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1、二年级语文下册葡萄沟乐贤坊小学李映虹设计理念：这篇课文用优美的语言描绘了葡萄沟的葡萄成熟时的景象及享有盛名的葡萄干 的制作过程，表现了葡萄沟的美丽可爱。“葡萄沟真是个好地方”是课文的中心句，也是学 习课文的重点，而介绍葡萄干的制作过程部分则是学生较难理解的地方。针对课文的这些特 点，在教学设计中，将通过自主质疑、合作解疑、展示课件、美读感悟、延伸阅读等方式来 体现。教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。会用“五光十色、热情、有名”造句， 理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在哪。2、过程与方法：听、说、读、写相结合。3、情感态度与价值观：通过讲读、理解课文及有感情朗读，产
2、生对葡萄沟的向往和对维吾 尔族人民的喜爱之情，培养热爱祖国大好河山的情感。教学重点：理解“为什么说葡萄沟是个好地方二教学难点：通过朗读了解葡萄干的制作过程。课前准备:课件、跨越式阅读材料教学过程：一、复习字词，激趣导入1、上节课，我们学了生字词，你还认识吗？指名逐行读、齐读2、我们还知道了新疆吐鲁番有个地方叫一一葡萄沟。那里出产很多水果。谁来说说?出示课 件，请一生回答3、看着这么多的水果，你在想什么？指名23生回答4、师：现在，就让我们一起到葡萄沟去领略一下那儿的美景吧！二、自主质疑，合作解疑1、你想了解葡萄沟的什么？（质疑、师板书问题）2、带着这些问题，我们在小组内合作学习、共同解决问题。
3、（先自读课文24自然段，读 准字音、边读边划词语或句子；再在小组内交流：读懂了什么？说说已划出词句的喜欢理由、 再交流不懂的问题。）三、深入学习，美读感悟1、引导学生抓住重点词句来谈（酌情出示课件）课件（1）这是课文的哪个句子写的内容？请你读读。你知道了什么？质疑：这是一句什么句子？把什么比喻成什么？这说明葡萄长得怎样？从这句话中，你感受 到什么？如果我们走在这一个个绿色的凉棚下，感觉怎样呢？（指名读，读出惬意的感觉、 看课件可做动作齐读）我真的感受到这里一片清凉。课件（2）到了秋季，这些葡萄都成熟了，你们看，这些葡萄都有什么颜色？（看课件）给 你什么感觉？课文是怎么写的？（指名读）听了同学读
4、，你感受到什么？（如果将“一大串一大串”换成“一串一串行吗？读时要把 哪个字读重音？）（指名读、男、女赛读）你还从哪看出葡萄的什么多呢？（颜色多）有什 么颜色呢？（齐读）“五颜六色”也表示颜色呀，为何用“五光十色”这个词呢？不仅指颜 色多，而且还说明葡萄有光泽，它在太阳底下晶莹透亮，当你看到了会有什么感觉？（指名 说、想读的站起来读）大家都读得这么好，能把它写下来吗？（翻开书本45页填空、评讲、 纠错、课件出示句子）师小结：课文中的这段不仅写了葡萄多，而且长得美。（板书：葡萄多，美）让学生美美地 再读句子，作者在这段中描写了夏天葡萄的枝叶很茂密，到了秋季，葡萄也非常美，要读出 夏天、秋天的不同
5、之美。（齐读第二自然段）作者描写葡萄时按照什么顺序来写的？（先写 夏天，再写秋天。本单元的学习重点就是要学会按照时间的顺序来写话，我们写话也可仿照 这种写作手法来写。）课件（3）如果这时你到葡萄沟去，维吾尔族老乡会是怎样呢？（板书：老乡热情好客）你 从哪里可以看出维吾尔族老乡热情好客？（“准会”、“最甜”、“吃个够”）课件（4）：怪不得大家都说：这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。（板书：葡萄 干鲜、甜）小结：可见，葡萄沟不仅景美，而且人更美。所以说：葡萄沟是个好地方。这时候，我们会 满怀激情地说：葡萄沟真是个好地方。我们会激动地说：葡萄沟真是个好地方。引导学生在 朗读中自发的产生对葡萄
6、沟和维吾尔族人民的喜爱之情。如果让你描写家乡的水果，你也能 把它写美的。课件（5）这么多葡萄摘下来会怎么办呢？阴房是怎样的？（同桌合作读书、看图说说葡萄 干是怎样制成的？【课件出示：先把葡萄运到（）的阴房里，把它们挂在（），利用（），把水分（），就成了（）o师引导：读第3自然段要把过程读得清楚、流利，才能让人明白这葡萄干是怎么做成的？齐 读第3段，大家把葡萄干的鲜啊！甜啊！给读出来了，所以当你读到这时，你会发至内心地 说：“葡萄沟真是个好地方二（板书：好地方）四、回归整体，体会情感1、今天，我们学习了葡萄沟这一课，不但解决了问题，它还给我们留下了深刻的印象, 说说你最喜欢葡萄沟的什么，想一想你
7、用什么语气读最能表达自己的赞美之情,试着读一读。 小练笔：（1）、你能用上“五光十色、热情、有名”造句吗？必做题：（选词造句）五光十色、热情、有名（2）、用一句话来夸夸葡萄沟。选做题（我会写）我最喜欢葡萄沟的（），我还知道（）o2、小结：葡萄沟真是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热 情好客的维吾尔族老乡。五、拓展思维，延伸阅读延伸阅读：必读篇目：课文学习P103-105葡萄沟、火洲“桃花源”、阴沟选读篇目：阅读天地（一）P105-110吐鲁番、世界葡萄植物园、火焰山、吐鲁番之最六、深化理解、培养感情1、我们有机会也可到新疆旅游，感受那里的风土人情。过几天，维吾尔族老乡也到我们广 州做客，我们快快搜集广州的资料（如风景名胜、特产美食、风土人情和广州的建设成就等 等），准备给远方的客人介绍和展示广州的风采，好吗？2、作业布置：（1、）有感情地朗读课文。（2、）收集广州的资料，激发热爱家乡的情感。七、板书：葡萄五光十色10、葡萄沟 老乡热情好客 好地方葡萄干鲜、甜