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1、2022年最新六年级班主任工作总结六年级的最后一个学期即将结束，学生六年的小学生活 也将划上一个圆满的句号了。本学期，我从学生的思想、常 规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些有益的尝试。下面 我就从这几方面对学生这一学期的表现作以总结。一、思想方面进入六年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变 得更加调皮，经常违反课堂纪律，不完成作业。针对这一情 况，我多观察，多了解，及时对有这种现象的同学进行交流。 有必要时还和家长联系，共同帮助孩子端正思想，明确学习 是自己的首要任务。另外，六年级的学生处于青春萌动期， 个别男孩女孩萌发了过早的“好感二平时，我就注意观察, 并多方面了解，发现有这种情况存
2、在，我就与其交流，帮助 其明辨是非，避免“早恋”的烦恼。二、常规管理方面我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量 化评估。主要是从早自习开始，到下午离校这一段时间内， 学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。 主要是积分制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表 彰奖励。早自习安排五名优秀的学生参与管理，每天早晨到校后 带领全班同学做好晨读，真正利用好早晨的宝贵时间，让学在基础复习阶段，我和全组老师一起认真地学习研究近 几年的中考和新课标，制订复习计划，认真地讨论中考的方 向，分析学生的现状，针对不同层次的学生制订不同层次的 复习计划。我在抓牢基础复习阶段中，针对中等生和
3、生，重 点落实高频词常见短语，及常见句型。对于尖子生，我要求 他们掌握所有的词，所有的短语，及重点句型的熟练运用。 在语法项目方面，我们配有相应的训练，使得学生们在基础 知识方面更加的熟练于心，使他们的阅读、写作方面有很大 的提高，所以在这个阶段，既要把握基础知识的熟练广度的 训练，还要在阅读训练上有所突破，我和组内的老师们整合 了近几年来的中及模拟题来训练学生，使得学生在心理上对 阅读有信心，使他们掌握不同题型的答题方法，有效的保证 能力的提高。学生们对自己的英语更加有信心了，同时在教 学中，我把增强学生战胜中考的信念渗透在每节课上。初三 英语学习主要是以深化基础知识为主。英语学习要“双基”
4、, 即基础知识、基本技能。还要抓全面，一是指学习要全面覆 盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生。 查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但 是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步 突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，我选取高 质量的模拟训练题进行训练，然行讲评。讲评之前我总是认 真地分析，找出学生的易错点，并在课堂上讲评时这些易错 点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时, 讲评不能就题论题，而是应该中的典型题目，讲清原理，归 纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。在这方 面，我充分利用好了课堂笔记，学生自己对重、难点、易错
5、 点等基础知识进行整理和总结。通过几次的月考后，我了解 到今后的注重知识的覆盖面，着重考查学生分析问题和解决 问题的能力。在平时的复习工作中，除了抓基础知识外，我 更注重提高学生的分析能力。我注意收集中考的信息，限度 地掌握中考命题的有关信息，研究复习的对策，突出重点， 提高复习效果。三、把握好节奏，重视新课的训练高度重视新授课：把握好节奏，重视新课的训练，保证 学生掌握的质量。我认真、扎实的落实课本的教学目标，落 实每一个的基础知识目标和能力目标，词、词组都落实至U位, 重点的句子都要让学生掌握。课前小考和对每个单元综合考 查是每周必须的，考行总结，分析存在问题，及时补缺补差, 帮助学生过关
6、。我把每一篇课文都以阅读的要求来训练学 生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力。我一 丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度。让每个知识在 学生的脑子里都能留下深刻的印象，实际上这是在为复习阶 段做好了基础的准备，了新授课阶段的质量，也就等于了初 三一半的教学质量。四、关爱学生，评价多元对那些在学习上有困难的学生，我总是用利用平时的课 余时间和他们进行交流，在精神上鼓励他们，我通过多次的 思想工作来调整他们的学习心态，做好心理辅导工作。课堂 上多关注给他们，课后我注重心理辅导和方法的指导。当然, 在课改的理念下，我更注重对学生的评价方式的多样化，不 完全以成绩论英雄，从课堂表现，作业表
7、现，复习方式，试 卷自我分析等方面来帮助学生形成“重视自我分析，学会理 性思考”的学习理念。五、提优补差，整体进步在繁忙的九年级教学工作中，我有这样的感触：找学生 个别辅导太难。从某种程度上讲，补差工作在课上就应该开 展，无论是新课还是复习课，我都重视对学困生的参与活动 的设置，从课堂活动到家庭作业的布置，让他们感觉到“近 在咫尺”“力所能及，保持对英语学习的兴趣，让他们与集 体相融合。提优工作亦是如此，不过提优的重心不一定是一 直灌输难度大，词汇多的内容或是反复操练，查漏补缺倒是 必不可少的。训练理性的思维和缜密的分析能力显得尤为重 要。让每一位学生在不同层次范围内和谐发展是我一直努力 在做
8、的。在抓好综合训练阶段，我认真的分析帮助学生找到 提高的空间，对于使用的模拟题，进行整合，的训练，然行 认真的讲评，通过笔记本和纠错本记录易错点，避免再次出 错，通过这个阶段的训练，学生对做题过程很清楚，学生们 有了稳定的做题节奏，而且对解决难题的信心也增强了。在 抓应试阶段，有正确的应试能力是很重要的，所以我利用好 每张试卷培养学生的应试能力，保证学生能把自己会的分数 稳而准的拿到，让学生对每个大题都制订自己的最低和的目 标，在每一套的综合训练题中让学生模拟出中考的心理，限 的保证学生们的高水平的发挥。六、师生融洽，和谐发展师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生 关系能促进教育质量
9、高。九年级师生都有压力，英语又很难, 枯燥无味，语法多，课文长，需要有基础、又要有毅力和耐 心的学生才会跟得上。这时如果融洽了师生关系，学生会亲 其师而信其道，听从教师的安排与倡导，促使教学质量的提 高；相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影 响，制约着教育质量的提高。和谐的师生关系还需要满足学 生各种的需要，如关心、尊重、自身价值。在不断的教与学 的过程中，我真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、 尊重、信任他们。七、查找不足，不断进步1、在中考复习阶段，有的学生英语基础不错，上课也 认真听讲，可实际运用英语的能力就是不强；我也有对学生 考试成绩不佳的抱怨：这道题目多次讲解过，为
10、什么学生 还做不好呢？”其实原因很简单，学生缺乏语言实践。语言的 特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言能力的形成只 有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，能力就会 自然提高。今后我要多怪自己少怪学生，只有这样才能进步。回顾九年级的英语课，真的很难上，特别是课文的语法多、 讲解枯燥无味，初中的语法没学好的话，在高中是有困难的。 语法的复习不可轻视，一定的句法能力是提高语言能力的基 础。不重视语法教学，势必会造成学生张口动笔就错、语言 不规范。教材的语法项目编排分散，复习时必须相对集中, 系统归纳。尤其是八种时态，两种语态，应结合具体的句子,采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。
11、平时学 怪学生，现在想来是不对的，我应该多怪自己少怪学生。教 程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线，所以，我要在 语境中多渗透语法知识。生经常在各个方面暴露出语法上的错误,我有时因为着急责2、经历了三年的教学轮回，虽然取得了一些成绩，但 还存在着很多不足：如：对个别的中等生关心的不够，有的 学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载 体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏 系统性和主动性，在中没有发挥好，成绩不理想；纠错本的 检查有时只是面谈，没有落实到笔头，有的学生又没有及时 地补上，对知识的掌握不实在、理解不全面；个别学生试卷 的反馈做的不好，没能做到有家长签字。有
12、的学生在复习时 缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特 点，导致学习效果不明显；我自己在教学过程中，有地课存 在一些不尽人意的地方，如语言说话不当；教学内容处理不 妥;有时候是教学方法处理不当；习题层次不够，难易不当。这些都是我工作做的不够细。3、在今后的课堂上我应及时有效获取学情反馈，有效 地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为了有效地提高 英语课堂教学效益，还要制定更加科学的、操作性强的、激 励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、 笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与状 况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。我要积极进 行教学反思，及时反省、思
13、考、探索和解决教学过程中存在 的问题，及时调整教学方法，优化教学过程。要强化分层次 教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方 法上，要学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。 从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么, 从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，使学生随时能 得到教师的辅导和帮助，从而切实提高学生成绩。作业批改 要及时，避免学生交的作业当天不能及时批阅，学生们没有 趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导 致最后的作业效果不强。生懂得“一日之计在于晨”的道理。充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走 廊内追逐打闹，严重影响了教学楼
14、的秩序。这个时间段，我 会不定时检查同学们的课间活动情况，真正做到有序而不 乱。严抓“两操一课课间操、课上操、体育课都是学生 们比较乐于参加的，但天气炎热时，有个别同学会找各种理 由不上操。这个时候，我就以严查为主。不定时地抽查学生 的上操出勤情况。教育学生体育锻炼的重要性，多方面地做 好学生的课外锻炼。三、学习方面六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我 们主要是教育学生明确学习态度，学会学习方法，复习时不 急躁，科学制定复习计划，合理安排复习时间。尤其是对一 些生多了一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他们放 低了要求，只要求他们学会最基础的知识，脚踏实地，搞好 复习。面向全体同
15、学，以鼓励为主，严格要求，使他们都能 以优异的成绩进入中学。四、其他方面最后一个学期，学生的素质教育报告书的填写，我 主要以祝福、鼓励为主，希望他们每一个人都有一个美好的 前途。六月中旬，我完成了学生的义务教育证书填写。小学生活一晃而过，迎接学生的是光辉灿烂的中学生 活，真心希望每一个学生都能学业有成，健康成长！2022年英语教学工作总结本学期，我担任九年级的英语教学工作。作为一直从事 中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的 教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在 其身，乐在其心！为使今后的教学工作取得更大进步，现对 本学期的教学工作作一总结。一、学习课标，明确教学
16、目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起 新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对英语课程标 准进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，掌握了 目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各内 容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价 原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了的扎 实的基础，保证了教学的顺利进行。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几 点：1,课前备课，做到有备而来。我认真阅读各种教科参 书，既备教材，教法，又备学生。结合学生的实际和教材的 内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接; 既要
17、突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程, 又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片，实物（图片），头饰等教具为课堂教学做好服 务。2,课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通 过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实 施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活 动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣 快乐堡，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复 的趣味操练（如：唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式）来 巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学 生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教 学效果良
18、好。3,课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及 时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成 功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下 基础。三、认真上课，体现以人为本。英语课程标准提出让学生在教师的指导下，通过感 知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感 受成功。这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们 学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言 实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几 点：1,巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游 戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英 语的氛围内。2,图文结合，掌握新知
19、。根据教材图文并茂的特点， 充分运用单词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发学 生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片，动作，表情 等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程， 培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我 不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了 会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对 他们进行思想教育。3,游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务 后，学生争强好胜的心理，通过师生互动，生生互动的游戏 活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造 宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性，多样化游戏为主 来实施教学，让学生
20、进行反复模仿，认读，玩演，视听，从 而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中 获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。4,通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5 分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先 认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用 相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿，表演对话。在学 生进行合作学习，表演时及时给予示范和指导，让学生充分 体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了 本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准 确性，从而让学生真正做到眼到，口到，心到，手到。2022年英语教学工作总结反思九年
21、级这一年的工作，我深深感到：中考是检验学 生和教师三年来的教和学的情况，九年级是整个初中阶段的 重要一年，也是出成果的一年。为了使学生在英语这门学科 上在中取得优异的成绩，在教学中我一直坚持学校的高效课 堂教改，效果不错，中，我校英语有十三名学生满分，我教 的两个班有七名，我教的班级也取得了较好的成绩，成绩出 来后，学生感受到了成功的喜悦。在欣喜过后，我进行了冷 静的反思，为以后的教学工作积累一些经验。英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。 学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得 到继续发展，是防止分化的一个问题。这就给教师提出了更 高的要求。教师要力求把教学搞“实”、
22、搞“活”，课堂要讲 究实际效果，把高效课堂改革和课程标准为具体的要求，落 实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。它所谋求的 不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习 在情感、素养和学习能力等方面得到发展。通过教师灵敏的 反应，激发学生学习英语的兴趣，而且使教师自己走出了困 境，活跃了学生的学习热情，也对学生做出了应有的赞赏， 提高了学生学习英语的积极性。一、树立信心，明确目标 这一年中，我认为信心是动力，目标是方向。初三英语 生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。每节课前, 我早早的预测学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心 十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要
23、因素。教 师要上好课。即要备好课，吃透教材，重点、难点，做到有 的放矢，教师又要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃 课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。通常 我都是通过课前严格检查学案，督促学生课前预习和复习， 使他们的英语学习不盲目。同时我给学生明确各阶段的学习 目标，与学生共同制定一个切实可行、周密有效的计划，并 制定相应的措施来保证目标的实施，我还加大了督促检查的 力度，并在此基础上进行总结。通过和学生谈话，帮助学生 找准自己努力方向，确定奋斗的目标。一年中，我尽了自己 能力去关心学生，尤其差生，我不歧视他们，通过交谈更多 的了解、鼓励他们，和他们交朋友，这样提高了他们的学习 自信心和学习热情，让他们在自信中学习，在快乐中进步。 对于尖子生，我与学生及家长共同研究，详细地制定了奋斗 目标。这一年我感到：在教学过程中，注意思想教育与知识 教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中是非常必要 的。我经常向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语 人才、国家的发展更需要更多的人会讲英语等，让学生认识 到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英 语。、夯实基础，综合提高