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1、第18课紫藤萝瀑布1 .依次填入下面语段横线上的汉字，全都正确的一项是（）花开花谢联结着人生命运的浮沉，花荣花枯串联着时代社会的兴 。在 紫藤萝瀑布一文中，紫藤萝已不仅仅是一种植物，更是一种象征，它象征着生命 再生，象征着时代更替，象征着美的不灭。作者对紫藤萝瀑布的礼赞，是她对生命活 力的呼唤，是她身心遭劫后寻求感奋勃兴的精神寄托，是她在历史 桑中解脱 重负的心灵 动。A.哀苍博B.衰苍搏C.衰沧搏D.哀沧博2 .下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A.有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。B.那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。C.我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。D.紫色的瀑布
2、不断地流着、流着、流向人的心底。3 .下列对句子运用的修辞手法分析有误的一项是（）A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。（运用拟人、排比的修 辞手法，写出了紫藤萝的活泼可爱、生机盎然）B.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好 像在察言观色，试探什么。（运用拟人、比喻的修辞手法，写出了每朵花的形态，充 满了生命力）C. “我在开花！ ”它们在笑。“我在开花！ ”它们嚷嚷。（运用拟人、反复的修辞手 法，表现了紫藤萝花的天真与欢乐，充满生机）D.仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（运用 拟人的修辞手法，写出了紫藤萝
3、花的顽皮可爱）.下列句子没有语病的一项是（）A.作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。B.凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。C.戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往经常在零下三十多摄氏度。D.读了紫藤萝瀑布，我们不仅受到了生命的启发，还学到了遣词造句的技巧。5 .依次填入下面横线处的句子，使上下文衔接最恰当的一项是（）忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，, O O后来索性连那稀零的花串也没有了但花朵从来都稀落它依傍一株枯槐爬得很高好像在察言观色，试探什么东一穗西一串伶仃地挂在树梢A.B.C.D.6 .文学常识填空。本文作者是，原名冯钟璞，当代小说家、散文家
4、。代表作有短篇 小说弦上的梦、中篇小说三生石等。7 .在生活中，人们往往用花来表达感情与愿望，这就形成了花语。花语虽无声，但无 声却胜有声。假如让你从下列花中选择一种送人，你打算选什么花？送给谁？请你根 据花语写一张卡片（100字左右），随花一起送给这个人。花名康乃馨兰花长寿花莺尾花花语温馨慈祥美好高洁大吉大利，长命百 岁友谊永固我选,送给 O卡片内容：8 .本文作者用贴切的比喻、拟人，绘声绘色地把紫藤萝开放的盛景展现在读者面前。 请你也运用比喻和拟人的修辞手法写一段话，描述一种你所喜欢的植物。（100字左 右）答案以及解析1 .答案：c解析：第处，“兴”与“衰”相对，“兴衰”意为“兴盛和衰落
5、”；第处， “苍”多指青色（包括蓝和绿），而“沧桑”是“沧海桑田”的略语；第处， “博”是“多；大”的意思，“搏动”的意思是有节奏地跳动（多指心脏或血脉）。结合语境，选C。2 .答案：D解析：句中的两个顿号都应改为逗号。3 .答案：B解析：该句运用拟人的修辞手法，表现出紫藤萝花的小心翼翼，委婉而有深意。4 .答案：B解析：A.搭配不当，应改为“晚年的作家杨绛先生”。C.重复啰唆，可删去“经 常”。D.逻辑关系错误，应改为“不仅学到了遣词造句的技巧，还受到了生命的启 友 。5 .答案：C解析：首先通读语段，了解句意，然后注意句与句的衔接、呼应。句中的“它”指 代“一大株紫藤萝”。句转折。句具体写
6、句的“稀落”。句运用拟人写花的 情态。句写结果。故选C。6 .答案：宗璞红豆.答案：长寿花；外公外公，您虽年近七十，但精神矍银，神采奕奕。您总是那么开朗乐观，充满活力，就 如这长寿花一样多彩多姿、蓬勃向上。今天我送您一盆长寿花，也送上我对您的美好 祝愿，愿您如长寿花般花开灿烂、快乐安康，愿您寿比南山、福寿绵长！解析：根据题中给出的几种花的花语，选择一种送给最适合的人，然后写一张卡片， 表达你的祝愿，注意字数要求。7 .答案：花开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大 圆盘之间偷偷地钻出来：有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全部展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上像要裂开似的。