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1、器乐舞台表演教学大纲一、课程基本信息课程名称器乐舞台表演Instrumental stage performance course课程编码SHL321821020开课院部文法学院课程团队器乐教研室学分2.0课内学时 2周讲授0实验0上机0实践2周课外学时2周适用专业音乐学授课语言中文先修课程基本乐理一1、视唱练耳1、基本乐理2、视唱练耳2、和声一1、视唱练耳3、器乐基础（4T）课程简介 （限选）通过课程的学习，让学生在学习了三年多的器乐技能、乐队排练课的基础上，更加充分的了解交响音乐会的乐队规模、组成部分、声 部音效、演奏形式以及舞台反响。让学生的器乐技能，在单个基础上，融入所在合奏声部的音响
2、，再进一步与筝、打击乐等乐队整体融 合。音乐学器乐主副项的本科学习中，不仅要学会器乐的独奏，更要学会乐队演奏能力与素养的锻炼，形成良好的乐队演出能力与乐队精 神，在舞台上有所展现，做一名合格的乐队乐手。在一些校内外重要的音乐会大型演出活动，学生集体通过在舞台上演奏，增加乐手演奏 能力的提升、快速识谱演奏的反应、音乐素养的累积、乐队合作与团队音乐的凝聚力。这门课程的开设，可以很好的检验学生乐手的器乐 演奏能力、合奏素养、平时排练课的成果，以器乐舞台表演的形式升华他们数年来的演奏技能，以合奏的舞台形式进行集中展现与检验。 这也为学生将来可能的乐团职业规划相契合。同时，这也是学生通过这种形式，以音乐
3、专业学生的身份，以乐手与学生的双重标准，做传 播高雅艺术进校园活动、普及古典音乐艺术的校园使者。Through the study of the course, students can fully understand the band size, components, sound effects of the symphony concert on the basis of learning more than three years of instrumental music skills and band rehearsal classes, performance form and
4、 stage response. Let students， instrumental music skills integrate into the sound of the ensemble on a single basis, and then further integrate with bands such as Zheng and percussion. In the undergraduate study of musical instruments, we should not only learn the solo of instrumental music, but als
5、o learn the training of band performance ability and accomplishment to form a good band performance ability and band Spirit, show on the stage and be a qualified band musician. In some important large-scale concert performances inside and outside the school, students collectively increase the improv
6、ement of the performance ability of musicians, the response of fast music performance, the accumulation of music literacy by playing on the stage, band cooperation and Team music cohesion. The opening of this course can well test the instrumental music performance ability, ensemble accomplishment an
7、d the results of the usual rehearsal class of the student musicians, and sublimate their performance skills for several years in the form ofinstrumental music stage performance, perform centralized presentation and examination in the form of ensemble stage. This is also suitable for students possibl
8、e career planning of the orchestra in the future. At the same time, this is also a campus envoy for students to spread elegant art into campus activities and popularize classical music art through this form, as a music major student and with the double standards of musicians and students.负责人、大纲执笔人审核
9、人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 ：引导学生系统学习所学乐器，基本掌握所学乐器的演奏方式，并具备能够自行处理简单乐曲 的能力。是3. 12M2目标2 ：掌握相关的艺术表演理论，具备舞台表演能力。是3. 1, 3.33M3目标3 :初步掌握所学乐器的教学理论与教学方法，具备相关舞台实践的表演、组织、乐团合奏等能 力。是3. 3, 3. 54M4目标4 ：锻炼舞台表演的心理素质，并深入了解各器乐的音乐历史发展面貌，具备一定音乐分析和研 究能力是10.2三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内学时教学方式课外 学时课外环节1第一章单一乐器声部
10、分排 练习演奏本章重点难点：分声部演奏会扩大乐手的演奏缺点，使他在自 己乐器的声部合成出错时无处躲藏，因为音一错就会立马暴露 在整个乐器声部的音效外面；在课堂上的短时间内领悟演奏的 要领需要刻苦训练与不断思考。Ml4讲授、排 练、实践4作业21. 11.1 一个人的乐谱 演奏练习演奏要领，即乐手自己需要在乐队声部合成前进行曲目乐谱的 自我练习，以方便在声部合成时加快团体演奏的进度。其演奏 姿势、乐器的演奏手法、演奏舞台技法、乐器的选用及讲究， 都需要系统琢磨。Ml2讲授、排 练2作业31.21.2 一种乐器的声古筝声部、打击乐声部等这些声部分别进行各自的单一乐器声Ml2讲授、实2作业部合成部合
11、成训练，加强单一乐器声部内乐手的合一性。践4第二章分声部合排练习演 奏本章重点难点：古筝声部、打击乐声部，几个大声部进行大声 部分排，乐器的种类增多，排练的音准、节奏、速度等需要统 一校对。M2, M38讲授、排 练8作业52. 12.1古筝声部的分 排数把古筝，按音高声部不同进行划分合排。M2, M34讲授、排 练4作业62.22.2打击乐声部的 分排包括民族五音排鼓、大堂鼓、花盆鼓、小堂鼓、手鼓、锣镣钱 镜、木鱼等众多小打乐器声部等数个声部的合排。M2, M34讲授、排 练4作业7第三章舞台表演器乐整体 的合排演奏本章重点难点：乐手声部不同、且人数众多，需要协调统一。38讲授、排 练8作业
12、83. 13.1曲目整体的音 准、节拍、节奏、 手法与速度校对各声部所有乐手们聚齐，共同演奏一个曲目，二十多人的乐队 声部、音色各异，排练开始呈现更加的复杂化。在排练指挥老 师的统一要求下，达到曲目的流畅与合奏统一。34讲授、排 练4作业93.23.2乐队音乐感觉 的把控与统一融合曲目详见排练曲目所用的谱纸与书籍文件。34讲授、排 练4作业10第四章聆听演奏探讨与开 放性的舞台教学情 境实践对于结合实践的理论教学课程和关键能力训练的实践教学课 程，必须把演艺项目活动的真实或模拟案例作为教学内容，并 提供真实的乐团职业岗位情景，通过学生、教师、情景的互 动，形成有助于能力和素质内化的情境氛围，最
13、终达到培养关 键能力和职业素质的目标。M2, M412讲授、探 讨、排练12作业114. 14.1聆听演奏与观 摩探讨观摩器乐舞台的经典音乐会或曲目视频音像资料，组织学生现 场聆听音乐家的演奏，并通过课堂研讨与现场剖析的结合开展 专题讨论；充分利用多媒体教学手段，选择使用大师的录音、 录像组织学生欣赏，并将学生的录音、录像作业用于教学分 析。之后进行观摩后的学习讨论，讨论的目的是培养音乐批评 的判断力，并让学生对于目标的完成情况能够得到及时的反 馈。M1,M2,M46讲授、探 讨6作业124.24.2放性的舞台教1、根据器乐舞台表演演出要求选择实践教学项目：实训教学内Ml, M2, M6讲授、
14、演6作业学情境实践容必须是来自演出的活动中的一些较为常见的、演出效果好的 曲目，也就是说要选择一些适合音乐会演奏的曲目作为教学内 容，使学生拥有能随时应对各种临时演出任务的几首保留曲 目。2、情境创设。情境创设包括：舞台现场选择或校内实训舞台； 要根据专业特点及教学要求设置模拟舞台，实现器乐演员与观 众的互动。3、教学要求。对学生讲清模拟实训的教学要求，在模拟练习 中发现问题并及时加以解决。4、老师监督、布置曲目，组织学生定期举行艺术实践汇报。4奏四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1考勤、课 堂表现学生出勤率、上课精神状态、对课堂的反应情况。10%2平时作业1、每学期完成不少于3首乐曲或
15、练习曲。2、成绩采用百分制，根据作品完成程度进行评分。20%3期中考试通过期中考试曲目检查学生的练习状况、掌握作品的情况。20%4期末考试1 .现场演奏考试，成绩采用百分制，卷面成绩总分100分。2 .主要考核学生对舞台演奏、曲目理解、演奏基本功的掌握能力等。50%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml考勤、课 堂表现10%是否积极参与课堂，与教师积极沟通互动，及时完成作业。2M2平时作业20%A-演奏完整，音乐性强。B-解存在少量错误，较完整。C-不完整。D-演奏过程不流畅，听读谱有错误。3M3期中考试20%A-完成度好，节奏感、乐感良好B-较好的完成，节奏感较好、乐感较好C
16、-基本达到要求D-未达到要 求。4M4期末考试50%A-完成度好，节奏感、乐感良好B-较好的完成，节奏感较好、乐感较好O基本达到要求D-未达到要求。评分等级说明：A, B, C, D, E = 90-100, 80-89, 70-79, 60-69, 0-59; A, B, C, D = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B, C = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; M, N = 80-100, 0-79六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书中国古筝曲谱（上、中、下），李萌，人民音乐出版社，2003. （*主教材）2图书中央音乐学院校外音乐考级全国通用教材-打击乐，王以东，中国青年出版社，2004. （*主教材）3图书全国手风琴演奏考级作品集，李遇秋，人民音乐出版社，2008. （*主教材）4图书中国民族乐队合奏曲选集（1一6册），王直，中国音乐学院出版社，2015.