《2022届江西省宜黄市高三第四次模拟考试语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届江西省宜黄市高三第四次模拟考试语文试卷含解析.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：一些电商平台会利用满减、红包、优惠券等活动，通过“先涨价再促销”的方式，以假折扣误导消费者。某些网 店经营者为吸引消费者，不惜在商品标题或宣传页面中夸大甚至虚构部分产品功效或性能。许多商家以次充好，混搭 销售劣质商品。还有许多商家把
2、钱花在“刷单”上，很多消费者容易被虚增的部分好评或销量蒙蔽。网购不仅要看商 品评价和成交量，还要注意销量突增或突减现象。不少网店经营者断章取义，利用声明、规则、通知等形式“秒杀”消费者的合法权益，并且常常利用合同约定， 使用技术手段强行搭售，让消费者在不知情的情况下购买。一些“网络专供款”不仅质量参差不齐，售后待遇也大相 径庭，售后维权的成本较高、周期较长，这种既费时又费钱的等待对于消费者来说是一种煎熬。部分不良商家针对消 费者的兴趣爱好、消费习惯、消费层次等特征，定向提供商品或者服务的搜索结果，容易导致订同样的酒店、买同样 的服务，苹果手机用户比安卓手机用户贵；同样的打车起点和终点，不同用户
3、价格也不一样。（摘编自市监督管理局发布消费警示：网购的八大“陷阱”，盐阜大众报2019. 03.15）材料二：不再“单纯”的微信朋友圈已发展为网络购物的一种常见方式和渠道，由此衍生出的购物纠纷事件也频频发生。 微信属于社交媒体，通过微信朋友圈购物，卖家很分散，而且没有一个像阿里或其他电商这样的专业电商平台来规范 买家和卖家的关系，没有对卖家资质的审核、验证以及信用评价，导致微信朋友圈的卖家质量和信用良莠不齐。从平 台的角度来讲，作为社交平台，微信上很多信息都很私密，平台基于对用户隐私权的尊重，不能监控人们的日常通信, 所以发在朋友圈的广告以及微信交易确实很难监管。据统计，2018年全国电子商务
4、交易额为31.63万亿元，比上年增长8.5乳 电子商务的高速发展在激发市场经济活 力、为消费者带来便利的同时，也引发诸多消费纠纷2018年，全国市场监管部门共受理网络购物投诉168.2万件, 同比增长高达126.2%,虚假广告、假冒伪劣、质量不合格、经营者拒不履行合同约定等成为投诉的主要问题。（摘编自微信“朋友圈”渐成“商业圈”，网购还有多少痛点待解，光明日报2019. 04. 22）材料三：针对网购行业的种种乱象，2019年1月1日起实行的中华人民共和国电子商务法明确了电子商务经营者的义 务，同时还强化了经营者的举证责任，这无疑为消费者维权提供了有力的法律依据，也再次表明互联网不是法外之地,
5、BMNkg/m)发育不良消瘦T年份17.0-1985-16.7%-8.6%1 117.5-19958.3%1-7.517.9-2000-6.9%-7.2%18.220051- 5.3% 63%1 118.5-2010一 38%1- 5.3%19.520142.6%4.1%正常超重肥胖IIIIIII76.0%4.0%ai%-IIIIIIIII80.5%-4.2%1.0VIIIIIIIIIII7.0%- 2 .4IIIIIIIII77.0%-9.0% 33%-IIIIIIIIII76.1%11.1%-4.3%-IIIIIIIIII73.4%14.0%6.4%（摘编自2018年中国义务教育质量监测报
6、告）材料三：11月5日，教育部召开“教育奋进看落实”第五场新闻通气会，通报中小学健康促进行动及青少年近视防控工作 有关情况。“一增一减一保障”，教育部体卫艺司司长王登峰用7个字道出了中小学健康促进行动发力的重点。“增是 增加体育课、课外锻炼和健康教育，减是减轻中小学生不必要的学业负担，保障是从师资、场馆设施条件、 制度等方面，保障实施中小学健康促进行动。”王登峰说，通过增加编制新招体育教师以及招聘兼职体育教师，中小学体育与健康课教师人数已由2015年的56.6 万人，增加到2018年的65. 3万人。与此同时，中小学体育场地设施数量近年来快速增长。中小学校体育馆面积从2.15 年的3178万平
7、方米，增加到2018年的4 3 5 5万平方米；中小学校体育运动场（馆）面积达标学校比率从2015年的 68.6%增长到2018年的89.6%。王登峰表示，要进一步激发调动政府、学校的积极性，要把体质健康监测的结果纳入地方政府教育行政部门和学 校领导的绩效考核中。王登峰说，要扭转不科学的教育评价导向，还要深化初中学业水平考试内容，把学生参加体育 活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级，纳入学生综合素质评价体系，通过实施学生体质健康标准抽测复核， 实现增强体质、提高运动技能、塑造健全人格等综合效益提升。“2016到2018年，全国学生体质达标测试抽测复核的结果显示，学生体质健康状况连续下滑的趋
8、势得到初步遏 制，已经出现了初步上升的势头。”王登峰说，2018年全国学生体质达标测试合格率为91.91%,优良率为30.57%。 20162018年，不及格率由12.0%下降至8.09%,下降了 3.91个百分点；良好率由21.9%上升至24. 37%,上升了 2. 47个百分点；优秀率由4.6%上升至6. 2%,上升了 16个百分点。（摘编自“一增一减一保障”力促中小学生健康，中国教育报2019年11月6日）.下列对材料二相关内容的分析，不正确的一项是A.从1995年开始，参与调查的儿童青少年营养过剩（超重和肥胖）的比重开始上升，体重正常的比重则在不断下降。 B.管不住嘴、迈不开腿等自控力
9、问题固然导致广大儿童青少年体质下降，而户外锻炼时间的不足，也是其重要因素。C.中国儿童上学日平均每天和周末平均每天体育锻炼时间分别为23. 51和34. 72分钟，远未达到国家相关文件标准。 D.在1985-2014这三十年间，1995年是中国儿童青少年身体素质最好的时候，也是体重正常学生占比最高的时候。1 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.多地出台将体育纳入初中学业水平考试范围的方案，不仅是出于对国家相关精神的呼应，还切实考虑到儿童和青 少年令人堪忧的体格。B.只有科学定位体育教育目标，精心安排体育教学项目，准确评估体育教学质量，才能真正改变当前的现状，真正 助力孩子们健康
10、成长。C.北京大学、清华大学等名校自主招生考试规定不得无故缺席体前屈、立定跳远、仰卧起坐等体能测试，体现了这 些院校对体育的重视。D.真正发挥把体能测试纳入考试评价范围的“指挥棒”作用，再增加学生的体育活动的时间，学生的身体素质就能 够得到大幅度的提升。2 .习近平总书记在全国教育大会上强调，“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享 受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”针对当前中小学体育教育存在的主要问题，你认为当务之急应该采取哪 些对策来解决问题？请结合材料简要分析。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。许靖字文休，汝南平舆人。少与从弟劭俱知名，并有人伦臧否之称
11、，而私情不协。 劭为郡功曹，排挨靖不得齿叙，以马磨自给。颍川刘翊为汝南太守，乃举靖计吏，察孝廉，除尚书郎，典选举。 灵帝崩，董卓秉政，以汉阳周忠为吏部尚书，与靖共谋议，进退天下之士，沙汰秽浊，显拔幽滞。拜尚书韩馥为冀州 牧，陈留孔他为豫州刺史，而迁靖巴郡太守，不就，补御史中丞。馥等到官，各举兵还向京都，欲以诛卓。卓怒患日： “诸君言当拔用善士卓从诸君计不欲违天下人心而诸君所用人至官之日还来相图卓何用相负！”叱宓令出，于外斩之。靖惧诛，奔佃。佃卒，依扬州刺史陈祎。祎死，会稽太守王朗素与靖有旧，故往保焉。靖收恤亲里，经纪振赡，出于 仁厚。孙策东渡江，皆走交州以避其难，靖身坐岸边，先载附从，疏亲悉发
12、，乃从后去，当时见者莫不叹息。既至交地, 交趾太守士燮厚加敬待。陈国袁徽以寄寓交州，徽与尚书令荀或书曰：“许文休英才伟士，智略足以计事。自流宕已 来，与群士相随，每有患急，常先人后己，与九族中外同其饥寒。其纪纲同类，仁恕恻隐，皆有效事，不能复一二陈 之耳。”后刘璋遂使使招靖，靖来入蜀。璋以靖为巴郡、广汉太守。南阳宋仲子于荆州与蜀郡太守王商书曰：“文休倜傥 瑰玮，有当世之具，足下当以为指南。”建安十六年，转在蜀郡。十九年，先主克蜀，以靖为左将军长史，先主为汉 中王，靖为太傅。及即尊号，策靖曰：“朕获奉洪业，君临万国，夙宵惶惶，惧不能绥。百姓不亲，五品不逊，汝作 司徒，其敬敷五教，在宽。君其勖哉！
13、秉德无怠，称朕意焉。”靖虽年逾七十，爱乐人物，诱纳后进，清谈不倦。章武二年卒。（选自三国志许麋孙简伊秦传，有删节）1.下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.诸君言当拔/用善士卓从/诸君计不欲违天下/人心而诸君所用人/至官之日/还来相图/卓何用查负B.诸君言当拔用/善士卓从诸君计/不欲违天下人心/而诸君所用/人至官之日/还来相图/卓何用查负 C.诸君言当拔用善士/卓从诸君计/不欲违天下人心/而诸君所用人/至官之日/还来相图/卓何用查负 D.诸君言当拔用善士/卓从诸君计/不欲违天下人心/而诸君所用/人至官之日还来/相图卓/何用查负 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
14、（）A.从弟，旧时以姑母、姨母或舅父的儿子中比自己年轻者为从弟。B.孝廉，是汉代选拔官吏的科目孝，指孝悌之人；廉，指廉洁之士。C.足下，古代常用于下对上或同辈相称的敬辞，如“再拜奉大将军足下”。D.五品，即“五常”，指仁、义、礼、智、信，是用以规范人伦关系的行为准则。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.许靖年少成名，却遭排斥。他善于评判人物，受人称赞，但与从弟不协，受到排挤，生活艰辛。B.许靖仁义宽厚，慷慨善施。他以仁厚之心对待他人，收养抚恤亲族乡邻，经常照料并接济他们。C.许靖临危不乱，先人后己。避难交州时，他让随从及亲属先走，自己最后离开，在场的人莫不赞叹。D.许靖
15、奇伟不凡，才干盖世。刘备攻克蜀地后，接受南阳人宋仲子的举荐，任命许靖为左将军长史。4 .把文中面横线的句子翻译成现代汉语。（1）进退天下之士，沙汰秽浊，显拔幽滞。（2）君其勖哉！秉德无怠，称朕意焉。5 .董卓专权后，让周忠和许靖掌管官吏的升降一事，后来周忠被斩首，而许靖却得以保全性命，为什么？请简要说明。 11、阅读下面的文言文，完成下面小题。诗集传序（宋）朱熹日：“然则诗所以教者，何也？ ”曰：“诗者，人心之感物而形于言之余也。心之所感有邪正，故言之所行有是非。惟圣人在上，则其所感者无不 正，而其言皆足以为教。其或感之之杂，而所发不能无可择者，则上之人必思所以自反，而因有以劝惩之，是亦所以
16、为教也。昔周盛世时，上自郊庙朝廷，而下达于乡党闾巷，其言粹然无不出于正者。圣人固已协之声律，而用之乡人, 用之邦国，以化天下。至于列国之诗，则天子巡守，亦必陈而观之，以行黜陟之典。降自昭、穆而后，寝以陵夷；至 于东迁，而遂废不讲矣。孔子生于其时，既不得位，无以行帝王劝惩黜陟之政，于是特举其籍而讨论之，去其重复， 正其纷乱。而其善不足以为法，恶之不足以为戒者，则亦刊而去之；以从简约，示久远，使夫学者即是而有以考其得失，善者师之，而恶者改焉。是以其政虽不足行于一时，而其教实被于万世，是则诗之所以为教者然也。”日：“然则风雅颂之体，其不同若是，何也？ ”日：“吾闻之，凡诗之所谓风者，多出于里巷歌谣之
17、作。所谓男女相与咏歌，各言其情者也。惟周南召南, 亲被文王之化以成德，而人皆有以得其性情之正，故其发于言者，乐而不过于淫，哀而不及于伤，是以二篇独为风诗 之正经。自邺而下则其国之治乱不同人之贤否亦异其所感而发者有邪正是非之不齐而所谓先王之风者于此焉变矣。若夫雅颂之篇，则皆成、周之世，朝廷郊庙乐歌之词，其语和而庄，其义宽而密，其作者往往圣人之徒，故所以 为万世法程而不可易者也。至于雅之变者，亦皆一时贤人君子，闵时病俗之所为；而圣人取之，其忠厚恻怛之心，陈 善闭邪之意，犹非后世能言之士所能及之。此诗之为经，所以人事泱于下、天道备于上而无一理之不具也。”问者唯唯而退，余时方辑诗传，因悉次是语以冠其篇
18、云。淳熙四年丁酉冬十月戊子新安朱熹书。(注)寝以陵夷：渐渐地衰落。1 .对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是() A.则亦刊而去之 刊：刻版 *B.亲被文王之化以成德被：受到C.闵时病俗之所为 病：痛恨 *D.因悉次是语以冠其篇云次：依次记录.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.人心之感物而形于言之余也郑子之徒，其贤不及孔子 B.用之邦国，以化天下若亡郑而有益于君，敢以烦执事 C.乐而不过于淫退而论书策以舒其愤 D.至于雅之变者凡是州之山水有异态者 3 .下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是() A.在朱熹看来，诗有劝善惩恶以教化天下的作用，但自平王东迁之后，这一作
19、用随着周朝的衰弱而被废弃，直到孔子出现，重新修订诗经，才又将诗的教化作用发挥到极致。B.孔子虽然政治上郁郁不得志，但是文化上却举足轻重他以简约为原则，以教化久远为目的，以去重复、正纷 乱为方法，重新编定了诗经，让后世学诗之人能师善改恶。C.诗经中“风”，大多为民间创作，前期诗作主要是男女情歌；“雅” “颂”诗篇，往往是圣人之类的人所作，前期诗作都跟周王朝宗庙祭祀有关，这些诗作语言温和又庄重。D.本文以问答形式结构全篇，前一问答结合历史重点说明诗的教化作用，突出了孔子在诗的教化方面的突出贡献；后一问答则主要说明诗经中“风雅颂”各不相同的原因。4 .用“/”给文中划波浪线的部分断句。自邺而下则其国
20、之治乱不同人之贤否亦异其所感而发者有邪正是非之不齐而所谓先王之风者于此焉变臭.把文中画线的句子译成现代汉语。(1)是以其政虽不足行于一时，而其教实被于万世，是则诗之所以为教者然也。(2)此诗之为经，所以人事决于下、天道备于上而无一理之不具也。12、阅读下面文字，根据要求作文。当下，人们获取知识的途径日趋多元，传统阅读、旅游社交、网络检索面对巨大的知识的存量，我们该怎么 办？有的人好比老农，守住一亩三分地，一辈子汗滴禾下土，通过深耕细作获得丰收；有的人就如牧民，哪里水草丰 美就去哪里居家觅食。时间久了，有的人“深耕细作”变成了专家，有的人“左右逢源”成为了杂家。正在知识大山上攀登的你，有着怎样的
21、体验和思考？请据此写一篇文章。(注意)角度自选，立意自定，题目自拟；明确文体，不得写成诗歌；不得少于800字；不得抄袭、套作。参考答案1、1. BA2. (1)政府部门：完善法律法规并执行好监管职责(或重塑行业规则并重拳整治违规乱象)。(2)电商:严格自律，合法经营(或遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，参与竞争,履行义务)。(3)消费者:擦亮眼睛，强化维权意识，注意维护自己的合法权益。【解析】.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，
22、联 系上下文体会。A项，“电商平台的满减、优惠券等促销手段”以偏概全，由原文”一些电商平台会利用满减、红包、优惠券等活动, 通过先涨价再促销的方式，以假折扣误导消费者”可知，是“一些电商平台”，而不是所有。C项，“目的是告诉人们互联网不是法外之地，任何经营活动都要符合规则”错误，由原文“无论是电子商务法对商 家行为的规范，还是平台经营者对消费者权益的保护，本质上都是对整个电子商务行业规则的重塑”可知，目的是规 范市场，而不是为“告诉人们”。D项，“当前电子商务仍处于野蛮生长期”错，无中生有。 故选B。1 .本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位
23、，然后仔细分 析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。A项，“销量突增突减则是商家在刷单，过于绝对，由原文“还有许多商家把钱花在刷单上，很多消费者容 易被虚增的部分好评或销量蒙蔽。网购不仅要看商品评价和成交量，还要注意销量突增或突减现象”可知，原文只是 说“注意销量突增或突减现象”，并没有说销量突增突减则是商家在“刷单”。故选A。2 .本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次 确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容。重点阅读材料三，抓住“商务法”“监管部门”“商家”“消
24、费者”这些关键词，抓住“无论是电子商务法对商家行 为的规范，还是平台经营者对消费者权益的保护，本质上都是对整个电子商务行业规则的重塑” “只有电子商务经营 者遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，来参与市场竞争，履行自身义务，整个电商行业才能走上更加健康的发展轨 道”“相关配套法律法规不断落实、监管部门的重拳整治、网购平台的自我净化以及消费者维权意愿的不断提升”这 些关键句，从政府部门、商家、消费者三个方面进行概括。概括时，注意题干“规范市场”的“三点措施”的重点词, 语言要简洁。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象 与基本
25、事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的 细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程 中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。2、B【解析】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、 生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A项，震羽振羽；C项，矫（jiao）应为“ji ；矫揉造作，形容装腔作势，极不自然。矫：使曲的变直。揉：使直的变曲。D项，形迹行迹。故选B。3、1.
26、 D.使情节波澜起伏。眼前的李金鳌贫穷落魄，和传闻中“拿义气当命”的仗义形象形成反差，小杨月楼从先前的期 待到眼前的怀疑再到后来的不抱希望，形成了情节的跌宕。为后文设置了悬念。这样一个让小杨月楼“不抱希 望” “满心狐疑”的人物，能否助小杨月楼脱困，二人最终为何会“义结”，充满悬念。凸显人物形象。传闻中“混 混头”李金整居然生活如此拮据，强烈的反差使人物“助人脱困、不求回报，重情轻财”的形象更加突显。2 .主人公李金整侠肝义胆。他把义气视若性命，广交朋友；对素不相识的人施以援手，不求回报；为上千兄弟的衣 食想方设法，重义轻财。次要人物小杨月楼知恩重义。他获助返沪即寄回银票，不贪钱财；约聚名角义
27、演助困，临 别赠银以示感恩。一众人物热心仗义。热心助人的小伙计、爽快诚信的当铺老板、仗义疏财的天津卫锅伙们、慷慨 义演的上海滩名角们皆是如此。小说用这样一众群像表现了中国人对“义”的普遍认同和追求。【解析】.此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在， 就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要 结合小说三要素人物、情节、环境。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。本题D项，“小 杨月楼称李金整二哥，对方却唤其老板，这是人物之间的对比”理解有误，小杨月楼称李金
28、整“二哥”，是 按照当时的江湖规矩，显得亲切；李金整唤小杨月楼“老板”，是按照旧时对伶人的尊称。并不能构成人物之间的对 比。故选D。1 .本题考查鉴赏精彩语言的表达艺术。本题要求是“初见时，小杨月楼眼前的李金鳌与传闻中的李金鳌形成了强烈反 差，这产生了什么艺术效果？请结合文本简要分析”，解答此类题目时可从修辞手法的角度赏析，赏析时要结合原文 具体分析。小杨月楼眼前的李金整与传闻中的李金整形成了强烈反差，这是使用了对比的艺术手法。传闻中的李金整“李金鳌是天津卫出名的一位大锅伙，混混头儿。上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊，死千一个”威名赫赫； 而眼前的李金整却是“老脸老皮，胡子拉破；那件灰布大褂，
29、足够改成个大床单，上边还油了几块“，居住环境是“篱 笆墙，栅栏门，几间爬爬屋”穷困潦倒。小杨月楼从先前怀着期待而来到眼前的怀疑，使情节的曲折起伏；同时也为后文李金黎能否助小杨月楼脱困设置了悬 念，更加吸引读者。而人物这强烈的反差也使李金整“重情轻财”的形象更加突显。2 .本题主要考查探究作品的主题。对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作品背景看、从人物特征看、从情节发展看、 从语言情感色彩看、从整体倾向看等。本题要求是“这篇小说中不同人物身上都体现了中国人对“义”的普遍认同和 追求，结合文本对此简要分析”。首先，小说的主人公李金整义字当头，”上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊，死 千一个”把义气看
30、得比性命还重要；对素不相识的“小杨月楼”慨然相帮，还不求回报；“把冻成冰棍的上千个 弟兄全救活了，重义轻财。而次要人物小杨月楼知恩必报，重情重义。他获救返回上海后就寄回银票，又答应了恩 人李金鳌的请求，约各位名角义演救助苦力，临别还赠恩人李金整银两表达感恩之情。其他人物如热心肠的小伙计、 诚实本分的当铺老板、仗义的锅伙、慷慨义演的上海滩名角们也都是充满义气。小说中的不同人物身上都体现了中国 人对“义”的普遍认同和追求。【点睛】鉴赏艺术特色题，须了解常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果, 都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度切入思考。修
31、辞手法（优先）；表现手法（次之）； 表达方式（其次）；文章章法；语言表达（两个角度考查时，一般有明确的提示）。思考分析时要做好两个结 合。解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。 解答表达特色题应该和语言相结合。4、1. AB2. D【解析】.本题考查对原文内容的理解和分析能力。要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常 见的陷阱设置有：遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意等逻辑错误。本题要求选择“下 列关于原文内容的理解和分析，正确的一项。B项，把“爱人”放到了超过“爱己”的位置说法不当，
32、原文的表述是：孔子所说的“爱人”，又不仅仅是爱自己， 而是把爱己与爱人高度统一起来。即孔子是把爱人与爱己高度统一的，没有分高下。C项，表述太绝对，离开了 “仁”就无法存在的说法不当。音乐（声乐和器乐）、诗（歌词）和舞是客观存在，原文 强调它们属于“乐”，“乐”的目的是为了达到“仁”。D项，曲解文意，达到“尽善”，“仁”就完满实现的说法错误，原文说的是达到“尽善”，只是“仁”完满实现的 重要条件之一。故选A。1 .本题考查学生把握作者观点，分析论证过程的能力。议论文论证就是用论据（事实论据、道理论据）证明论点的过 程。要梳理清楚论证思路，要熟练掌握常见的论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比
33、喻论证等）及其作用。 最后对选项进行仔细解读，明辨正误，把每一个选项和文章中对应句子进行比对，结合选项加以分析，找出错误选项 及错误的地方。本题要求选择“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”。B项，曲解文意，”第二段重点论述中华美学精神善和真的问题”的表述不正确。原文第二段开始虽然提到“中华美 常精神一向与善和真的问题密切联系在一起“，但没有展开论述“中华美学精神善和真的问题“。而只是从“善”的 角度阐发儒家“仁”的精神。故选B。2 .此题考查学生对文本内容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的观点态度的能力。命题侧重于原文内容 进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象
34、”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是 在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速 找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断, 绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一 些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。本题要求选择“根据原文内容，下 列说法不正确的一项”。D项，曲解文意，选项“乐”能引起人们最大审美愉悦时，“善就在其中”的说法错误，原文是“尽美就是要把 善表现在能
35、引起人们最大审美愉悦的感性形式中，使乐的歌唱、演奏及与之不能分离的舞蹈，听起来、看起来都 有一种极为鲜明光辉美丽的节奏与文采”。故选D。【点睛】论述类文本的做题技巧：完成论述类文本要通读原文。先仔细阅读所给的文章，标记重要信息，做到句清段结。了解 文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人，什么观点等。不管是哪一种形式的概括，我们都必须首先 通读全文，然后抓住文章里的那些关键性的词、句，这些关键性的词语或句子多出现在文章的开头、结尾，还有一些 就是在文章的过渡处。5、1. B2.颈联用白描手法勾勒出二人所处的时代环境，兵戈又起，黄尘弥漫，时局危难；而自己白发客居，不久又要漂泊天 涯；诗
36、人用黄、白两色将时代不幸与个人悲苦融合在一起，将离愁别苦植根于社会现实，强化了诗的批判性。【解析】.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明 确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了 什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答 案。B项，“嘱托韦二读了寄去的书信，不要将自己的诗作，广泛地传播理解错误。颔联的意思是，此番别后若蒙韦二 想念，能写封数字短札相寄，杜甫便感激不尽，倒是自己的诗作，请韦二不要向众人传播。故选
37、B。1 .本题考查理解诗句含义、分析手法及把握诗歌思想感情的能力。理解诗句含义就是翻译诗句大意；鉴赏手法要结合 具体语境分析判断，并说明效果；赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者 的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。颈联“时危兵革黄尘里，日短江湖白发前”，意思是“时局危难战乱不休，而我已经白发苍苍剩下的日子已经不多了”。 此句对仗工整，“兵革黄尘里”运用白描手法，写二人所处的时代环境，这年八月，吐蕃十万兵马侵扰，兵戈又起， 时局危难；眼前韦二尚可有所作为，自己却白发客居，不知又要在短暂来日飘流向哪里。“黄”“白”两色对照鲜明,
38、将时代不幸与个人悲苦融合在一起，将离愁别苦植根于社会现实，强化了诗的批判性。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两 者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手， 这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代 了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借 景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候
39、， 应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。6、（1）大器晚成（2）切问而近思（3）汩余若将不及兮（4）声非加疾也（5）下有冲波逆折之回川（6）乱花渐欲 迷人眼（7）水落而石出者（8）寻常巷陌【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类 型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于根据上下文默写，注意不要 写错别字。7、1. CB2. B【解析】.本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的 句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当
40、、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。 C项，“建立人机多重互动的跨时空超级链接”错误，超级链接”指观众与文物、遗址之间的关系。故选C。1 .本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之 间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与 分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，“阐述了 新文创线上编码转化文化产品的局限性错误，举例是为了论述“新文创”能在线上精选文物“珍 品”并转化成“网红”产品。故选B。2 .本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生
41、应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容, 进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A项，“比实地游更方便、更有趣，更有发展前途”主观臆断，与文无据；无论是线上网店还是线下门店，任何生产经营活动都不能突破合规的基本框架。无论是电子商务法对商家行为的规范，还是平台经营者对消费者权益的保护，本质上都是对整个电子商务行业规 则的重塑。当然，从缺少规则、野蛮生长向透明化、规范化过渡，可能会伴有转型阵痛，但从长远看，只有电子商务 经营者遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，来参与市场竞争，履行自身义务，整个电商行业才能走上更加健康的发 展轨道。要真正让网
42、购环境清朗，必须构建起买卖双方和监管者共同发力的消费环境。盼望随着相关配套法律法规不断落 实、监管部门的重拳整治、网购平台的自我净化以及消费者维权意愿的不断提升，未来的网购商品不仅能让人们买得 放心，而且用得舒心。（摘编自对网购乱象不能“自认倒霉”，人民日报（海外版）2019.05.01）.下列对材料中相关内容的理解，正确的一项是（）A.电商平台的满减、优惠券等促销手段都存在着假折扣，还有夸大其词的宣传，购物时应多比较甄别。B.微信购物不同于专业电商平台购物，卖家的资质审核验证等问题难以进行，卖家的品质和信用也很难得到保障。C.政府相关部门出重拳、立法规，目的是告诉人们互联网不是法外之地，任何
43、经营活动都要符合规则。D.当前电子商务仍处于野蛮生长期，制定法律法规去约束电商，从长远看，对电商平台也有益处。1 .下列对材料中相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.网络平台上，商品评价和交易量是购物时重要的参考依据，但如果某商品销售是突增突减则是商家在“刷单”B. 一些网络专供款商品的品质较差，其售后服务也存在着很多问题，消费者维权成本较高、周期较长，既费时又费 钱。C.当前我国网络购物市场增长迅猛，但实际上也存在诸多痛点，由网购引发的消费纠纷成倍增长，问题突出。D.不只微信等社交平台购物容易出现消费纠纷，整个网络购物市场近年来都是消费者投诉的高发地。3.根据上述材料，概括规范网络购物
44、市场的三点措施。2、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A.作为鹰，我在浩渺的天空肆意地震羽盘旋兴之所至时喙边会流淌出悠然的曲调；我最爱身下累累（阉）沙丘明媚 *硬朗的颜色，最喜烈烈朔风在我身上摩挚（suo）出命运的纹路。B.我思忖（ciiii）中国传统文人的共性：他们不管是官屠宰辅还是长为布衣，是侠骨赤胆还是蝇营（ying）狗苟，是 豪壮奇崛还是脂肥粉渍，都操作着一副笔墨，写着独特的毛笔字。C.在大观园中精筑一个稻香村未免失之矫（jiao）揉，毕竟农舍野趣只在最惬（qi。）意的乡村里；时装表演可以引发 阵阵惊叹，但最让人舒心畅意的，莫过于市井服饰的整体鲜亮。D.不得不说，人的
45、生命状态的构建是极其复杂的，面壁十年，博览诸子，形迹万里，宦海沉浮，人格精神的吐纳几 乎是一种混（hQn）沌的存在，暧昧飘忽，不可轻易觇（chan）视。 3、阅读下面的文字，完成下面小题。C项，“只要就”是充分条件，推断绝对。原文“惟其如此，线上线下才能形成联动效应，构成完整的产业 链”强调的是必要条件；D项，“取决于”说法绝对，“文博机构抓住新冠疫情带来的机遇”仅是因素之一。故选B。【点睛】分析文章结构，把握文章思路。解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析 论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间
46、的 关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠 倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再 进行判断。8、1. D2.(1)该评论“虎啸龙吟”中有“和缓”，意思是指词人豪放大气的词风中有温婉细腻的情感抒发。(2) “千古浪” “三 更月”“万里雪”等意象的选取豪迈大气，营造了气势恢宏的意境；“诸葛表”“相如檄”等典故的运用表达了诗人 对友人的期许与勉励，体现出“虎啸龙吟”的豪放之风。(3) “不堪离别”“儿女泪”“须相忆”又深情地表达了词 人内心细腻而真实的感受，对朋友浓浓的
47、牵挂关切之意表达了词人“和缓”的温情。【解析】.本题考查考生对古代诗歌的形象、表达技巧、思想内容的理解鉴赏能力。解答本题，首先要读懂诗歌。在理解诗歌 的基础上完成题目，这就需要我们阅读时认真分析诗歌，认真分析所给的题目，按照题目要求作答。D项，“词的结尾两句，作者怀念过去与李正之雪中赏梅的情景”错，结尾两句的意思是说李正之是十一月入蜀的， 所以他说“正梅花万里雪深时，须相忆！ ”，意思是李正之到达蜀地时，正是梅花开、大雪纷飞的季节，务必不要相 忘，时时挂念对方。并不是怀念过去与李正之一起雪中赏梅之景。故选D。1 .本题考查对词作艺术特色分析鉴赏的能力。解答时要从全词的结构特色、艺术风格，以及词中景与情事与理的关系 等方面综合分析，同时注意结合题干给出的评论，紧扣评论内容进行分析作答。陈廷焯所说的“龙吟虎啸之中，却有 多少和缓”应分为两部分进行理解：一方面“龙吟虎啸”，表面上是“像龙在鸣叫，虎在咆哮”之意，常用来比喻相 关事物互相感应，也形容人发迹；这里应是指词人所创作的词作读来给人一种大气磅礴的豪迈之感，联系词人是南宋 豪放词的代表人物，同时结合原词“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”“把功名收拾付君侯，如椽笔”等，可知词 人借助诸葛亮和司马相如两个历史人物的典故表达出对友人的美好祝愿与期许。另一方面“和缓”恰与