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1、11、三峡之秋教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。2、边读边想象三峡秋天的美丽景色，体会作者对秋之三峡的赞美之情，并 从中受到美的熏陶。3、在阅读中体会作者细致入微地观察自然、观察生活的方法，积累、揣摩 语言，领悟作者形象、生动的描写方法。4、认识1个生字，正确书写12个生字，积累优美的句子。教学重点、难点：在读中想象三峡之秋的美景，学习按照时间顺序观察与描写的方法。课时安排：2课时。第一课时：学习课文，体会三峡的美景。第二课时：积累内化，迁移练习。第一课时66教学内容：学习课文，体会三峡的美景。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。2、边读边想象三峡
2、秋天的美丽景色，体会作者对秋之三峡的赞美之情，并 从中受到美的熏陶。3、在阅读中体会作者细致入微地观察自然、观察生活的方法，积累、揣摩 语言，领悟作者形象、生动的描写方法。教学重点：在读中想象三峡之秋的美景，学习按照时间顺序观察与描写的方法。教学准备：搜集资料、课件。授课时间：20H年5月18日 星期三 第二节授课教师：薛庆玲教学过程：一、导入新课： 导入技能3，师：同学们，你们去过三峡吗？给大家介绍一下你看到的三峡景色。(学生交流，课件出示图片)这节课我们学习第11课，和作者一起去欣赏 三峡的美景。(板题)二、学习课文：3r1、按自学提示自由读课文：课件出示要求(1)读准字音，把课文读通顺，
3、读流利。(2)把课文中的词语画出来，读一读，对于不理解的词语，借助词典 弄明白。(3)用一句话概括课文的主要内容。(4)画出课文中交代时间的词语。2、全班交流：(1)指生读课文，订正读音。(2)联系上下文或词典交流不理解的词语。(3)课文主要写了中秋这一天从早到晚三峡景色的变化。(4)文章按时间顺序描写，交流这样写的好处。3、深入精读：读课文，说说早晨、正午、黄昏、夜晚分别重点写了什 么景物，写出了景物什么特点？画出重点词语。小组合作学习。出示要求4、全班交流并随机指导朗读：课件随机出示图片及句子(1)早晨：重点写橘柚树，写树上露水的变化(由像洁白的霜到消逝), 在初生太阳照耀下的色彩(绿叶金
4、实)，显示了三峡之晨的特色：明丽。朗读时语调应是轻快的。(2)正午：重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩(金鳞)，水势(翻 滚、呼啸、奔腾)，辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡正午特点：热烈。朗读时语速应快些，语气是热烈的。（3）下午：重点写雾，写青色的雾使霞里黄昏来得特别早，峭壁的倒 影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。（4）夜晚：先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然惊 动（泊船过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。 重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月光的 出现、色彩和形态。（朗读时语速应慢下来，体现三峡的宁静之美。）
5、5、体悟朗读：学生朗读课文，注意：在读不同的段落时注意语调、语 速的变化。引导学生带着喜爱、欣赏的感情读，想象文章描写的美丽景色。 （课件播放课文朗读）6、读读文章开头和结尾，说说这样写的好处。（首尾相互照应。）三、总结：5学习了课文之后，你有什么收获？（学生谈收获）师：作者向我们描绘了中秋这一天从早到晚三峡景色的变化。（课件播 放歌曲三峡情）让我们感受到了美丽的三峡，下节课我们继续学习。四、作业：练习有感情地朗读课文。1板书设计：11、三峡之秋早晨明丽中午热烈热爱赞美下午青色而透明夜晚朦胧而宁静教学反思：本文作者按照时间顺序，抓住不同时间景物的特点来描写。指导学生朗读，既让学生受到三峡美景的熏陶，培养审美情趣，又让学生在读中揣 摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。课堂上我充分利用教学资源。