《贵州省遵义市遵义市2022年高三适应性调研考试语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省遵义市遵义市2022年高三适应性调研考试语文试题含解析.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。1、阅读下面的文字，完成下列小题。以高铁为镜，我们砥砺苦练内功的自主创新品格。十几年前，高铁技术还掌握在少数几个发达国家手中。中国冲 破技术封锁，弯道超车，,靠的就是自主创新。从车辆到线路，从制动到通信信号，没有技术，就从国外引进消 化吸收；（ 一步一个台阶，中国高铁企业苦练内功、实现了国人高铁产业腾飞的梦想。以高铁为镜, 我们涵养
2、精益求精的大国工匠精神。,中国制造面临过这样的尴尬：号称是世界工厂、制造大国，老百姓却, 去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品。中国铁路凤凰涅槃的过程，为中国制造突围提供了有益借鉴。妲 今，中国高铁的检验标准精确到了 111毫米以内；为了突破碰撞安全防护系统关键，我们做了 13种概念模型,历经 近百次仿真计算和试验验证，仅仿真计算生成的结果数据就高达5111G。解码中国高铁成功的深层次密码，以优取胜 的品质意识，精益求精的工匠精神，是最重要的关键词。3 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.后发先至A.后发先至养精蓄锐 毋庸讳言 舍本逐末B.后来居上厚积薄发毋庸讳言舍近求远C
3、.后发先至养精蓄锐毋庸置疑舍近求远D.后来居上厚积薄发毋庸置疑舍本逐末.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.狠下决心奋力攻关外国不愿提供的核心技术B.狠下决心奋力攻关，如果外国不愿提供核心技术C.外国不愿提供核心技术，就狠下决心奋力攻关。D.外国提供了核心技术，就狠下决心奋力攻关。4 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.如今，中国高铁的检验标准精确到了 1. 11毫米；为了突破碰撞安全防护系统关键技术，我们做了 13种概念模型。B.如今，中国高铁的检验标准精确到了约1. 11毫米左右；为了突破碰撞安全防护系统关键技术，我们做了 13种概 念模型。C.如今，中国高铁的检
4、验标准准确到了约1. 11毫米左右；为了突破碰撞安全防护系统，我们做了 13种概念模型。D.如今，中国高铁的检验标准准确到了 1. 11毫米；为了突破碰撞安全防护系统，我们做了 13种概念模型。2、阅读下面的文字，完成下面小题。于爵禄，以致天子之操权，阁部之事权，阴为王振、汪直辈所夺。而王文、万安首附中官，窃据政府，忠良斥，廷 *杖开。士大夫之务进取者渐失其羞恶是非之本心，而轻自陷于不仁不义。阳明氏目击而心伤，以为人苟失其本心，则聪明入于机变，学问助其文深，不若固守其良知，尚不至梏亡而不远 于禽兽。至天启中，魏党肆毒，欲尽善人之类。太常、征君目击而心伤，故于阳明之说直指人心者重有感发，而欲与
5、学者共明之。然则此邦人士升斯堂者，宜思阳明之门如龙溪、心斋，有过言畸行，而未闻其变诈以趋权势也。再传以 后，或流于禅寂，而未闻其贪鄙以毁坏廉隅与也。若口诵程、朱而私自取所求，乃孟子所谓失其本心，与盗贼为类者。 阳明氏之徒且羞于为伍。是则陈公重建兹祠堂之本志也夫！今兹重建，费大夫作始。公惟不诘屋与地私相授受之由，由官赎之。鸠工具材，并出禄赐。邑侯海宁许君助之， 属差役于绅士，不由得封胥官吏，故不日而事集。（注）程、朱：北宋二程（程颍、程颐）兄弟传承于子思、孟子一派的心性儒学，开创新儒学，传承至南宋时，朱 熹集为大成，号称“程朱理学”。三杨：明代大学士杨士奇、杨荣、杨溥，明代初期的名相。王振、汪直
6、：王振, 明英宗时专权太监，东厂首领；汪直，明宪宗时专权太监，西厂首领。王文、万安：明英宗时大臣；万安，明宪宗宠臣、外戚、奸臣，官至内阁首辅。1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（） A.漫诋阳明以钓声名漫诋：乱骂。 B.勖以睢州之志事勖：表彰。C.安知阳明氏揭良知以为教之本指乎本指：宗旨。 D.鸠工具材鸠：召集。2 .下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）蟹六跪而二螯后之视今，亦犹今之视昔即今之像然在墓者也然微以自文于君亲蟹六跪而二螯后之视今，亦犹今之视昔即今之像然在墓者也然微以自文于君亲A.漫诋阳明以钓声名而逐势利.以致天子之操权C. 士大夫之务进取者D.尚不至梏亡而
7、不远于禽兽 3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（）A.文章首段点出王阳明的儒学地位，为下文重修阳明书院、评述王阳明学说的重要性作铺垫。B.明代天顺年间，宦官专权，大臣附阉，把持朝政，使积极进取的士大夫也丧失了羞恶是非的本心，沦为不仁不义 之徒。C.在作者看来，王阳明的学说直指人心，他创立心学的目的是让人固守良知，其门人中没有出现过奸诈、趋炎附势、 贪婪卑鄙之徒。D.在陈公的主持、邑侯海宁许君的资助之下，官府负责重建阳明祠堂的各项事宜，虽然工程耗费大于当初首建时， 但是没几天就竣工了。4 .用给文中画波浪线的部分断句。乾隆十一年贵州布政使安州陈公移安徽过余北山偶言及此遂议兴复逾岁
8、五月告成属余记之.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）故余于平生共学之友，穷在下者，则要以默识躬行。（2）若口诵程、朱而私自取所求，乃孟子所谓失其本心，与盗贼为类者。11、（一）文言文阅读，阅读下面的文言文，完成下列小题。周勃，沛人。其先卷人也，徒沛。勃以织薄曲为生，常以吹箫给丧事。高祖为沛公初起，勃以中涓 从攻胡陵，从入汉中，拜为将军。还定三秦，赐食邑怀德。以将军从高祖击燕王臧荼，赐爵列侯，剖符 世世不绝，食绛八千二百八十户。以将军从高帝击韩王信于代，迁为太尉，燕王卢维反，勃以相国代樊 *哙将，击下蓟，从高帝得相国一人，丞相二人，将军，二千石各三人；别破军二，下城三，定郡五、县 七十九，得
9、丞相、大将各一人。勃为人木强敦厚，高帝以为可属大事。勃不好文学，每召诸生说土，东 乡坐责之：“趣为我语。”其椎少文如此。 勃既定燕而归，高帝已崩矣，以列侯事惠帝，惠帝六年， 置太尉官，以勃为太尉。十年，高后崩。迎立代王，是为孝文皇帝。文帝即位，以勃为右丞相，赐金五千斤，邑万户。居十余月，人或说勃日：“君既诛诸吕，立代王， 威震天下，而君受厚赏、处尊位以厌之，则祸及身矣！“勃惧，亦自危，乃谢请归相印。上许之。岁余， 陈丞相平卒，上复用勃为相。十余月，上日：“前日吾召列侯就国，或颇未能行，丞相朕所重，其为朕 率列侯之国。”乃免相就国。岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见
10、。 其后人有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之勃恐不知置辞吏稍侵辱之勃以千金与狱吏狱吏乃书牍背示之 日以公主为证公主者，孝文帝女也，勃太子胜之尚之，故狱吏教引为证。初，勃之益封，尽以予薄昭。 及系急，薄昭为言薄太后，太后亦以为无反事。文帝朝，太后以冒絮提文帝，日：“绛侯维皇帝玺，将 兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！”文帝既见勃狱辞，乃谢日：“吏方脸而出之。”于 是使使持节赦勃，复爵邑。勃既出，日：“吾尝将百万军，安知狱吏之贵也！ ”勃复就国，孝文十一年 薨,谥日武侯。 （摘编自汉书卷四十）1 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.其后人有上书告勃/欲反下/廷尉/逮捕勃治之/
11、勃恐/不知置辞/吏稍侵辱之/勃以千金与狱吏/狱吏乃书/ 牍背示之日以公主为证/B.其后人有上书告勃欲反/下廷尉/逮捕勃治之/勃恐/不知置辞/吏稍侵辱之/勃以千金与狱吏/狱吏乃书牍/ 背示之/日/以公主为证/C.其后人有上书告/勃欲反下廷尉逮捕/勃治之/勃恐不知置辞吏/稍侵辱之/勃以千金与狱吏/狱吏乃书牍/ 背示之日/以公主为证D.其后人有上书/告勃欲反下廷尉/逮捕勃治之/勃恐/不知置辞/吏稍侵辱之/勃以千金与狱吏/狱吏乃书牍/ 背示之日以公主为证/.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项(.)A. “迁”古代指升官。如“予左迁九江郡司马”，表示升官的词语还有擢、拜、除、署等。C.B.
12、石，古代的容量单位，十升为一斗，十斗为一石；也是重量单位，一百二十斤为一石。,指诸侯死。古人讳言“死”以专称代替，天子死叫崩，大夫死叫卒，土死叫不禄。D.谥，是中国古代帝王或高官死后，朝廷根据其平生功过给予的褒贬称号，如“文” “厉” o.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.周勃出身贫寒，生活艰辛。他祖先是卷人，后迁徙到沛，以编织竹器为生，常在别人家的丧事上吹箫以 养家糊口。B.周勃南征北战，军功赫赫。他追随刘邦起兵反秦，入关灭秦，还定三秦，先后平定燕王、韩王等叛乱， 所向披靡。C.周勃墓木讷刚强，质朴敦厚。他不喜欢文辞，召见儒生说客时不行主宾之礼，说话直白，汉高祖据此认 为
13、可以把大事托付给他。D.周柏位高权重，仕途顺利。他以军功受封绛侯，历任太尉、右丞相，深受汉高祖、汉惠帝、汉文帝等多 位皇帝的倚重。2 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)前日吾召列侯就国，或颇未能行，丞相朕所重，其为朕率列侯之国(2)岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见12、大作文从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。声音无处不在。自然界的风雨雷电，鸟语虫鸣；校园里的琅琅书声，谆谆教诲；仁人志士的不屈呐喊，铮铮誓 言这些声音中总会有一种声音令你难忘，带给你不同的感悟，引发你对生活、社会和人生的思考。请以“倾听声音”为题，写一篇不少于700字的记
14、叙文。路边的一根稻草如果没人理睬，它永远是一根稻草。如果用它捆绑白菜，它的身价就与白菜相同；用它捆绑螃蟹, 它的身价就与螃蟹相同。其实，人的价值有时也像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。但也有人认为“稻草定 律”并非人生宝典,人的价值不应依附他人存在，而在于自身对社会的责任和贡献。以上材料引发了你哪些思考？写一篇议论文,阐述你的观点和看法。要求：自主立意，自拟题目；观点明确，论据充实，论证具有逻辑性；语言得体。参考答案1、2. BC3. A【解析】.本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、 感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词
15、取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用 类型。本题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项”。第一处，“后发先至”指的是后出手但是先碰到对方；“后来居上”指后来的事物超过先前的;根据语境“弯道超车”， 应是“后来居上”，从而排除AC。第二处，“养精蓄锐”指养好精神准备战斗，侧重于休养；“厚积薄发”是指准 备充分而获得大的成功，侧重在“发”字上；根据语境“苦练内功”，应是“厚积薄发”，依然排除AC。第三处，“毋庸讳言”是指用不着隐讳，可以直说的内容；“毋庸置疑”指完全不需要怀疑，侧重于指事情的确定性；根据语 境“中国制造面临过这样的尴尬”，应是“毋庸讳言”，从
16、而排除D项。第四处，“舍本逐末”指放弃根本的、主要 的，而去追求枝节的、次要的；而“舍近求远”指放着近的去求远的；文中说放弃国内的而去抢购国外的，所以用“舍 近求远”。综合以上分析：故选Ao.本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的 前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题要求选择“在 文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项“。前面的语境“靠的是自主创新”“从车辆到线路，从制动到通信信号, 没有技术，就从国外引进消化吸收”，后文显然是从反面说“如果外国不愿提供技术”，所以排除D项。而
17、且以“外 国”开头照应上句的“国外”，也就是外国不愿提供技术，我们就下决心奋力攻关，从而呼应前面的“靠的是自主创 新”。综合以上分析：故选C。2 .本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、 语法层面、逻辑层面去思考。本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”。画横线的句子 的语病集中在搭配不当的上。“精确到后只能接具体数词，不能接表范围的词语“以内”，从而排除BC两项。另外BC还存在语义重复的现象，“左右”和“约
18、”不能并存。D项，“突破系统”搭配不当。“突破”后面应 搭配”的技术”。综合以上分析：故选Ao【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。 要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成 分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验 证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不 明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。2
19、、1. CB2. D【解析】.本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力。做此类题要从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、 感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用 类型。本题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项”。“事不宜迟”：事情要抓紧时机快做，不宜拖延。“迫在眉睫”：形容事情临近眼前，十分紧迫。语境是说地下管线 可以说是一个城市的毛细血管，随着城市的快速扩张，对地下管线建设进行科学规划已经是非常紧迫的事了，所以第 一空应选“迫在眉睫”，从而排除AB。“解决”：使问题得到处理，有了结果。“根治”：从根本上治
20、理。后文有“问题” 一次，与“解决”搭配些，故选“解决”，从而排除D。“预留”：预先留下。“预备”：准备，打算。语 境中与“空间”相搭配的应该是“预留”。“一劳永逸”：劳苦一次就可以永远安逸、不再费力了。“一了百了” ： 主要的事情了结了，其余有关的事情也就跟着了结了。综合以上分析：故选C。1 .本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、 语法层面、逻辑层面去思考。本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”。原画线
21、句有“语序不当”和“句式杂糅”两种语病。在复句中，分句的主语不一致时，关联词语应该在主语前，所以, 该句应改为“由于地下管线相互交错“造成事故发生”这一表述句式杂糅：“造成事故”与“引 起事故发生”杂糅了。修改时任选取一种均可。综合以上分析：故选B。2 .本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的 前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题要求选择“下 列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”。从语脉来看，所填句子的意思应该是说明“共同沟设置地下入孔”的作用，主语可以“这”来表述。从上下
22、句来看， 下句”还为规划发展需要预留了空间”的主语与所填句一致，所以，排除BCo从表意来看，居中的“麻烦”指的是“由于埋设或维修管线而导致道路多次开挖”，而非“埋设或维修管线，故排除A。综合以上分析：故选D。【点睛】作答语句补写题，第一，要把握表达方式，确定语言特征；第二，要整体理解材料，把握语段中心；第三，要关注前 后内容，做到前勾后连；第四，要斟酌填写语句，做到简洁准确。3、C【解析】本题考查考生正确使用成语的能力。解答此类题目需要考生平时积累成语知识，并熟知成语题目设置的陷阱，比如成 语色彩失当、对象误用、不合语境、望文生义等毛病，本题中，第一处，秋毫无犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比
23、喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。有条不紊：紊：舌 形容有条有理，一点不乱。 这里说唱腔，应该是有条不紊。第二处，淡妆浓抹：（1）指浓淡适宜，颜色很好看（多用来形容优美的风景、华丽的衣 着）。妆:化妆。（2）浓艳和淡雅两种不同的装饰，也比喻浓丽和素雅两种不同的自然景色。轻描淡写：原指描绘时用 浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。这里形容唱腔，用的是轻描淡写的本意，和后面“浓 墨一挥”形成对比。第三处，丝丝入扣；丝丝：每一根丝；扣：织机上的主要机件之一。织布时每条丝线都要从箱齿 间穿过。比喻做得十分细致，有条不紊，一一合拍。环环相扣：一环接着一环，
24、形容连接紧密。此处的“扣”，是动 词，义为套住或搭住。环是圆圈形的物品，环与环相互套在一起，很牢靠，没有脱落之虞。比如自行车的传动链条， 就是“环环相扣”，一节与一节衔接得很牢固。这里说唱腔应该是丝丝入扣。故选C。【点睛】本题考查考生正确使用成语的能力。解答此类题目需要考生平时积累成语知识，并熟知成语题目设置的陷阱，比如成 语色彩失当、对象误用、不合语境、望文生义等毛病。4、1. BC2. A【解析】.本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配 不当、残缺等问题，再分析修饰成分。原句中存在两个语病，一是进行数量比较时，表示“少”不能用倍
25、数，由此可以排除A项；二是“不产生任何污染物 质”过于绝对，由此可以排除c、D两项。故选B。1 .本题考查词语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感情色彩等方面 区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语。苛刻：（条件、要求等）过高，过于严厉；刻薄。尖刻：尖酸刻薄。此处是指“可燃冰的形成条件”，因此要用“苛 刻”。弹精竭虑：形容用尽精力，费尽心思。千方百计：指想尽或用尽各种办法。此处是说人类想尽各种办法寻求最好的开 采方式，所以此处应该用“千方百计”。微不足道：非常渺小，不值得一提。微乎其微：形容非常少或非常小。此处是说可燃冰的开采
26、量非常少，所以应选用 “微乎其微”。后来居上：指后起的超过了先前的。青出于蓝：原意是靛青是从蓼蓝中提炼出来的，但颜色比蓼蓝更深，后用来比喻 学生胜过老师，后人胜过前人。根据横线前“我国对可燃冰的试开采起步较晚”及横线后”成为全球海域可燃冰 试开采连续产气时间最长的国家”，推出此处应选用成语“后来居上”。故选C。2 .本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目， 有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和 上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一
27、致，虚词的运用，句式选用、情 感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。本题，语段中括号前的内容是先谈希望，后谈挑战，由此可以排除C、D两项。语段更强调的应该是希望，而不是挑战, 由此可排除B项。故选A。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。 要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成 分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自
28、然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5、1. C2.首联诗人即景抒情，以虚写实，起笔就穿透时空，以开阔的视野，勾勒出了淮安的壮丽，繁华，抒发诗人的自豪 （喜悦）之情；尾联用典，借用汉代“淮阴侯”韩信胯下受辱，终成英雄的典故，暗含诗人对淮安人杰地灵的仰慕;以景结情，感叹韩信之厄，又居安思危，留下了意犹未尽的一缕愁绪；以乐衬悲，诗人由壮丽山河美景而感慨江 山已定，英雄安在的隐忧。【解析】.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要
29、的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对本诗的理解和赏析，不正确的一项。c项，错在“诗人一味迷恋眼前的山水美景”这个地方，结合全诗可知：诗 人更为感慨的却并非眼前的山水美景，而是曾在此演绎的历史风云。故选C。1 .本题考查鉴赏诗人思想感情和诗歌表达技巧的能力。解答此题，可在整体感知诗意内容的基础上，根据写作背景及 注释，结合着具体语句分析作答。回答本题，应先读懂诗句内容，然后根据诗中所表达的意象进行分析。注意回答手 法，一定先要明确手法，然后结合诗句进行分析，最后点明诗人的情感。
30、本题要求结合全诗内容，简要赏析作者如何 抒发思想感情。我们的重点是看每一联用了些什么手法，然后概括出所表达的作者的情感。首联“襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州”，诗人即景抒情，以虚写实，起笔就穿透时空，以开阔的视野，勾勒出了 淮安的壮丽、繁华，抒发诗人的自豪（喜悦）之情。其中“襟吴带楚”说明了淮安的地理位置很重要，而从“客多游” 是作者想象的游人如织的情景，也从侧面反映淮安的作为东南第一州的不凡气势；尾联”胯下英雄今不见，淡烟斜日 使人愁”，引用典故，借用汉代“淮阴侯”韩信胯下受辱，终成英雄的典故，暗含诗人对淮安人杰地灵的仰慕。面对 江山如画，山河壮美，社稷安宁，而“英雄今不见”，不由得使人“愁
31、”从中来。作者以乐景写哀情，表达了对英雄的 追慕和缅怀。同时，诗歌隐隐地有“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，以及“颤酒临江、横槊赋诗，固一世之雄也, 而今安在哉”的意蕴。即追慕英雄，渴望建功立业。【点睛】鉴赏诗歌思想情感：这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观 点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。 分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象一意境一诗情”的思路去揣摩。结合注解，了解作 者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上
32、的地位重要的 作家诗人更要留心。当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。了解古代诗 歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。注意积 累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧 愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。6、个人先提交申请，经班委会审核通过后由班级全体成员表决，通过后，个人撰写材料，经班主任审核、个人修改合 格后上报学校，班委会审核和班级全体成员表决不通过者，自动淘汰。【解析】本题考查学生图文转换的
33、能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题”下面是某校选取校级三好学生的流 程图，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字”，然后把握箭头的指向， 明确各环节之间的关系，最后按照顺序拟写即可。这是选取校级三好学生的流程图，首先是学生个人提交申请，接着 班委会审核，这一环节包括两种情况，一种是不通过即淘汰，一种是通过，然后由班级全体成员表决，不通过的淘汰, 通过的学生就要撰写材料，由班主任审核这些材料，合格的话即上报学校，如不合格就要重新撰写材料。【点睛】流程图做题方法：看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程
34、 中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环 节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系, 看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。7、1. BC2. C【解析】.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文 章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。B项，“作家对民众的仁慈温情更具有现实精神和人道情怀”错误，第二段“一方面，是仁慈和温情，具体 表现为惟歌生民病的现实主义
35、精神和人道主义情怀”，看不出来两者之间的比较。故选B。1 .本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项”并重点分析了二者间的关系”错误，文章主要是“公共性”与中国文学之间的关系，比如“受这样的舍 生取义的观念影响，中国以史记为典范的史传叙事和小说叙事，以杜诗为代表的诗歌抒情，在面对权力的 时候，总是表现出一种醒世独立的写作精神和亢直不挠的批判勇气，表现出一种中国式的公共性品质”。故选C。2 .本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有
36、整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句, 理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。A项，“其作品中也就必然有文学公共性的品质”错误，不全面，第一段”要求写作者积极介入公共生活，表现 自己对时代生活和社会问题的思考和判断”，可知还要“表现自己对时代生活和社会问题的思考和判断”。B项，对中国文学写作的影响程度是一样的“错误，第二段“在中国儒家的文化元典礼记里，就建构了 天 下为公的观念。后来的吕氏春秋对天下观的阐释愈加深入，也愈加进步”，可知不一样。D项，看重的是写作者在创作中所体现的忧哀情怀和反讽精神”错误，无中生有，最后一段相关信息“可 以说，
37、正是屈原、司马迁和杜甫他们正直而勇敢地介入自己时代的公共生活，以中国人特有的忧哀情怀和反 讽精神来写作，来建构中国文学自己的“公共性”，并最终抵达与人类经验相通的普遍性和世界性，才使我 们的文学受到中国读者的欢迎”，可知中国文学作品“最终抵达与人类经验相通的普遍性和世界性，所以 受欢迎。故选C。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨
38、析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构 分析错误等。8、1. D.高唯。依据1：高唯的行为过于粗暴，体现了性格的刻薄尖锐。即便沙复明也鄙视这样的行为。依据2：张宗琪城 府很深，大事从不含糊，算是真正的老板。高唯乃至所有人都知道金大姐和杜莉是自己的人，这实际是针对自己。2 .小说版以反问句式，暗含了对杜莉、金大姐的讽刺，同时给每一个当事人留下了想象空间，更加体现出高唯的工于 心计。而电视剧版明确数目，并以“五倍”加
39、以重复强调，突出了两人待遇的反差，给观众以心理冲击。这也体现了 阅读书籍和观看电视不同的受众心理特征。【解析】1.本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分 析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、手法、主旨、结构等 进行分析概括，注意结合语境。本题选“下列对作品内容的理解和分析，不正确的一项是。D项，“而背后的根本问题是健全人利用先天优势来欺侮残疾人”错误。从文中看应该是人与人之间的明争暗斗，“现 在，张宗琪有一千个理由相信，高唯是冲着杜莉去的。但是，谁又会在意杜莉呢？高唯的背后是谁？是哪一
40、个指使的 呢？这么一想张宗琪的脖子上就起了鸡皮疙瘩。他意识到了问题的严重性。从什么时候开始的呢？自己怎么一直都蒙 在鼓里？亏你还是个老江湖”，可见并非健全人利用先天优势来欺侮残疾人。选项理解片面绝对，曲解文意。故选D。地下管线可以说是一个城市的毛细血管，随着城市的快速扩张，对地下管线建设进行科学规划 o城市中的不少道路经常被“开膛破肚”，一会儿埋水管，一会儿埋燃气管，一会儿拉电缆，没完没了。地下管线由于相互交 错，工人破路施工时稍不留意就会破坏其他管线，造成大面积停水、停电、停气或通信中断事故发生。建设“共同沟” 是目前 路面“开膛破肚”问题的有效办法。“共同沟”即是城市地下管线综合管廊，在沟
41、内，将电力电缆、通讯电缆、供水管道和燃气管道等 管线集于一体又并行不悖，设专门的地下入孔，供维修施工人员出入，（）,还为规划发展需 要 了空间，而且建成后对环境、交通、居民生活等方面几乎不再影响，可以说是 O1 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A.事不宜迟根治预备一了百了 B.事不宜迟 解决 预留 一了百了 C.迫在眉睫解决预留一劳永逸 D.迫在眉睫根治预备一劳永逸.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.地下管线由于相互交错，工人破路施工时稍不留意就会破坏其他管线，造成大面积停水、停电、停气或通信中断 事故。 B.由于地下管线相互交错，工人破路施工时稍不留意就会破坏其
42、他管线，造成大面积停水、停电、停气或通信中断 事故。 C.地下管线由于相互交错，工人破路施工时稍不留意就会破坏其他管线，大面积停水、停电、停气或通信中断事故 发生。 D.由于地下管线相互交错，工人破路施工时稍不留意就会破坏其他管线，发生大面积停水、停电、停气或通信中断 事故。 3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A.这就能把多次开挖道路来埋设或维修管线的麻烦避免 B.多次开挖道路来埋设或维修管线的麻烦因此就被避免 C.由于埋设或维修管线而导致道路多次开挖的麻烦就能被避免 D.这就能避免由于埋设或维修管线而导致道路多次开挖的麻烦 3、在下列一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（）
43、谭鑫培的唱腔，其感情上的描绘，尺寸上的操持，长短腔的安排，都是章法分明，o空城计散板前六向用 腔简捷，到第七句腔调迂回曲折，如行云流水，悦耳动听，达到了炉火纯青的化境。有时,耐人寻味；有时浓墨 一挥，气象万千。听之似乎无板眼之拘；细拍之则，意到神随，美不胜收。 A.秋毫无犯淡妆浓抹丝丝入扣 B.秋毫无犯轻描淡写环环相扣.本题考查理解作者观点和个性化探究的能力。解答此类题目需要学生在通读文本，理解作者观点态度的基础上，形 成自己的独到见解，观点要鲜明，论据要合理。题干为：小说结尾的“这个人”指的是谁？请结合故事情节和人物形 象，简述你的判断依据。不能主观臆断，一定要在充分了解文本内容，把握主旨大
44、意，以及厘清人物关系的基础上作 出合理的判断。如果选择杜莉或者金大姐不符合人物性格，因为从上文看“张宗琪没有沙复明那样的好大喜功，他是 实际的。他只看重具体的利益。这一来张宗琪的低调反而格外的有力了，大事上头他从不含糊，大权也并没有旁落”， 可见张宗琪并非正直之人，而杜莉和金大姐属于他的关系网，所以从为人看不会不徇私情拿自己人开刀。从唯利是图 的角度而言他会选择处置或赶走高唯。既符合人物性格、心理、目的，也合乎张宗琪和沙复明之间的平衡关系。找依 据时按照几个角度几层意思的方法，可以分三点或四点回答，其一为高唯自身的表现，其二从老板张宗琪的角度而言, 其三是沙复明，当然还可以有其四，关涉杜莉和金
45、大姐。2 .本题考查理解分析画线句表达效果的能力。这类题一般关涉相关句子的浅层含义，深层主旨情感，与上下文的关系, 使用的修辞等等。题干为：文中画线句在电视剧中被改成“高唯说：十五块，是我的五倍。”请比较并分析两个 版本的不同表达效果。解答此题要分别作答，先逐一解释句子，再综合而言。因为结构上的作用是相同的，都可以承 上启下便忽略不计。从句式特点上来比较，一个“高唯说：就不用再数了吧？”简短有力，一个“高唯说：十五块，是我的五倍” 具体全面；一个使用范文语气，一个是判断句肯定语气；一个不直言数目、委婉含蓄耐人寻味，一个直接亮出结果。 从现场气氛而言，高唯应该是抓住了理语气应该是咄咄逼人，使用反
46、问句更符合人物心情和性格，反问句式表达肯定 的语气更重，借此反驳讽刺当事人杜莉、金大姐，性格上表现别有用心筹划良久。从表达内容而言，“十五”“五倍”这些具体的数字令人可信，说服力强，形成鲜明对比，突出了问题所在，符合观 看的心理特点。【点睛】文学类文本阅读之探究题解题策略1 .从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。文学作品的主题往往具有多义性，包括情感意义、审美 意义、形式意义等，这就决定了文学作品解读的多元性。当然，”从不同的角度和层面发掘”更依赖于读者的文学素 养、感受能力和体悟水平。2 .探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神民族心理个性是指
47、一个民族的整个精神面貌。具体包括民族能力、民族气质以及民族心理倾向性，如动机、兴趣、理 想、信念等。它受一定历史时代、生产力水平和文化背景等客观条件的制约。有的研究者指出，中华民族心理的主要 内涵是：富于凝聚力。富于同化力。爱好自然，追求光明。主静，爱好和平。中庸、稳重。一统性。 知足。人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等 方面，其核心是关于人的价值观念。可从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，进行一 定的探究思考。3 .对作品进行个性化阅读和有创意的解读实质上就是第1点的延伸，“不同角度”就是“有创意的
48、解读“，更是一种“个性化阅读”。特别强调考生一定要有 “自己的理解”“自己的观点”。所谓的“自己的理解”“自己的观点”不是“为所欲为”“信口开河”，是依据文 本而合理推断。9、1. A.觉得它愚蠢”是因为这马不敢过河,怕水；说它“灵性大”，是因为我从它的表现看出来，“它完全懂得骑在它 背上的是什么样的人，知道谁是真正的骑手；说它“过分”是说我觉得它先前是在欺负我。示例：她连路都走不稳, 瘦弱得连躺着都叫人看着累，竟然“狂妄”得要替我骑马过河，这不是拿我开玩笑吗?我这样年轻力壮的汉子尚且费尽 心机气喘吁吁而不能,能让这匹患有“神经性恐水症的马跨进河水。2 .小说最后一段交代故事发生的时间、地点及老人背后的天山，对老妇人这个形象，起到很好的烘托作用，表达出老 妇人胸怀与情感的深沉与伟大。小说在最后点明时间是1972年、地点是贡乃斯草原，以及天山，起到了点明并深化主 旨的作用。只有在这个没有被现代文明侵染的时间和地点，才会有老太太和大青灰马那样令人感动的故事。【解析】.此题考查