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1、其他论文之农村小学生家庭教育现状调查 一、调查目的二、调查内容、方法与步骤以新华小学224名学生及所在家庭作为调查对象。调查方式：征询卷调查、座谈、家访。对学生专项调查的要点有：你爱你的父母吗？你希望父母如何样教育你？对家长的专项调查的要点有：你平时管小孩吗？如何样管？你们是如何样起示范作用的？当小孩做出成绩时，或做不正确的事情时，你们如何做？你认为家庭对小孩的教育和阻碍是否重要？细心研读调查、家访和谈话记录，综合起来作个案分析，探求共性缘故。三、结果与分析（一）家长对家庭教育的认识程度由表可见，在224名学生家长中，认为家庭教育特别重要的不多，仅占24.1%，由此能够看出，有一小部分家长明白
2、家庭教育的重要意义的作用，他们认为家庭应为小孩的健康成长制造一个良好的育人环境，家庭对小孩的教育和阻碍是特别重要的，教育是从家庭开场的，家庭是儿童心智开展的根底，据理解，认为家庭教育特别重要的家长，其子女在学校各方面表现也都是特别不错的。表中显示认为家庭教育比拟重要的家长占63.4%，占大多数，他们认为家庭对小孩的成长有一定的阻碍，小孩的品行构成主要取决于家庭的早期教育，小孩成长的道路特别长，特别艰巨，需要家庭的正确教育和引导。此表还可看出，认为家庭教育不重要的占12.5%，这一小部分家长认识不到家庭教育的重要性，他们认为小孩从生下来到上学前班这段时期还不明白事，家长没法教育，小孩上学前班开场
3、，就进入学校，教育小孩是学校的事，是老师的责任，这种错误的方法及做法，会对小孩产生不良阻碍或造成严峻的后果。（二）家庭教育的方式、方法有些家长没有科学的教育方法，对子女的教育只能泛泛而谈，过于简单，只会说“好好学习”、“听老师的话”。这些话没有错，但当小孩一旦养成不良的学习适应，丧失了学习的兴趣时，这些话作用是不大的，或者说不起作用的。更有甚者，家长采取简单粗暴的方法教育子女，如打、骂，或赶出家门。从表可看出，对小孩施行“打骂”式教育的占32.1%，大有人在。据理解，经常被父母打骂的小孩，在学校里不是油滑成性，确实是性格孤僻。表中显示，有19.2%的家长能对小孩进展典范教育，他们深知“典范的力
4、量是无穷的”。在小孩面前特别注重本人的言行举止，为人处事，希望给小孩做个好典范，树立良好的形象。有37.9%的家长倡导对小孩进展说服教育，但据他们本人说，有时家长本人做得就不够，不能以理服人，因此根本说服不了小孩。另外，还有10.7%的家长干脆不管小孩，听之任之。据理解，有的说工作太忙，无暇顾及；有的干脆就不想管，认为有学校、有老师管，家长就不用管了。（三）小学生对家庭教育方式的选择如今特别多家长不明白得如何教育子女。有些家长不是不管小孩，而是管得过多，时时事事都管，不给小孩自由开展的空间，不给小孩动手动脑的时机，使小孩产生依赖性，也使小孩的独立认识、独立人格、自尊心和上进心遭到损害，甚至产生
5、逆反心理。由表可见，希望父母管得多的占总数的5.8%，据他们本人说，平时父母管惯了，离开父母什么都不会做。而希望父母少管的小孩占10.7%，他们希望父母给小孩点自由，本人能做的事本人做。小小孩都愿意听赞扬的话，不管做的对与错，都希望得到家长的鼓舞，如此的学生占63.8%。没有一个小孩喜爱父母打骂，有的小孩甚至当着父母的面说：“假设你们再打我，我就离家出走。”可见，打骂这种教育方式是万万要不得的，还有19.6%的小孩希望能自我教育，要求家长给提出计划或指导性意见，让小孩自行处理一些事务，最后家长可检查验收。四、调查结论由上述调查能够看出，当前农村小学生家庭教育还存在特别多误区，主要表如今以下几方
6、面：第一，家长不会爱小孩，对小孩过于溺爱的情况比拟普遍。第二，家庭教育方法不当，简单粗暴，甚至是拔苗肋长、操之过急。第三，家庭气氛及家长的言行对小孩有不良阻碍。第四，一切包办代替，不培养小孩独立生活才能和爱劳动的适应，事无巨细，都由大人承包。第五，家庭教育与学校教育不一致，不同步，家庭内部教育意见也不统一，使小孩无所适从。第六，特别多家长对家庭教育的重要意义的认识程度不够。五、几点建议创办家长学校，这是提高家庭教育水平的有效途径。学校设家长接待日，专门接待来访家长，在某些征询题上进展交流、沟通，达成共识。老师要定期进展家访，理解学生的家庭情况，以及学生在家里的表现，与家长在教育学生上达成一致，从而因材施教。设“家校联络卡”，定期或不定期发送到家长手中，并回收反响信息，使学校与家庭亲切配合，共同教育好学生。