《人美版二年级美术第6课 下雨了.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版二年级美术第6课 下雨了.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课堂教学设计课题下雨了教时1第六课执教日期教学目标一、教学目标1 .利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨 中情景。2 .锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。3,通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界 的美妙变化。二、教学目标的制定依据1 .内容分析：本课属于造型、表现领域，本课基于学生有过两次人物画学习的基础，引导 学生通过点、线、面表现一幅人与自然或动物与自然的生动画面。教材中提供了 学生在雨中的照片和绘画作品资料。众多的人物形象为学生表现雨中场景提供了 素材。听雨图的欣赏，拓展学生思路，体会人物的内心世界。2
2、 .学情分析：二年级学生活泼、好动，思维独特，个性鲜明，在教学中要充分运用各种教 学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲。本节课要求学生利用色彩以及疏密、 节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。但二年级的学生对 人物的动态和表情及前后关系难以表现于是在本课中主要引导学生在体验中观 察、回忆雨中情景，增加学生学习趣味性，让学生学会观察并学会表现。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图L开放式 导入师：（播放雨声的音效录 音）猜一猜，你听到的是什么 声音？生：下雨的声音。听歌曲，进 入情境。回答老 师提出的问题感受雨声， 激发学生兴趣。2.核心过 程推进1 .表演雨景谁愿意用老师
3、的这些道 具（雨衣、雨伞、书包、塑料 袋等），演一演下小雨、大雨、 风雨、雷雨时的样子。老师没有雨具，谁愿意帮 帮我？老师躲在学生的道具下， 真诚地感谢学生的帮助。2 .观察动态采访“小演员”:你知道刚 才自己是什么样子吗？雨衣与平常穿的衣服有 什么不同？雨伞可以用什么形状概学生做打伞、 穿雨衣、顶着塑 料袋等动作。边说边演。跟老师一块 打伞、张开雨衣。观看实物投 影的图片。学生回答： 雨衣大、长，有帽创设情境， 引导学生容情 入境，表演雨中 去情景、动作， 为后边的创作 拓展思路，提供 观察动态的素 材。学习人物括？3.学画动态老师示范用绘画或剪贴 的方法表现出穿雨衣、打雨 伞的人物动态。边
4、示范边提 问：(1)四点定位。为什么 定上下左右？(2)画出人物基本形。 为什么三个人物画的大小不 同？(3)添画五官、鞋帽 卓。为什么老师没有完整地 画出人物？被挡住了，也就形成了“遮挡关系。”刚才下的是什么雨？绘 画时用什么表现？教师示范 画雨线、雨滴。谁知道刚才都用了哪些 方法画画儿？你喜欢下雨吗？下雨时 你喜欢做什么？出示一组表现雨中情景 的照片。观察他们在雨中做 什么，情绪是怎样的。再次 引导学生观察图片资料。示 范添画表情。4 .赏名作，品意境这个小朋友去哪躲雨 了？课件展示听雨图。这 个小男孩躲在瓜棚里干什么 呢？从哪看出来的？教师板 书。(教师介绍听雨图)5 .欣赏学生优秀作品
5、你喜欢的作品哪有趣？ 用什么方法表现的？生：内容生动、动态生 动、构思巧妙。欣赏：出示一组雨中动 物的图片，提问：动物们有子，平常的衣服 很合身。雨伞可 以用三角形或半 圆形概括。占满回面。因为画面中 有小孩、有大人, 有局有矮。因为人物被 雨衣、雨伞挡住 了。小雨用短 线、小水滴表现, 大雨用长线、大 水滴表现，风雨 用斜线、弧线等 表现。小伙伴们互 相照顾、在雨中 玩耍。表现了有 趣、开心、发愁等 情绪。小男孩欣赏 下雨呢。动态、遮挡关系 的处理方法。探究雨衣、 雨伞的画法，学 习构思、构图的 方法，逐步建立 大小、前后、遮 挡关系的意识。探究小雨、 大雨、风雨的表 现方法。感受画家 作品
6、中表现的 美妙意境，陶冶 学生的审美情 趣。什么办法避雨呀？学生回型口 O第二课时一、大胆创作1 .作业要求：请用绘画 的方式或结合剪贴的方法， 创作一幅表现雨中情景的作 品。2 .教师进行巡视、辅 导。随时展示优秀作品，解 决学生创作中出现的问题。二、评价阶段L请学生说说自己的作 品哪儿有趣。3 .评一评，看谁的画大 小、前后、遮挡关系表现的 好。学生仓U作, 可以相互评价、 相互借鉴。进行艺术 实践。3.开放式 延伸作业设计板书设计反思重建学生表达自 己的看法。在选择与 表达中进行自 评和互评。在雨中我们感到开心、有 趣，但雷电、暴雨等恶劣天气 也经常造成自然灾害。你知道 有哪些办法可以预防灾害？师生共同了 解相关知识。拓展防灾 减灾的知识。用绘画的方式或结合剪贴的方法，创作一幅表现雨中情景的作品。下雨了前后遮挡关系表情、动作、雨景