收获中凝聚的是汗水与感动。本 学期 我校重点工作继续以教学为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，加 强教学常规治理，认真落实课程计戈I，课堂教学常规，抓好教学监控。依照预 定计划圆满地完成了本学期教学工作任务，现将本学期教学工作总结如下： 一、让师生成为规范教学的受益者。加强教学常规治理，是提高教学质量的基本保证。在学校统一部署下，本学期 各学科组从教学计戈IJ;备课与教学设计；课堂教学;作业部署与批改;测验与质 量分析等方面都进行了严厉的
2、规范和要求。在实践的进程中，我们深深地体验 到，要提高课堂教学效率，必须要按学科抓好教学的各个环节。我们首先进行 了以下规范：1、规范 集体备课。主管主任深入年组把 关掌舵，做到“精雕细琢”，本学期 我们继续采用互动式集体备课模式，要求教师把备课的主要精力放在明确教学 目的，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学 生心智开展上。数学教师在共享电子教案，注重教学反思的同时，重视集体备 课，在讨论、碰撞中逐步总结胜利的做法和经验，使电子教案既实效又机 动，既减轻抄教案带来的负担，又能提高教学效率和教学质量。语文教师注重 掌握教材编排体系、掌握基本内容及其内在联系。一篇文章要
3、抓住主线、 明确重、难点，搞清疑点，掌控关键、精心设计训练题，将每一篇文章当做 阅读篇目来完成，在阅读教学中凸显语言文字训练，让听说读写更具实效 性。科任学科每月一次的同学科跨年段集体备课，主要以积极发现问题、互助 探讨研究为主，融合大家智慧，优化课堂教学结构。9月20日刘敏主任组织 1-6年级品德与社会的全体教师进行集体备课。大家深深地感受到在课堂中教 师自己无法解决的问题，能够在集体商讨中，寻求到好措施。大家把在平时教 学中的好的教学设计，好的教学资料进行汇集相同分享，这样既能更好的帮助 教师在课堂中开展不同形式的教学，也使本学科教学在集体备课中收到良好 的效果。集体备课我们按教研组长的分
4、工，按单元备课，组内实行资源共享; 做到超前一周备课，教案后 有反思或后 记，教案带进课堂。备课时坚守定 时、定点、定要求、定内容、定中心发言人;有计戈I、有记载、有总结;每位 教师再依据自己班的情况进行教前修改，都能做到二次备课。2、规范课堂教学。在规范教师课堂教学行为的基础上，本学期我们更加规 范教师的课堂教学进程。我们要求教师的教学设计肯定要以课程标准为依 据，面向全体学生，改变传统教学方法，树立目的意识，努力实现每节课的教 学目的，以到达“轻负高效”的教学效率。从一学期的推门课检讨来看，各科教师积极钻研新课程的教学理念，有意识 运用新的教学手段和教学方法，积极关切课堂教学的有效性，很多
5、新课程理念 已经自觉转化为教师的教学行为。通过听课，我们发现很多教师的课，有许多 教学环节给我们留下了很深的印象。比如张艾文、解君、马继兰、王艳 波、 李淑琴、王岩等老师具有很强的课堂教学驾驭能力，课堂教学各环节严谨，扎 实，对教学内容的重难点掌握得非常好;任莉君、庞桂芬、张红丽、李仲 平、王蕊、薛墨朵、宫玉玲、刘文慧等老师教学基本功扎实，善于组织教 学，常规训练 有素，始终把 培育学生良好的学习习惯 贯穿于整 个教学进程 中;解君、楚静、左艳红、张杰、陈颖、刘静、祖莉芳老师具有机动驾驭课堂 的能力，始终注意培育学生的学习兴趣，善于用生动的语言调动学生学习的积 极性。3、规范质量监控。语文、数
6、学、外语三门学科教学质量评价，我们坚持“重 平时”、“比三率”（及格率，优秀率，提高率）、“看起点比提高”的原 则。月检测和单元检测及时跟踪课本考察学生，每次考查后，学校都将学科 成就统计分析表发到每位老师手中，各备课组的老师都要坐下来，认真就每 一个班级，每一个后进生的具体情况细致地分析，总结胜利的经验和失败的 教训，分析每位后 进生知 识的掌握情况，交 流各自改进的措施，努力做到 考一次，研究一次，提高一次。为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态治理，本学期我们仍旧以随时抽 查为主，集中检讨为辅的方式，对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化， 采用事先不打招呼，推门听课的形式，以真实掌握
7、教师课前备课的情况。我 们还规定每位教学负责人每周听课不少于2节、每周主管年级的集体备课必须 参与、其余教学常规检讨每周不少于2次，每周监督检讨结果都要公示于众。 通过一学期 的跟踪记实，正副校长代课共计65节，听课共计107节;每位教 导主任听课50余节、备课指导31节、先后 进行了 2次教案抽查，3次作业检 讨、1次课堂笔记检讨、成长记载袋检讨评比共计2次、成长足迹检讨1次、 共组织教研 运动8次，积极关切试卷讲评从试卷综合分析各阶段的教学情况并 组织质量分析共6次，每次运动结束都有总结有落实，保证了教学工作的有 序，良性开展。二、让扎扎实实的竞赛运动夯实孩子成长的基石。1、为了让传统美德
8、根植于学生幼小的心灵，耳濡目染中华优秀传统文化，在 上学期经典诵读的基础上，新学期伊始就进行了诵读弟子规的评比与验 收运动，使学生在竞相诵读中规范自己的言行举止，从而养成良好的日常行 为规范。刚刚步入一年级的小学生，在班主任老师的率领下每天也早早诵读弟子规，促使 他们从幼儿园的“小朋友”向“小学生”的快速转化，从而 更好的适应学校生活。2、继续开展读书运动。尽管本学期教学时间短暂而紧张，但“第二届读书 节”运动仍如火如荼地开展起来。各语文教师据本年段学生特征和学生爱好制 定了切实可行的读书计戈IJ,计划内容很详实，既有诵读经典诗文、也有积 累背诵;还推荐当下学生和家长喜闻乐见的书目，并安置每天
9、阅读的时间，进 行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累词汇，养成自觉阅 读习惯，沐浴在浓浓的书香中。另外我们的教师还积极组织学生参与由海拉 尔区图书馆主办的第二届青少年读书节系列运动一一“品味书香”为主题的 书签制作比赛运动。在老师的指导下，有的学生把书签设计成自己喜欢的卡 通形象，有的设计成书的形状，还有的在书签上写上勤恳读书的格言和名句。 新颖而又有内蕴的书签增添了学生读书的乐趣，既减轻了视觉疲劳，还有助于 学生对书中内容的思索。此次运动我校赢得了海区第二届读书节优秀组织 奖，四名学生分别获得金、银、铜奖。解君老师每天使用早自习指导学生进行课外阅读。短短四个月学生已经养成 了自
10、觉阅读的好习惯，每天早自习即使没有教师学生也能安安宁静开头读 书。每天三分钟学生的背诵展示、每天写2句话、每天写一段话，让孩子们将 每天的阅读积累逐步变成了一种习惯，实实在在地让孩子们在阅读中收获了 欢乐，收获了胜利。刘敏主任主持编辑的“六年二班语文专刊繁星笔会，配合课堂教学，从 教训的角度办报，当前已完成9期。版面丰盛融语文话题、心灵随想、好书 推荐、课堂精彩片段、名人名言、习作大展台、教师寄语等栏目，面向全体学 生发布内容 健康、形式丰盛多样、语言生动活泼的好文章，为学生提供了发 布习作、交流思想的园地。3、为迎接“海区一年级拼音验收”工作，我校一年级四位教师紧锣密鼓、加班 加点地辅导。教
11、导处组织了拼音过关检测，试题的覆盖面比较广，考察形式新 颖，图文并茂，从检测成就看不同层次的学生在原有基础上都有了质的飞跃。 10月下旬参与海区一年级拼音统一验收，虽没按校排名，但我校成就很令人满 足。4、口算既是笔算、估算和简算的基础，更是培育学生快速反应能力、提高运 算技能的好方法。6年级口算百题检测”，让教师和学生充分认识到口算 是学习数学的基础，更是小学数学教学的重要内容 之一。n月“数学运动 月”的开展，再次掀起高效课堂的热潮，本次运动主要是针对后进生，通过基 础问题解答方式的呈现，让我们进一步了解数学后进学生开学以来的学习情况 和成就提高的情况，同时也使这些对数学望而却步的孩子，对
12、数学树立了信 心，感受到了学习数学的乐趣，提高了他们学习数学的积极性。5、1-6年级的百字检测，不仅考察学生记忆生字的情况，更是考察学生是否 能按笔画规律写字、写字时是否注意间架结构。从检测的成就看绝大多数学 生，能将字写正确，但把字写规范、写美观还需要各位语文教师的悉心指导 和耐烦的训练。三、让课堂教学研究成为提高教师教学能力的抓手。为了进一步推进“自主、协作、探 究”的课堂教学模式，本学期 我们继续以 课堂教学研究为抓手。开学的第二天，主抓教学的领袖就深入课堂听课，开头 了一贯而终的随堂听课运动，这次运动涵盖了一切学科，直至12初整整进行 了 4个月。课后 主管领袖们及时细致点评，时刻为教
13、师课堂教学把 脉诊治， 使教师们收益良多！9月初“青年教师研究课”紧紧围绕提高课堂教学的有效性，为青年教师的快 速成长搭建了互动交流的平台。王蕊、窦玉欣、兰爱英、冯薇四位教师身先 土卒、一展风采为老师们示范做靶。课后，市教研室贾老师、樊老师、代老 师针对语、数学科课堂教学，做了及时、细致的点评，并为老师们今后的教 研、教学提出了新的要求，使一切听课教师受益匪浅!此次运动的开展让我 们欣喜地看到，我校青年教师日常工作中的极大热忱与良好的敬业精神。几位 做课教师教学中能把新的教学理念与现代教训信息技术有机地整合起来，在 不断的反思和思索中培育起自信，已逐步成为我校课堂教学的中坚力气。今年十月我校有
14、10位年轻教师参与海区学科带头人、教学能手的评眩学校领袖 极为重视，反复听课，严厉把关，学校骨干教师也自愿与他们结成对子，全面 参与备课，对教学中出现的问题及时给予以纠正、评析进而反复推敲教学中的 每个环节，包括课件出示的时间，练习题的设计 逐一进行了改进。王尧主任 的数学课，让学生在游戏中尝试发现问题，在小组协作研 究中解决问题，让学 生体验胜 利的快乐;王蕊老师的数学课，能够诱发不同层次学生的学习热忱， 体现因材施教;冯薇老师的数学课，适 时创设情境，让学生认真思索、自行探 索、积极引导学生参与知识的创建进程中;兰爱英、窦玉欣两位老师的语文 课，适时点拨，循循善诱，充分发挥了教师的主导作用
15、；张立新的品德与社 会，通过教师的搭桥引路，培育了学生的社会责任感，在实现认识飞跃的 同时，思维也得到拓展;祖莉芳老师的信息技术、刘静老师的科学课， 巧妙的设计，激发了学生协作探究意识，培育了学生的创新精神和实践能 力，得到了学生的喜爱和欢迎;银壮老师的体育课，独特的教学设计、充满爱 心的课堂氛围，受到了评委的好评;贾蕊老师的美术课，教师和学生开展了生 动的实践运动，学生在运动中学，在交际中发明，并把鼓励和竞争带进课 堂。几位参评教师就像竞相开放的小花，在努力求索中变得更加茁壮。四、校本教材使用和课题研 究。 结合教研 室课题要求校本教材写字和课本配套使用已近两 年之久;一、 二年级数学校本教
16、材数学乐园及一、二年级英语校本教材，结合小学生的 年龄特征，图文并茂，学练结合收到良好效果。当前已向上级部门申报了三个课题，其中培育小学生心理健康的有效措 施已在呼伦贝尔市审批立项，此课题开头实施以来，我们一直与呼伦贝尔学 院的教训心理系坚持着密切的联系，他们在专业上给予了我们指导与帮助， 让我们心理课题的实施更加具有实效性，相关档案整 理后 续原料收集工作， 韩蕨主任一直在做。今年9月小学低年级课堂行为习惯养成的研究已在 内蒙古自治区审批立项，相关档案原料收集整理工作由王瑶主任负责。一学期的工作千头万绪，今天的总结也只是一个点，对于工作中取得的结果， 我们将戒骄戒躁，扎 实有序的继续进行;对
17、于工作中的问题，我们将冷静思 索，寻找最有利的捷径，披荆斩刺，毫不气馁。正如屈原所说：路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索。工作总结报告写作技术正确做法是依据“立言之本意”的原则，对原料进行科学的取舍、组 织和概括。主要的东西要详讲，次要的要略讲，与主题无关的就不讲。引用事 例和数据时要精选，凡用一个事例就能说明的问题，就不用两 个。这样抓住 重点就会发生深刻的思想见解，不 致使 人看起来像 喝白开水，淡而无味。(2)总结报告无法文过饰非。换句话说，光有经验，没有教训的总结，严厉地说不能算完整的总 结。一份有力度的总结必须实事求是，不能回避问题，只讲好、不讲坏。歌 功颂德有余，揭露问题不 足，自吹
18、自擂，粉饰太平，这样的总结，对上不 能 使 领袖掌握情况，对下不 能用于指导实践，瞒上欺下，是一种 极端不负责 任的态度和典范的做秀。开展下去，就会影响领袖的正确决策，挫伤群众的 工作热忱，给事业造成损失。一般说来，十全十美的事物就是不存有的，工作中的缺点、问题也 不可避免。所以搞工作必须秉持实事求是的态度，端正思想，一切从实际启 程。总之，必须并使 总结真正地彰显出 来“发扬成就，纠正失误，以利再 战”的目的，就能够彰显出来一个存有能力的领袖在总结会上讲话就是存有分 量的。(3)总结切忌老生常谈。懒老生常谈，就是说报告必须存有新意。所谓新意就是指那些源自社会 课堂教学，观察分析事物存有肯定高
19、度，对人们的社会课堂教学具备指导意义 的经验和具备先进经验促进作用的教训，而不是标新立异。要做到有新意，就是要通过细致的深入调查、敏锐观察，抓住真实典范 原料，用正确理论去分析，写出独到之处，特殊是要有解决问题的新做法、新 见解、新经验。关键要能一语破的，抓住事物本质，揭示事物规律，比如有冲 破传统观念有新意的思想，有的放矢、切中时弊、能给人排除疑虑、消除疑虑 的思想等内容。还有同一个事物，以不同角度，在不同时机来观察，来分 析，也会发生新意。这正是言当其时，一字千金;言不当时丁 一文不值。总结报告必须存有新意，最懒一味抄书、抄报、删文件，像 是那种“翻阅报纸探 听点子，跑 到下面探 听例子，关起门来写下稿子”的作法确实就是没用的。必须存有新意，还必须消除自私思想，无法一份总结常年用。团结、开拓、务实、求精。