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1、师范生的实习报告范文8篇师范生的实习报告篇120xx年3月1日至6月30日，我在xx县音体美中学初二（2）班进行了为期近三个月的实习。音体美中学座落于xx县县城南星路中段。学校占地45亩。建筑面积12021余平米。学校现有标准教室 28个，专用教室18个，教学楼班班有投影仪，教学楼集教学、办 公、阅览、实验于一体。学校实行的是寄宿制。学校现有在校生 1788多人。音体美中学师资力量雄厚，教职工103人，任课教师88 人。中高级教师10人，中级教师93人，省市级骨干教师5名，县 级骨干教师和学科带头人H人。我在那里实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。此外，还有其他的一些工作我实习的班
2、级初二（2）班，全班有56个学生，是一个很 优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是政教 处副主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些 都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课 的。虽然我生性不是很内向，但是站在讲台上，有那么多的眼睛看 你，我还是会感到紧张。所以第一次试讲时，都不知道自己在做什 么。通过指导老师韩秀丽老师的帮助和鼓励，我慢慢放开了 一些， 从心理上克服紧张情绪，不怕出错，终于可以去讲了。由此，我觉 后，我开始走上讲台，上的前几堂课是利用自习课的时间讲解基 础训练，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强, 这几堂课纯粹是灌
3、输知识，毫无艺术感。认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真 正意义上的语文课时，还是出现了 “上课重点不突出”、“讲课顺 序不清楚”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出 了教案的不足以及上课的缺点，他没有丝毫的架子，更多的是朋友 的亲切交谈。随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这 时指导老师给了我多次机会，从古代文言文到现代文艺学论文，分 不同层面锻炼和培养我的授课能力。在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不配 合。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名 教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动 中建立平
4、等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学 生们的良师益友。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”对于已 经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的高三学生，我的体会 是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使 他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学， 适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积 极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群面对高考压力的高三学生学的轻松 快乐。批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要 的。尤其是对于作文的批改，更是认真严格。在批改之后，我都会
5、指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要 性，并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。我的指导思想是 不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须 要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。高三年 级的学生，已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方 式和解决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完 全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我 讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建 议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以 我同等的尊重。这次实习体验使
6、我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。 作为一名语文老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有 心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用 渗透于教学之中。作为一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是 处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会 到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成 熟。十年树木，百年树人。实习生活虽然结束了，但我的教师生涯 才刚刚开始，知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教育 事业，我将带着满腔热情，不断前行。师范生的实习报告篇3三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理 学知识，除了了解“教育是什么
7、、学生怎么学习”这些根本问题 外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自 文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习 惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么 是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是 在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在 不觉间，我们实习队来到了河源市和平县和平中学。一、实习学校根据了解，张掖市靖安县中心学校学（简称靖中）建校于1919 年秋，由靖安县知事何一鸾提议创办。20xx被评为“甘肃省一级学 校”，20xx年12月被甘肃省人民政府教育督导室认定为“甘肃省 普通高中教学水平优秀学校”
8、。在实习队初进学校与教师举行座谈 时，主管教学的领导即提及学校这两年在扩招。普通班学生德育基 础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，学 习能力弱，接受能力差。实习队实习的是高一年级的普通班，我负 责的是12班，作为实习班主任对其日常事物进行管理。在三个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己, 处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生 负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记 实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心 听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任 务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老
9、师和学生都留下了 好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣 慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工 作实习。二、教学工作方面1、听课怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼 拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了 3个课任老 师共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习 题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算 自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上 课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反 应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这 样讲。2、备课与
10、上课一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行 备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方 设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很 考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学 知识，颇让我觉得头痛。广东作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对 于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作 为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学 习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得 40分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节 课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之
11、越多，越是觉得难以 着手。由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们 对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老 师陈文华老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来 备课。陈老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位数学实习老 师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一 起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同 学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和 等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆 就趴在桌子上看书和睡觉。课堂上若学生对我的提问有所反应的话
12、，就是对我最大的回 报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学 生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内 容。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课 堂出现了 “讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默 契”等问题。针对出现的问题，陈老师老师会细心讲解哪些是重 点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师 学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足 以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批 评，我也能欣然接受。师范生的实习报告篇4中午两
13、点，我们一行人顶着骄阳浩浩荡荡地从朝阳路口出发， 期待着我们作为师范生的第一次实习。两年后再次踏入高中校园，心里总免不了生出许多感慨，感慨 于这里的勃勃生机，这里浓郁的学习氛围，以及这里似曾相识的那 股隐藏不了的拼劲儿。今天我们要听的是高一下册的5. 5节一一线段的定比分点，上 课的是第八中学高一班的班主任邹老师。上课内容包括线段定比 分点的定义以及线段定比分点的坐标公式。上课后，邹老师便开始 利用多媒体进行课堂展示。她首先先引导学生复习回顾与本节课有 关的旧知识，向学生提出问题，巧妙地完成了课堂导入。邹老师详 细地介绍了线段定比分点P的三种位置情形，引导学生探究在三种 情况下的比值人的取值范
14、围，帮助学生全面理解。邹老师还随堂布 置了练习，对所学的知识进行深化。接着介绍定比分点的坐标公式 以及应用。最后，邹老师以简明扼要的总结做尾，准时下课。在听课的过程中，我认真地跟上邹老师的思路，发现她上课有 许多优秀之处：1、课堂引入巧妙，思路清晰，上课各环节衔接自 然;2、老师极具亲和力，很有耐心，教态很好，课堂气氛和谐;3、 注重引导学生思维发散，能举一反三;4、注重定义的理解，作为知 识展开深入的基点；5、能不断的引导，注重鼓励学生自主思考;6、 学生的预习效果很好;7、教学的哥哥环节都引导得恰到好处;8、给 学生留足思考空间。下课后，我们非常幸运地被邀请到数学教研组办公室参加该节 公开
15、课的评课。进行评课的老师们首先肯定了邹老师富有经验且准 备充分，课堂效果良好。同时，他们还直接对该节公开课提出一些 存在的问题：1、老师在上课的时候要强调定义的理解，而且要把定义进行板 书；2、引导学生理解概念时要理解透彻；3、任何教学环节都要回归到课本内容的主题；4、课堂引入的时候应该要引入和本节新课内容最最相关的内 容，合理安排时间；5、授课内容应该与高考链接，注重思维方法的引导。虽然相对老师来说我们都显得很稚嫩，但我们还是大胆的提出 了自己的见解，积极地和老师进行交流，并合照留念。或许这样的实习对于我们这群大二的学生来说为时还早，但是 它却让我学到了很多在大学课堂里无法学到的知识。它至少
16、让我懂 得了再课堂尤其是中学课堂上老师的重要作用，真正体会到为人师 表四个字的真实含义。如何提高教学技能绝不是一件简单的事，每 一节课内容该如何如何安排，该采取怎样的教学方法才能让学生更 好地掌握所学知识以及如何有效引导学生学会学习、不断思考等 等，都需要老师在不断的教学实践中认真的反思，虚心接受他人的 意见，慢慢积累教学经验，不断改进教学教学方法。总之，要做一 名合格的老师真不是一件容易的事。师范生的实习报告篇5xx中学，一个陌生的地方，从来没有听说过的学校。登上客车，背上行囊，渐渐远离了我的大学，前往一个全新的 环境。初来这里，是一个温暖的中午，校园里没有人，很安静，像 一个世外桃源一样，
17、脱离了城市的喧嚣与繁华。学校的大门很简单，教学楼有三层，单面带阳台的那种，全篇 弟子规悬挂于二层阳台上，正中间写着“学知识学做人，做有用 之人.整个教学楼的走廊里，挂满了各种书法作品，有一种很浓的 文化气息。当时就像爱玲的小说给我的感觉一样，我惊讶的发现这 所学校有一种突兀之美。食堂楼一共四层，很是宽敞明亮的，一层正在使用，三、四层 是男生宿舍。食堂有两个阿姨和一个叔叔做饭，还有一个胖胖的主 任。早餐是小米粥、腌青椒加油饼，午坂是馒头白菜炖豆腐，晚饭 是小米粥、腌青椒加馒头干，天天如此。宿舍楼一共有三层，有厕 所，有网线，有地砖，环境不错，屋里5个上下铺，一个屋子只住 四个人，还算宽敞。最意想
18、不到的是，在如此偏僻的乡镇中学里， 还有洗澡的地方。操场不大，只有二百五十米一圈，土质的。东南角有厕所，西 南角有活动器材。主席台只是简单的用水泥砌成的台阶，旁边有两 排乒乓球台。学校里还有一栋实验楼，楼上有会议室和微机房。院 墙东面是一片树林，每天清晨都有金灿灿的太阳光透过树枝，照进 校园。在这里的生活满是艰辛和挑战。这里的生活很艰苦，经常会停 水停电，冬天暖气不够热，食堂饭菜单一，自己做饭时间紧而且厨 房地方小等等，但于我而言，这整整五个月的顶岗实习生活过得快 乐、充实又难忘。学校安排给我每周4节美术课，8节体育课，还加上3节早自 习，每天还要看课间操。我一共教4个班的孩子，总共240人左
19、 右。在与学生相处的时光里，有快乐也有悲伤，有信心十足也有悲 伤绝望。因为他们还小不懂事，做事都不考虑太多总是随心所欲。农村的孩子不太好管，这里的老师偶尔还会打他们，可能是因 为性格的原因，我总是下不去手。只想他们上课时不再调皮捣蛋， 只想他们回家时好好完成作业，只想他们长大后不会后悔，只想他 们能对得起爱自己的每一个人。我想在操场上看见天真的微笑，在 教室里看见求知的眼神，听见一声声真切的老师好。有的孩子说我漂亮，有的孩子说我可爱，有的、孩子说我严肃, 也有的孩子说我幽默，还有孩子说我调皮，像姐姐，上我的课总觉 得时间太短。我感受到：每一个学生都有他们的优点，没有一个孩 子是坏学生，作为一个
20、老师我们不要放弃每一个学生，而且我们不 但要成为一个负责任的老师，更要成为一个有爱心的老师。我深深 的爱着这群可爱的学生，带着这份回忆，相信我们会走得更远，为 一个美好的未来而奋斗。都说时间如流水转瞬即逝，的确，五个月的顶岗实习生活悄然 而去，难忘记在这里的点点滴滴。虽然哭过，最艰难的时候也想过 放弃，但最终还是坚持地走完了整个过程。回望整个阶段，我收获 了很多，学到了很多。孩子们可爱的笑脸、纯洁的心灵，我会永远 记得。师范生的实习报告篇6一、实习目的大学生活最后的阶段是实习，实习对于每个即将毕业的大学生 都特别的重要，在20xx年9月15日至9月30日的临河二中的实习 过程中我学会了很多，体
21、会了教师这一神圣职业的光荣。通过实 习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了许多未曾学过的东 西。经历了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到 教师工作的辛苦。在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着 不同时代的差别，90后学生的能力一代比一代强，信息接收面越来 越广。这就对老师提出了越来越高的知识要求。实习过程中，我们 熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我还学会了如何处理与学生关 得人必须首先敢于去表达自己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台 以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不 能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自 己并不确定某些知识点正确
22、与否，带了讲台之后也不能表现出来。 决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点一一敢于表达自己。但是怎样才能上好课，怎样才能教好他们，又是是我面临的一 个重要而又迫切的问题。思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老 师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。 实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。 指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察 学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。 总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他 的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东 西，这堂课就算
23、成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采 用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课 文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转 入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问 析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味 法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不 在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤 醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有 系的技巧。通过教育实习，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的 理论知识和实际教学相结合，初步掌握初中语文的教学方法和技 能，以及班主
24、任的工作内容和方法。了解现今初中生和教育的现 状。实习单位为巴彦淖尔市临河区临河二中，班级一年级五班。二、实习单位简介：临河二中创建于1962年，是临河区唯一的一所区直农村九年一 贯制学校，现有40个教学班，1700余名在校生，其中寄宿学生 1095名。126名专任教师中，有本科学历89人，专科学历37人， 教师合格率达100%o学校占地面积168亩，校舍建筑面积15000平方米。各类教育 教学生活设施齐备，配套的仪器室、实验室、电教室、计算机室、 多媒体教室、科技培训室、党政工团活动室、图书阅览室应有尽 有。远程教育网站的建成，与城市学校一样享用着现代科技的文 明，为各种教育教学活动的顺利开
25、展提供了保证。三、实习内容：（一）、语文教学课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语 文教师所做的事情，积极引导，认真做好工具性与人文性教育工 作。（二）、班主任工作及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常 行，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。四、实习效果在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，认真开展语文 教学工作和班主任实习工作。在整个实习阶段，我从一个没有经验 的大学生到略有经验的初中语文教师及班主任。在实习过程中，通 过教师及自己的刻苦努力，现能较好地上课及做好班主任工作。五、实习总结及体会实初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力
26、的事 情。20xx年9月15日，我怀着兴奋的心情来到巴彦淖尔市临河二 中，开始了为期半个月的教育实习。实习期间的点点滴滴、酸甜苦 辣，让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。下面我从几个方面对我的实习进行总结。（一）、认真做好实习前期工作首先是把自己的心态放正，因为心态决定一切是辅导员叮嘱 的。学做师者就得像师者。指导老师对我的要求：严格要求自己， 为人师表，言必行，行必果，身正为范。指导教师介绍了各项实习 工作的安排和实习期间该注意的事项。我也主动把实习班级的每个 学生和学校的基本情况做了个初步的了解。有了这一切的统筹安 排，我的实习才能进行的如此顺利。（二）、名师指导按步骤提高教学水平教学
27、实习的开展，指导我的一个非常负责的教师。我们将实习分为两个阶段:第一阶段为见习阶段，时间为一周。在这个星期里，我全面熟 悉初一学生的语文教材，认真听指导老师的每一堂课，并做好每节 听课纪录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求 和教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理 论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，仔细体会老师 在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。因为在课堂上 的每个动作都是为教学服务的，这是指导教师经常强调的一句话。 我还经常听一些竞赛课、公开课、优质课。之后与指导教师一起探 讨，更多的是老师的指点。吸取他人优秀成份作为自己所用。是模
28、仿与学习相结合的阶段。第二阶段是上课阶段，我的指导老师是一年级五班的班主任， 她给我安排的课时很多，这就使我有了更多的锻炼机会，上讲台的 次数就自然增多。一天中最多有三节课，一般都是两节课。所以就 有了很多交流的时间，在做得不好的地方老师就会及时地给我指 出。另外在课后细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是 改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到指导教师那里 进行初审。在审查时指导老师要求我说出我的上课计划，这就练习 了说课的环节。在指导老师的批改和建议下再做修改，之后在上课 前进行试讲。我的每一节课指导老师都会坚持去听课，在课后细心 帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见
29、，并且肯定了我 的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水 平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。还要在教学过程 中学会整体规划，依照教科书的按排创造性完成教学任务。在这样 的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方 面都有了显著的提高。（三）、积极做好班主任实习工作做班主任是辛苦的，而当一个初中一年级的班主任则是更辛苦 的。刚刚进入初中的学生各方面都要细致如微，稍有不注意就有意 想不到的事情发生。这给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始 我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力 将我的工作做好。我从早上6点就起床，早餐之后就到学校签到。
30、每天的主要任务：1、看早读，每天早上7点半到教室督促他们打扫卫生，检查仪 容仪表，督促他们认真早读。2、在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲 者，下课及时找他谈话，正确引导。3、第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作 思想工作。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊 累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。如全 校大扫除、班团会等活动。经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了 良好的师生关系，得到他们的信任，我成为他们诉说心事的对象， 我也是他们忠实的倾听者，借此及时进行正确的思想引导（四）、虚心求教认真吸取他人优点在实习期间
31、，除了教学实习和班主任工作，我在认真地写实习 日志，对每节课都要反思。得与失都在我的心里很清楚，做到下一 次少犯错误。在反省自的同时，也要向他人学习。我多去参加学校 的讲课比赛现场听课，并做好听课记录。亲自去讲课比赛的现场， 从那里我学到了许多有价值的东西。虚心听取别人的意见和批评。 从他人身上学到了不少的东西，如不同的教学风格、班主任工作技 巧等等。实习，让我意识到了自己的不足，充分认识到新教学教育的难 度和我们需要做好的工作。当老师难，当一名合格优秀的老师难上 加难。蜡炬成灰泪始干，老师的辛劳让学生感激不尽。正是这些忘 我工作的老师们，一批批未来的花朵开放地更加灿烂！长大后我就 成了你，我
32、甘愿当盏灯，照亮学生们的未来之路，为未来的花朵们 盛开地更加美丽而辛勤工作！虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既 往，我对学生的关爱也将永不消减，作为一名师范学院的学生我有 信心做好教育工作，争取做一名优秀的人民教师。师范生的实习报告篇7一）实习概况实习时间：二零XX年九月二日至九月二十六日实习学校：哈尔滨市第二十七中学实习班级：二年六班指导教师：李鸿雁实习内容：1初中二年级上学期英语科。包括备课试讲总计八堂。2班主任工作。包括组织课外活动篮球赛二场、英文歌曲大合 唱一次、公开班会一堂、资助贫困学生一名。（二）获得的经验和成绩老师，一个异常让人激动的名称。如今的我，也走进校园
33、，和 我的学生们一同走过了这段日子，成为了一名准教师。在我的记忆 中，有“老师”这一称谓记载的应该是春秋时期，那时候，人们把 年龄最大，学问最高的人称为老师，所以第一个被称为老师的人就 是荀子。然后到了唐五代，那时候人们把传授知识、技艺的人称为 老师。韩愈的师说中有云：“师者，传道、授业、解惑者 也。”但是今天，在这个崭新的时代里，我，对“老师”这一名词 有了我自己的见解。我作为一名新世纪的年轻英语教师，对教师这一古老的职业有 了新的认识。首先，教师决不是一种单纯的职业，它肩负着沉重的 历史使命，对整个社会有着推动的巨大责任。从我个人角度来说， 有一件事，让我感触颇深。那是某一天的放学，同学们
34、都走了，我 隐隐看到我们班的门还没有锁上，我走过去，推开门看见一个女生 正在黑板上认真的模仿我刚才遗忘在黑板上的字迹，每一个字母， 每一个连写，都模仿的惟妙惟肖。我被深深的打动了，我霎时明白 一个老师对学生的影响有多大，小到字迹，大到言谈，无不影响着 学生。这时我竟有些汗颜了，我后悔为什么刚才上课不把字再写得 更好一些，清楚一些。一名教师就应该严格的要求自己，对自己负 责，对学生负责，才不辱使命。正是因为教师有着润物细无声的品 格，才能肩负起教育后人，启迪心灵的重担。学生是国家的未来， 当学生迷茫时，想到的是他的师长是如何做的，一个学生感到不确 定，又不知如何解决这种不确定，因此，他设法要避开
35、这种冲突 感。对此，作为教师我们鼓励他回到那种不舒服、不安定的冲突 感，等待他们以更具体的印象清楚传达声音。这种主动想象力通常 会打破自我一些既定的感觉，改变原本认为已经了然于胸的看法。 当这类的冲突深化后，它会借由浮现的印象，传达要求当事人必须 聆听的信息。这才是我们新一代的教师，特别是英语教师应该做 的。其次，我认为教师的工作绝不是一种简单的知识罗列，机械运 动的过程，而是与学生一起度过生命的历程。每一分，每一秒与学 生共同度过的时光不都是一种生命的历练吗？不都是一种心灵与心 灵的碰撞吗？学生在感受着你，你同样的在感受着学生！同样的， 一件小事更加坚定了我的这种想法。那是一个星期天，我惬意
36、的逛 街，突然一名老妇人迎面走来，看了我一会儿，直接地叫出了我的 名字“孙杨”。我怔住了，这不是我的小学班主任老师嘛！回想我 小学毕业都这么多年了，老师还能准确的认出我，叫出我的名字， 我很感动。从此，我决心要记住我们班级里每一位同学的名字，决 不是只叫他们的学号。我要把我的满腔热情投入到他们中间去。我 把我的实习阶段的感受，可以比喻成炼金的三个阶段，即黑金、白 金、赤金。有些炼金术的经典谈到转变过程时，会以黑、白、红三 种颜色代表长期反复自我冶炼的三个阶段。黑色阶段也就是真正转 变的开始阶段，它代表进入冲突的经验，遭遇重创、低潮，而且没 有行动方向。炼金高手在此阶段的座右铭是“让黑的更黑吧。
37、”换 句话说，我们必须留在那个冲突中，并且应向它、进入它。我明白 了，作为一名教师，他也有渺小、弱点、无能为力的时候。我们不 能神化老师，不能神化自己。说得更明白一些，我们这些实习教师 刚来到实习学校时，心理犹如一个发光的球体，尽情发射光芒，带 着完整、丝毫无损的自我的所有能量。但是要不了多久，自我的某 些部分并不为外界所接纳，于是我们开始藏起自己不被接受的部 分，将那闪闪发光的自我放进一个“长长的黑袋子”，拖在背后，于 是，我们亟需进入内心深处的储藏室。然后到了我说的白金阶段， 我们可以看到自我的冲突其实并不在工作的种类，而是工作的方 式。到这里，我们会有一种恍然大悟的感觉，原来这些不起眼的
38、感 受才是主要的，于是我对“教师”生涯的概念就转变了。最后是赤 金阶段，它代表自我扩张、真正赢得胜利的最后阶段，处在这个阶 段中，一个人能发挥自己的全部能量。也就是我们的实习要交的最 后答卷，你是否顺利地完成实习任务就在此了。最后，纵观我与我的学生们相处的点点滴滴，让我更加领会到 一名合格的人民教师的担子有多重。而且我与所在班级的学生和指 导教师结下了深厚的友谊，我的实习观摩课内容充实，形式新颖， 结构合理，气氛空前热烈，得到了同学和指导教师以及实习队其他 实习教师的好评。实习生活结束了，我学会了很多，从学生的眼睛 里我感受到了当年的自己，感受到了辛勤培养我的老师的片片苦 心。一名教师的幸福，
39、就是那种桃李天下的欣然与快慰以及那张飘 然而至的小小卡片。（三）不足与改进措施在为期一个月的实习过程中，我也发现了自己的不足之处。主 要表现在对突发事件的处理上经验不足。随着我踏入工作岗位，我 会逐渐积累经验，作一名合格的人民教师。时光飞逝，两个月的实习已经结束了。在这段时间里，我从虚 拟的微格课堂走向现实的面对面的课堂，深刻体验到作为一名中学 教师的辛苦与乐趣。真的是累并快乐着。实习伊始，我的心情和所有参加实习的同学一样，带有些许的 兴奋与憧憬，想象着在实习学校大显身手，大展宏图。这段时间 里，我的情绪波动也是挺大的。由开始的担心（担心和指导老师， 和学生相处不好）到后面的不舍，和老师学生了
40、解后，觉得很舍不 得那些可爱的学生，以及热情帮助我的指导老师。初为人师，紧张是难免的。记得第一次走到初二（4）的讲台作 自我介绍时，本来前一天晚上排练了好几遍的台词居然忘得一干二 净，最后班主任把我介绍给全班同学之后，我竟然忘了做自我介绍 就逃命一样的跑出了教室。两个月的实习转眼就结束了，在两个月 的时间里我一共上了 20节新课，加上复习课、作业课可能一共有 30节课。并且参加年级英语组的每次小组活动。记得上第一堂课时，我当时特别紧张。带着羞涩与忐忑匆忙地 走上了讲台，上了我实习中的第一课。我按着以前在微格教室练习 的方式开始了开场白，接着就按指导老师交代的教学步骤进行着。 由于学生都很配合，
41、所以整堂课还是挺顺利地完成了教学任务。课 后我走到学生中间去，问他们是否听得懂，有没有什么疑问，有没 有什么意见或建议。他们的反映基本上都说听得懂，只是中文说太 多了，应该先说中文再用英文解释。因此我下次上课时就尽量先说 中文再用英文解释。以后的每次上课，我都会备好课：备教材，备课标，备学生。 我先自己写好教案，写好verbatimplan,与其他组员再一起讨论， 试讲。同时，在临睡前，第二天在去实习学校的公交车上，以及上 课前5分钟，我都会在脑子里回顾下将要上的课的基本教学步骤。 到实习学校，我都会将要上的课的教学目标，教学重难点，以及教 学步骤和导师说下，让导师给我意见和建议。我觉得这点是
42、很重要 的。特别是我们对学生已有的认知水平不了解。这个时候姜老师就 会告诉我，这个知识点学生已学过了，只要复习下即可，或对学生 还是新知识，需要详细讲。同时导师们都比较有经验，他们了解学 生，知道什么样的方式学生易于接受。所以我每次上课前，都会先 请教导师然后才上讲台。上完课，我都会与导师，与其他实习生交 流，让他们给我评价。在回学校的车上，我也会反思下今天的教学 以及和导师，和学生的相处情况，回到宿舍，写下反思日志，反思 并总结一天的情况。反思自己课上做得好的地方以及不足之处并想 这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会 有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一
43、种的教 学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的 说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了 学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综 合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得 到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充 分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动 性。在文言文的教学方面，指导教师韩老师很注重诵读法。让学生反复的读，在读中感悟、读中品味、读中鉴赏，在读中 受到熏陶。对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体味，做到“读 了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。”例 如教学
44、岳阳楼记这样的名篇，指导教师就让学生在反复的朗读 中体会骈句整齐、琅琅上口的特点，领略范仲淹“不以物喜，不以 己悲”的旷达胸襟以及他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的宏大抱负。读时要求学生要“不可误一字，不可少一字，不可 多一字。”进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增 强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文，韩老 师还加强背诵的指导。其中我总结了一下读文言文还要遵循诵读的 步骤和规律。第一，读准字音；第二，读清句读、读懂文意；第三 读美意境与情感。出解决办法。第二天上课时，我就特别注意提醒自己不要犯同样的 错误。同时，我也经常去听其他组员的课，把自己的课与他们的
45、进 行比较，找出值得自己学习的地方。此外，我也积极参加了英语组 的集体备课活动。在备课过程中，我也积极发表了自己的一些设计 想法。有些想法也得到了导师们的认可与采纳。导师们还说不愧是 韩教授带出来的啊，我听了也觉得很自豪。当然在与导师的交流 中，有时也会出现自己的想法和导师的发生矛盾。这时，我就会仔 细分析矛盾的根源，分析导师的观点，然后尽量把两者的精华相结 合。如，在上Unitn备课时，我将有一个活动分为两个表格进行, 而且中间加入别的活动，姜老师认为这样破坏了活动的连贯性，因 此就要求把这两个表格合并到最后总结时再做。上课时，有的知识 点我讲解不是很充分，姜老师通常会叫一名好的学生向我提问
46、，把 这个知识点补充完整。姜老师很注意板书的有序性，经常都会强调 板书设计。她说因为学生只有了解了教师的习惯之后，才能更快地 吸收知识。记得有两天，我因为事太忙了，备课不充分，上课时出 现了一些错误，姜老师很严肃地给我指出来，从那以后我每次上课 前就是熬夜，也要把课准备充分之后才休息。总之，对于导师的意 见，我都会虚心接受的，我从来没有表现出厌烦或不满的情绪。因 为，我牢记韩老师在动员大会上说的：别人给你提意见是你的幸 运，是想帮助你。我觉得这句话很有道理。因此我有个原则：不管 别人的意见或评价对不对，首先要告诉自己，别人是好意的，是想 帮我，我必须感谢人家。其次把别人的话全部记下。再次，回来
47、后反思时，仔细分析别人的话。同时，在教学过程中，我会刻意地去记住每个学生的名字，并 叫出他们的名字，因为学生会觉得如果老师能记住他们的名字说明 老师重视他们。而且对每个学生的性格、特点我都了如指掌。不管 是上课提问还是课后的交流时，我是叫他们的名字。班上有一名学生只有英语不好，其他都很棒，通过和班主任了 解，我发现他是由于不喜欢英语，从而怕英语，所以就学不好英 语，因此对自己就没有了信心。于是，我利用晚自修的时间留下来 给他补课，并引导他慢慢地主动学英语，中段考时他的成绩提高了 十几分。他自己也很高兴。在留言中，他希望我继续关心他的学 习。在帮助他的同时，也有很多其他本来不爱学英语的学生也主动
48、 来办公室要求要一起学习。姜老师和梁老师都说现在他们的学习兴 趣提高了，并且，成绩也有了进步。另外，我发现学生对老师的评语其实是很重视的。而我发现自 己在课上只会说：verygood, good这种评价学生根本不知道自己的 优点在哪里，甚至有可能对老师的表扬产生挺听觉疲劳，“麻木不 仁”，久而久之，也就不当回事了。因此每一次表扬一定要从具体 的一点出发，确确实实地抓住学生的闪光点进行表扬。因此我就尽 量用各种方式表扬学生。如批改作业时，有进步的学生，我会给他 们一个笑脸，或写：有进步哦，继续努力！无论如何，我都会尽量 想办法找出他们的优点，给与及时表扬，并对错误进行正面反思。 并且在改作业的同
49、时，我会把学生容易犯错的知识点记录下来，反 馈给姜老师，好让自己和导师在后面的授课中都能注意这些问题, 强化他们知识的薄弱点。这在教学过程中是十分重要的。在这两个月里，我积极主动地与导师沟通，从知道教师那里提 取了不少意见和建议。积极准备每一节课。努力争取机会提高自 己、锻炼自己。在课前准备时尽量做到面面俱到，有时也会有松懈 的时候，会有各种理由没时间认真分析教材，充分备课。但是，自 己也深深觉得这是自己的不足。我一定会好好改正。在教学设计上 有更大的进步。同时，我在教师口语上还有待提高。对某写单词的 发音要多加练习，注意如“ the”在元音音素前和在辅音音素前的发 音是不同的；tomato”的原因等等。还有在发出课堂指令时要简 洁、明了。因为我对课堂指令操作时还存在着问题，如有时会说一 半英语说一半中文，显得不熟练。姜老师建议我要找点