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1、部编版一年级语文上册第七单元教案）明天要远足教学目的：1、学会认读“睡 “那等11个生字、会写4个字、掌握1个偏旁“目2、能正确、流利、有感情朗读课文。3、结合自己的生活环境，感受对远足的期盼、冲动的心情。教学重难点：学会生字认读、感受远足的心情。教具准备：生字卡片、ppt课件教学过程：第一课时一、谈话引入1、提问：同学们，你们知道什么是远足吗？假如今天晚上告诉你明天要去很远、很好玩的 地方？晚上你会很兴奋吗？2、提醒课题：明天要远足学生齐读课题，老师点出PPT课件出示题目，体会背景音乐。二、初读课文，认识生字1、识字教学。（1）读第一段诗，认识生字“睡、那、真、海、老、师、吗？ 注意读准“睡
2、”真 的读音，是翘舌音。认识“睡和“老的部首。老师演示“睡的动作，眼睛闭上就睡着了。认识“目字旁。用“目字旁写字）（）给“海 “师 ”睡扩词。海一大海、海面上、云海 睡一睡觉、睡着了师一老师、师傅“吗？ 读轻声，老师范读，学生仿读，听PPT课件引读。（2）读第二自然段，认识生字“同部首是一一怎么记住这个字，词语1同学、同桌、同伴）读第三段，认识生字“什、才、亮注意“什不能读成shdng三、熟读课文，初步体会诗意1、老师教读，教给学生读诗的节奏，语气。2、听PPT课件朗读三个问句的语气）3、学生自主朗读。第二课时一、回忆导入上节课我们完成了这首诗中的生字学习，你还认识吗？（点击课件中的PPT学生
3、认读，抽局 部学生读）二、品读课文1、分段朗读，节奏、语气词处理。2、理解、交流、体会这首诗中什么地方写得最好。（1）和学生一起体会表演“睡着的动作每个学生表演自己体会睡不着的状态，说出自己 的心情。（2领悟：三次叹气“唉-一。老师朗读出叹气的语调，学生根据老师的语气表演这种 状态。老师提问：“唉一这条长长的尾巴是什么意思。表示叹气的声音拖的长长的）（3）第三段，出示：唉到底什么时候才天亮呢？学生带着表情朗读、表演。体会“盼 望 “冲动的心情。全诗朗读读出节奏，语气词的读音。表情、动作、表演相结合的朗读。朗读中体会对诗的感受，说说自己的心情。三、书写练习1、观察田字格，特别是“才 “明的书写。2、老师范写，学生模拟练习。3、评比书写，谁的写的漂亮。（白板投影展示）。表扬写的好的。