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1、(春酒)教学设计一教学教案课题：春酒教学时间：教学目的.学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。1 .理解文章表现的思乡这一主旨。教学重点、难点.品味文章的重点词语和句子。1 .体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。教学时数：一课时。教学过程一、预习1 .给以下加点字注音。枸杞(gou3 qi3)门槛(kan3)过瘾(yin3)凑(cou4)齐酬(chou2)谢煨炖(weil dun4)两颊(jja2)家酷(peil)2 .解释以下词语。家酷：自家酿的酒。酷，这里泛指酒。一马领先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。如法炮制：依照成法炮制药剂，泛
2、指照现成的方法办事。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。落幕：闭幕。过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。挑剔：过分严格地在细节上指责。二、导人甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲。更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒中尽情地陶醉吧!作者简介：琦君。1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于 教会中学。毕业于杭州三江大学中文系，师从词学家夏承煮。1949年赴台wan, 在司法部门工作了 26年，并任台wan中国文化学院、中央大学中文系教授，后定 居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。她的名字 总是与台wan散文连在一起。琦
3、君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种， 包含、（获中山文艺创作奖）（七月的哀伤以及的作者。三、有感情地朗读课文，想一想，作者思念的仅仅是家乡的春酒吗教师引 导学生体会作者的思乡之情。四、学习课文：学生自主阅读体会文中细节描写的作用。学生商量交流。明确：课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓 的感情。例如：尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁在灶孔边，吃东西不许随便抓，因 为许多都是要先供佛与祖先的。我是母亲的代表，总是一马领先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的， 手里还捧一大包回家。其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了 多少个指甲
4、缝的八宝酒了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒 仙呢我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。母亲得意地说了一遍又一遍，愉快得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母 亲是滴酒不沾唇的。五、拓展训练（一）累积有关“思乡的古诗名句。历经坎坷的诗人，忧国忧民的诗人，多愁善感的诗人，将他们漂泊异地的惆 怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于月。于是，他们的诗篇和月光一起光耀千古， 拨动着后人的心弦。“床前明月光，疑是地上霜。（李白）“野旷天低树，江清月近人。（王建）这两句写的是羁旅之思。“但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼），更是道出了苏轼对相隔一方弟弟的 思念，也给了
5、天下人最诚挚的祝福。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维）“月是故土明，露从今夜白。（杜甫）（二）推举阅读表现海外游子思乡的文学作品。琦君琼瑶萧乾（三）学生漫谈自己过年的故事、体会。六、小结七、安排作业1 .研讨与练习三。2 .选用课时作业优化设计。教学后记：本文表达了琦君散文的主要特点。琦君的散文，多写童年记忆，母女之情， 友伴之谊。童年、故土、亲人、师友占据了她创作题材的绝大局部，她以中国传 统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。思乡， 是本文一大主旨。故土的一切都是那么美好。“我的天真可爱，母亲的善良能 干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。琦君的散文结构严谨，写人传神，文笔 如行云流水。（春酒）教学设计