《贵州省贵阳市2022年高三（最后冲刺）语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省贵阳市2022年高三（最后冲刺）语文试卷含解析.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、下列各句中，表达得体的一句是A.我在朋友的书房里坐下来，书桌上摆着我惠赠的红楼梦，我翻了翻，随手丢开。B.在那样艰难的情形下，你自己过得并不好，却还能对我鼎力相助，我现在怎能忘记？ C.您这么优秀，您推荐的舍妹也一定很优秀，这次去和外商洽谈合作事宜，非她莫属
2、。 D.我家千金明年参加高考，我们也只能尽可能满足她物质上的需求，学习上拜托老师。 2、阅读下面的文字，完成下面小题。大家都知道，获得银牌的选手的成绩肯定比获铜牌选手的更好一一第二名当然强过第三名。那么，第二名的选手 应该比第三名的选手更加开心吧?研究结果却给出相反的答案:银牌得主往往并不满意。戴维松本和匏勃威林厄姆分 析了 2004年雅典夏季奥运会柔道选手的面表情，最终结果发现，几乎所有(93%)金牌得主都露出了笑容，大部分(70%) 铜牌得主也露出了笑容，但是没有一名银牌得主露出笑容。研究人员将研究结果命名为“银牌脸现象”。为什么铜牌 得主比银牌得主更高兴呢?和普通人一样，运动员会把自己与
3、最相近的人做对比。对于银牌得主，最 的比较对象就是金牌得主。人人梦寐以求的是金牌，而不是银牌。但是从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就，所以银牌得 主在与金牌得主相比时，只会感到深深地自卑。领奖台上与金牌得主,银牌得主会情不自禁地联想自己若能再 往上走一步的情形。而对铜牌得主来说，情5兄又不一样了。铜牌得主更 于下行的对比，也就是和第四名进行比较。第四名没有任何奖励，在领奖台上也没有位置。所以铜牌得主觉得自己是 的，挤进了前三也就意味着他不仅是“参赛者”，更是一名“奖牌得主”。能够获得银牌当然更好，但是第二名和第三名都能够获得奖牌，也很不错。 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()
4、 A.显而易见近在咫尺倾向幸运 B.显而易见近在咫尺偏向庆幸 C.有目共睹 触手可及 偏向幸运 D.有目共睹 触手可及 倾向庆幸2.下列各句中的破折号和文中“一一第二名当然强过第三名”的破折号，作用相同的一项是() A. “画的真好。一一你为什么这样勇敢，不怕他?”B.在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是一一对死者的纪念。C.鲁大海，你现在没有资格跟我说话一一矿上已经把你开除了。（2）通遂感悟，悲愧若无容者。彦光训喻而遣之。后改过励行，卒为善士。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。司马光，宇君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。除奉礼郎，时池在杭，求签苏州判官事以便亲，许之。
5、丁 内外艰，执丧累年，毁瘠如礼。服除，枢密副使庞籍荐为馆阁校勘，同知礼院。充媛董氏薨，辗朝成服，葬给卤簿， 光言：“董氏秩本微，病革方拜充媛。卤簿本以赏军功，未尝施于妇人。“初，西夏遣使致祭，延州指使高宜押伴，做 其使者，侮其国主，使者诉于朝。明年，夏人犯边，杀略吏土。赵滋为雄州，表以猛得治边，光论其不可。至是，契 丹之民捕鱼界河，伐柳白沟之南，朝廷以知难州李中药为不材、将代之，光谓：“国家当戎夷附顺时，好与之计较末节， 及其来督，又从而姑息之，近者西祸生手高宜，北祸起于赵滋，时方贤此二人口故边臣管以生事为能，渐不可长。宜 敕边吏、疆场细故辄以矢刃相加者，罪之。”以端明殿学士知水兴军。宣抚使下
6、令分义勇成边，选诸军骁勇士，募市 井恶少年为奇兵；调民造干精，悉修城池楼橹，关辅骚然。光极言：“公私困敞，不可举事，而原兆一路皆内郡，继治 非急。宣抚之令，皆未收从，若乏军兴，臣当任其责。”于是一路独得免。元丰五年忽得语涩疾疑且死豫作遗表置卧 内即有缓急当以畀所善者上之官制行帝指御史大夫回非司马光不可。又将以为东宫师傅。资治通鉴未就，帝尤重之, 数促使终篇。及书成，加资政殿学士。元祜元年，复得疾。是年九月薨，年六十八。太皇太后闻之恸，与帝即临其丧, 赠太师、温国公，谥日文正。京师人罢市往吊，鬻衣以致奠。岭南封州父老，亦相率具祭，都中及四方皆尽像以祀， 饮食必祝。建炎中，配飨哲宗庙庭。 （节选自
7、（宋史司马光传）1 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.元丰五年/忽得语涩疾/疑且死豫/作遗表置卧内/即有缓急/当以畀所善者上之/官制行/帝指御史大夫日非司马光不 可B.元丰五年/忽得语涩疾/疑且死/豫作遗表置卧内/即有缓急/当以畀所善者上之/官制行/帝指御史大夫日/非司马光 不可C.元丰五年/忽得语涩疾/疑且死豫/作遗表置卧内/即有缓急/当以畀所善者上之官制行帝/指御史大天日/非司马光不 可D.元丰五年/忽得语涩疾/疑且死豫作遗表置卧内|1有缓急/当以畀所善者上之官制行帝/指御史大夫日/非司马光不 可.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.卤簿，古代帝土驾出时雇从
8、的仪仗队，汉之后并非天子专用。也作“卤部”。8 .西夏，中国历史上由党项人建立的朝代，因位于中国的西北部，史称西夏。C.戎夷，戎指北方少数民族，夷指东方少数民族，文中“戎夷”泛指少数民族。D.配飨，古代专指帝玉宗庙及孔子庙的衬祀，后通指其他祠庙的衬祀，也作“配享”。9 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.司马光孝老爱亲，能身体力行。父亲在杭州任职，他请求外调苏州，以便待奉父亲；父母去出后，他谨守礼节守 丧多年，以至容貌憔悴。B.司马光心系边关，献安边之策。对于边境事务，他认为关键在朝廷政策和用人，他反对赵滋以勇猛凶悍治边，也 反对李中祐的姑息纵容。C.马光关心百姓，重休养生息。
9、他主持永兴军务，抵制宜抚使分拨人马、征调百姓戍边的命令，敢于承担责任，呼 吁国家和人民休养生息。D.司马光一心为国，得身后荣宠。他去世后，太皇太后和皇帝亲自吊丧，赠封爵位；京城百姓罢市前往吊唁，有的 人甚至卖掉衣服来祭奠他。10 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)宜敕边吏，疆场细故辄以矢刃相加者，罪之。(2)岭南封州父老，亦相率具祭，都中及四方皆尽像以祀，饮食必祝。12、阅读下面的材料，根据要求写作。3月23日，新疆阿克苏市中小学开学复课的第一天，两名小学生放学路上经过一家医院时，主动向穿着防护服的 医生敬礼并深鞠躬，医生也向她们回礼。两名小学生说，她们想表达谢意和敬意，如果没有医护人员
10、的艰苦努力，同 学们就不能安稳上课。我们一起经历了疫情，敬礼的场景让人感慨良深。请自拟标题，自选角度，确定立意，写一篇文章。不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、B【解析】本题考查语言表达的得体。解答此类题目，首先要明确题干的要求；然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象 之间的关系辨析正误。本题要求选表达得体的一句。A项中“惠赠”是称人赠与的敬词，即别人赠送给自己东西时， 多用于书信或交际场合。不合语境。C项中“舍妹”是谦称自己的妹妹。称别人妹妹不得当。D项中“千金”用于称他 人的女儿，有尊贵之意。说“我家千金”不当。故选B。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部
11、语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、 目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、 语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意 敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说 什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二 要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际
12、场 合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。2、1. AC2. B【解析】.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结 合语境辨析正误。第一处，“显而易见”，事情或道理很明显，极容易看清；“有目共睹”，人人都可以看到，极其明显：从语境来看, 语境强调的是明显可以看出或者容易看得出，应使用“显而易见”。第二处，“近在咫尺”，形容距离很近；“触手可及”，指近在手边，一伸手就可以接触到，形容距离极近；语境是 强调银牌得主和金牌得主的距离很近，应使用“近在咫尺”。第三处，“倾向”，偏于赞成（对立的事物中的一方），发展的方向；“
13、偏向”，不正确的倾向（多指掌握政策过左或 过右，或在几项工作中只注重某一项），（对某一方）无原则地支持或袒护；语境是强调铜牌得主与银牌得主的不同， 相比较于银牌得主，铜牌得主偏于下行的对比，应使用“倾向”。第四处，“幸运”，好的运气，称心如意；“庆幸”，为事情意外地得到好的结局而感到高兴；语境是说铜牌得主觉 得自己的运气好，应使用“幸运”。故选A。1 .本题考查标点符号的运用能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“下列各句中的破折号和文中一 一第二名当然强过第三名的破折号，作用相同的一项是，然后分析文中破折号的用法，再分析选项中破折号的用 法，选出作用相同的一项即可。“获得银牌的选
14、手的成绩肯定比获铜牌选手的更好一一第二名当然强过第三名中，破折号后的内容是对破折号前面 内容的解释说明。C项，“鲁大海，你现在没有资格跟我说话一一矿上已经把你开除了”中破折号也是解释说明。A项，“画的真好。一一你为什么这样勇敢，不怕他”中破折号表示突然转变话题。B项，“在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是一一对死者的纪念”中“破折号”强调被引出的 下文。D项，“可慌哩!比什么也慌，比过新年，取新一一也没有见他这么慌过”中破折号表说话的中断。故选C。2 .本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，
15、必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横 线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变 的。“但是从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就，所以银牌得主在与金牌得主相比时，只会感到深深地自卑”，第一 个问题，“但是也”搭配不当，“即便”，加强语气，与“也”搭配；第二个问题，关联词使用不当，“但 是”，表转折，重点在后面，此处应改为“即便”。这就可以排除ACD三项。故选B。【点睛】语病主要分为六种类
16、型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又 可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要 认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分 搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3、D【解析】试题分析：此题
17、考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分 析句子，对照错例，找到错误。题中A项，成分赘余，“连续蝉联”语意重复；B项，成分残缺，可在“对人民群众 生命财产安全”前加“本着”：C项，“以市委书记、市长的身影”搭配不当，应为“以市委书记、市长的身份”， 点睛：成分残缺或赘余是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短 语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前 后的语意重复，答题时注意划分句子成分，找到残缺的对象，此题A项残缺，B项赘余。4、例文:疫情中
18、最美逆行者在全国上下抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情战役中，有那么一群人毅然奔赴抗疫前线，是他们的坚守和付出， 筑起了一道守护人民健康的防护线。他们是最美“逆行者”。新春伊始，一场猝不及防的肺炎疫情席卷全国大地。在这场突如其来的战“疫”面前，一群“最美逆行者”没有 退缩，逆“风”而行，迎难而上，为抗击疫情，奉献力量，传递温暖。他们义无反顾的“逆行”，是最勇敢的坚守， 是最温暖的守护，值得我们每一个人点赞和致敬！最美逆行者，肩负的是责任与担当。责任重于泰山。面对疫情，广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印, 主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场。公安干警、基层干部、运输司机等，义无反顾，奋战在
19、防疫抗灾战场的第 一线。他们手挽手、肩并肩，冲锋陷阵，为抗击疫情、稳定局面默默无闻地奉献着，他们都是最美、最帅的“逆行者”。 正是这些最美“逆行者”，他们肩负起了责任，扛起身上的重担，用行动诠释着责任与担当。最美逆行者，传递的是信心与力量。疫情面前，人心是最强大的力量。危险紧要关头，最美“逆行者”迎难而上, 挺身而出，这是对生命的尊重与救助，更是为社会传递着休戚与共、守望相助的力量与温情，坚定广大民众的抗疫斗 志和决心，树立战胜疫情的坚强信念。在这些闪闪发光的普通人身上，我们看到了爱的伟大、爱的力量，对所有人的 一颗大爱之心。正是这些“最美逆行者”的实际行动，鼓舞了人们对抗疫情的信心，有了直面
20、危险的勇气和众志成城 的毅力。最美逆行者，守护的是生命与希望。正是这些普通平凡的最美“逆行者”，用实际行动守护着我们的健康，守护 着人民的安危，守护着城市的平安。每一个时代都有每一个时代的“英雄”，病毒肆虐时，医生、护士、警察他 们在默默奋战，守护我们，护佑国家，他们无愧于新时代的英雄。疫情当前，是他们在危险之境中逆风而行，以自己 的生命守护着我们的生命，让我们战胜了恐惧，克服了困难，扛起了胜利希望，让我们温暖、安定，心中有力量，眼 前有希望。在这场没有硝烟的战争中，勇敢逆行的他们，千千万万最美“逆行者”，谱写了一曲感人篇章，一首首赞美诗歌。 他们都是新时代最可爱的人、最可敬的人，值得被所有人
21、铭记、点赞。在这个不寻常的春节，让我们守望相助，向最 可爱的人致敬，他们是最美逆行者！【解析】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务 的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针 对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注并思考武汉疫情，这就要求考 生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】本题题干要求考生在列举的六则新闻中任选其中两或三则为基础，分析这两三则材料之间的联系，找到共同的指向进 行立意，同
22、时在作文的时候要合理地引用这些材料。首先理解第一部分的六则材料的主要内容。材料一主要内容是武 汉市政府仅仅耗时6天建设起可容纳1000张病床的专用救治医院。材料二主要内容是钟南山教授临危受命赶往武汉防 疫最前线。材料三主要内容是武汉各大医院全力以赴抗击冠状病毒。材料四主要内容是河南大学各附属医院医护人员 主动请缨驰援湖北。材料五主要内容是很多身处武汉的普通民众主动投入到防疫一线做志愿者。材料六主要内容是国 家主席习近平对新型冠状病毒感染的肺炎疫情作重要指示。然后分析这六则材料之间的相关性，同时要以其中两或三 则为基础确定立意。材料三和材料五可从同胞一心，其利断金；抗击疫情，不做旁观者；坚守脚下
23、的土地；我们在，武汉就在等角度立意。 材料二和材料四可从千里驰援，可歌可泣；哪里有疫情，哪里有医者；医者仁心，可歌可泣等角度立意。材料三和材料四、材料五、材料六可从内外齐心，武汉挺住；万众一心，何惧疫情；抗击疫情，不做旁观者等角度立 意。材料二和材料三、材料四可从最美“逆行者”；你们是城市的卫士；哪里有疫情，哪里有医者；他们不仅是天使，还 是战士等角度立意。参考立意：（1）抗击疫情，人人责无旁贷；（2）用科学精神和公民素养，给战胜疫情增加祛码；（3）病毒必须隔离，人心不能疏 离；（4）最美“逆行者”；（5）疫情在前，重任在肩；（6）国家有难，匹夫有责。行文结构：结合材料内容确定标题防控疫情，每
24、个人都是主体。开头可以结合选取的新闻材料内容分析当前武汉的 新型冠状病毒感染的肺炎疫情的现状，引出“防控疫情，每个人都是主体”。然后从不同的角度分析论述，如病毒感 染与每个人的生命安全都息息相关，因抗击疫情不只是政府部门和医护人员的事，更是每一个个体的事；每个人都能 管理好自己的出行与安全，以实际行动营造干净的生活环境和理性的舆论生态；从政府到社会，从医护人员到普罗大 众，我们的共同目标是战胜疫情，我们本来就应该是一个休戚相关、有机互动的命运共同体等。最后可以写自己的感 悟或做法，如“政府严防死守，医院全力以赴，个人管好自己，各部门密切配合，东中西地域协同，有效防控疫情， 才能让自己的小家享受
25、团圆，让中国这个大家更加安全”。【素材】如同流浪地球中描绘的那样，随着地图上的红色逐渐蔓延至整个神州大地，代表光明和未来的“金鸡”逐渐被染 成红黑色；我们困守一隅，被病毒限制出行自由；亲眼看着爱人、家人因病毒与自己天人两隔；武汉封城行动快速展 开事态越发严重甚至到了难以掌控的地步，人们才恍悟，国难当头，我们每一个人都早已身在其中。我们共处一 个世界里，互相依存、休戚与共，即使未曾谋面，但总能远隔山海握紧彼此的手，只有做到人民齐心，共克时艰，才 能保家、卫国。“火神山、雷神山医院的建成”是武汉人民齐心克艰，展现的与死亡赛跑的中国速度。身处疫区，武汉市政府带 领全市人民，参照北京小汤山急救医院模式
26、，仅仅耗时6天建设起可容纳1000张病床的专用救治医院。仅十天十夜， 一座设计科学、设施完善的医院在无数普通工人和专家的齐心协力下拔地而起，寄寓着人民以楚地火神祝融与雷神相 辅相成驱赶瘟疫的期待，在与时间和死亡赛跑中，为无家可归的患病者们提供了一方去处和一份生的希望。“医务人员集结，驰援湖北”是全国医疗人员齐心克艰，展现的医者仁心、不畏险难的坚守。大年初一，河南大 学各附属医院医护人员接到通知，纷纷主动请缨驰援湖北。截至1月28日，共有30支医疗队、4130人已到达湖北开 展工作。正是他们，用行动向我们展示了 “一方有难，八方支援”的震撼人心的力量；也是他们，用独特的表达方式 向我们展现了 “
27、救死扶伤，无畏无惧”的医者本色；更是他们，齐心克艰、研究病毒、安抚人心、救死扶伤，牺牲与 家人团聚的机会，向我们证明着他们值得信赖，给予着令我们安心的力量。“逆行支援，宅家防疫”是全国普通民众齐心克艰，面对焦虑与无奈做出的抗争。很多身处武汉乃至全国各地的 普通民众，不惧疫情蔓延，自愿请战，主动投入到防疫一线做志愿者；有的武汉人暂时未发现身体异常，也坚定的选 择留在武汉，避免出去后感染他人，引起慌乱；更多的非武汉人员亦自觉地“画地为牢”，呈现“集体宅”现象，除 必要出门时，一律“宅在家”，不连累他人亦是保护自己，为社会做贡献，不给国家添乱。五花八门的横幅标语、村 口的“劝返点”、大喇叭和无人机的
28、“霸气喊话”、线上模式的“停课不停学”、颐和园和中国园林博物馆等的“线 上游园”面临国难，全国人民齐心协力，怀着必胜的信念和不屈的意志，硬核且不失乐观地防疫抗疫着。虽然，“滥捕乱食野生动物”、“趁国难赚黑心钱”、“稳坐高位无作为、“作键盘侠扰乱时局和群众舆论走 向”的行为依然在“黑暗的夹缝中”生存着，除了批判监督和打压，我们全中华儿女更应在它们的促进下，发展万众 一心、共克时艰的团结精神。“智者的呼号，勇者的坚持，仁者的情怀，都应在眼里”。荧幕上，一个个名字和身影 汇成黑暗中的一束束光，他们用血肉之躯筑起了堡垒，我们就用身体力行来筑成坚固的金沙罩来保护他们。武汉最新 城市宣传片中道：“爱和希望
29、，比病毒蔓延得更快，每一种爱，都刻进武汉的心脏。”病毒会被隔离，但爱不会被隔 离。当灾难降临，人性中最险恶的一面会被揭穿，但最美好的一面总会为疲惫绝望的众生注入坚持向前的勇气。国难当前，没有人能独善其身。金银潭医院院长张定宇说：“我们现在已经站在了一个风暴之眼，我们要保卫我 们的武汉，保卫武汉人民。”在疫情面前，他们是身着白衣战袍的战士，是迎着刺骨寒风的骑行勇士，更是源自世界 各地的匿名捐赠者。“辽河雪融，富山花开，同气连枝，共盼春来”。作为中华儿女的一员，我们更应万众齐心，共克时艰，陪武汉、 陪祖国渡过难关，共同等待寒冬过去的第一抹和煦春光。加油，同胞们；加油，武汉；加油，中国！【点睛】任务
30、驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核 心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断, 材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能 有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。 试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考 查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑
31、思维能力。思辨应该 是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析 问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。5、于嗟鸠兮无食桑甚后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也寄蜉蟒于天地渺沧海之一粟【解析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识 记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助 字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。此题难写的字词有：鸠
32、、桑甚、蜉 蟾、沧海等。【点睛】在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字, 不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要 一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因 是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在 理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。6、201 9年10月27日晚；第七届世界军人运动会在武汉网满闭幕
33、；中国代表团位列金牌榜和奖牌榜第一； 中国队屡破军事五项竞赛世界纪录。【解析】本题考查压缩语段的能力。解答本题，考生要有较强的语言转换能力，这段属于叙述类材料。在理解材料的基础上对 文段进行压缩，压缩语段的过程中要保留主要信息，也就是时间、地点、人物、事件、结果，在压缩信息的过程中要 在字数允许的范围内保留更多的信息。本文段主要围绕第七届军人运动会闭幕式来说的，材料中说到闭幕会的时间为 2019年10月27日晚，地点为武汉体育中心体育馆，然后又说到中国代表团取得的成就：中国代表团位列金牌榜和奖 牌榜第一，中国队屡破军事五项竞赛世界纪录。7、1. C.交代故事发生的时间和地点。“在一望无际的棉田
34、里”指出地点，“农场工人们汗水涔涔”点明时间。暗示社 会环境。开头的环境描写着眼于农场中的汗水和锄头，突出做农活需要壮劳力，为当时普遍存在的重男轻女现象提供 了依据。为下文写古丽沙所遭受的痛苦和挖掘其性格中的驯服做铺垫。2 .男人强壮，下得了苦力，是劳动的主力，具有话语权，占主导地位，而女人恰恰相反。这篇小说通过写法尔霍和 古丽沙的故事，突出了男人的力量强大于女人的现实，这种现实决定了男人的地位。男尊女卑思想根深蒂固，根植 于人心。法尔霍认为古丽沙丢了自己的脸，对她大呼小叫，甚至拳脚相加。而在古丽沙看来，这本来就是理所当然的, 因此她也就隐忍和屈服。女人习惯于顺从男人，易被驯服。小说中法尔霍粗
35、暴、蛮横，一味责骂妻子，而古丽沙则 甘愿屈服于丈夫。对于“重男轻女”的现实，整个社会推波助澜。当法尔霍知道古丽沙生下的是儿子时，简直变成 了另一个人。而那些与他在一起干活的“大伙儿”也都投来羡慕的眼光，就连“监工”也格外开恩，赏古丽沙“油和 糖浆”。【解析】.试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后 结合文章内容判断正误，题中AB项考核形象，C项考核情节安排，D项考核标题，其中C项，作者写法尔霍九岁女 儿揭示出在特定环境中，女人无论年龄大小都是一样地位低下，摆脱不了悲惨的命运。1 .试题分析：本题考查鉴赏小说中环境描写的作用。作答时，
36、必须联系小说下文进行解读。小说第一段的描写，“在 一望无际的棉田里”指出地点，“农场工人们汗水涔涔”既交代了时间和地点；农场中的汗水和锄头，突出做农活需 要壮劳力，为当时普遍存在的重男轻女现象提供了依据，为揭示主题提供了社会背景；下文写古丽沙所遭受的痛苦和 挖掘其性格中的驯服，这段环境描写为后为做铺垫。2 .试题分析：本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。解答此题，必须结合全文, 从小说的故事情节、人物等多角度思考探究。小说的主要人物是法尔霍和古丽沙，其中心事件是古丽沙临产这件事。 同时，要注意小说描写的重点和细节，仔细揣摩即可得出答案。注意从主观的因素“男人强壮
37、，下得了苦力，是劳动 的主力，具有话语权，占主导地位”“女人习惯于顺从男人，易被驯服”和客观的环境“尊女卑思想根深蒂固”的角度 分析。8、1. D. B2 .政策上支持：5G是新一代移动通信技术发展的主要方向，是未来新一代信息基础设施的重要组成部分；技术 上保障：5G时代中国在关键核心技术、国际标准制定、预商用测试等方面实现了领跑；历史机遇：网络信息革命的 浪潮正席卷而来；用户优势：中国有4. 54亿5G用户。【解析】.该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材
38、料信息带入选文比对理解，看看 有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句， 联系上下文体会。D项，“打造完整的产业链”分析有误。文中是说“5G时代中国在关键核心技术、国际标准制定、 预商用测试等方面实现了领跑”，并没有打造完整的产业链这一项。故选D。1 .本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容, 进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。B项，“华为 面向全球推出的采用7nm制程工艺的手机芯片一一麒麟980,正式成为首个提供5G
39、功能的移动平台。”这个句子的 内容有遗漏，丢了 “搭配巴龙5000基带调制解调器”这一内容。原文是说“采用7nm制程工艺的麒麟980,搭配巴龙 5000基带调制解调器，正式成为首个提供5G功能的移动平台”，“搭配巴龙5000基带调制解调器”这一关键技术不 能漏掉。故选B。2 .本题考查学生阅读理解和归纳概括的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细 审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案, 分条回答即可。本题要求结合以上四则材料，概括并说明我国发展5G的优势。材料一第一节中“工信部副部长陈肇雄 表示：5
40、G是新一代移动通信技术发展的主要方向，是未来新一代信息基础设施的重要组成部分”，可总结出，我国有 政策上的支持，5G是新一代移动通信技术发展的主要方向，是未来新一代信息基础设施的重要组成部分。材料二第二 节中“5G时代中国在关键核心技术、国际标准制定、预商用测试等方面实现了领跑”，可总结出在技术上保障方面， 5G时代中国在关键核心技术、国际标准制定、预商用测试等方面实现了领跑。材料三第二节中“网络信息革命的浪潮 正席卷而来，这是历史机遇，也带来了新的挑战”，可总结出，我国正面临历史机遇，网络信息革命的浪潮正席卷而 来。材料四第三节中”按照2025年时的5G用户数从高到低：中国（4.54亿5G用
41、户）、欧洲（2.03亿5G用户）、美国（1.89亿5G用户）、日本（9500万5G用户）、韩国（3700万5G用户）”，可总结出，我们有用户优势，中国有4.54亿5G用户。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有 等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。 筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确 定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类 试题的答
42、案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准 选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。9、1. B.一问一答的语句结构。行文过程中先问提出问题，然后自己回答，很像生活中的那种对话形式。比如。“五味 神是什么神?至今尚未有人考证过，不见于载籍”等。使用有口语化特征的词语。使用感叹词、语气词、拟声词以 及叠词等，能够使小说像口头交谈而非书面语。比如“话说回来了”“得”等。人物语言口语化。小说中的人物语 言具有口语化特点。比如“你瞧有才买的这菜，又水灵，又便宜！ ”使用地域特征的语言。比如“苦哈哈”“吃 儿”“豆儿酱”等。多用短句、词
43、语等对事物进行列举。比如“窝头、贴饼子、烙饼、馒头、米饭”。2 .关爱家人。郝有才工资较低，家累较重。但不妨碍他对家庭的关爱，虽然饭菜简单，但花样繁多。精打细算。 买菜时要考察多家，爱逛寄卖行、商店、地摊等；买质优价廉的商品；剧团外出，不吃团里的食堂，都是带几十张烙 饼外带小菜。热心宽容。邻居见他菜买的好，他便道出买菜经验；剧团有人拿他的事说笑，但其并没有离开剧团。【解析】1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰 当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分D. “可慌哩！
44、比什么也慌，比过新年，取新一一也没有见他这么慌过！”3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.虽然从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就，但是银牌得主在与金牌得主相比时，只会感到深深的自卑。B.即便从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就，但是银牌得主在与金牌得主相比时，只会感到深深的自卑。C.但是从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就，即便银牌得主在与金牌得主相比时，只会感到深深的自卑。D.所以银牌得主在与金牌得主相比时，只会感到深深的自果，但是从客观上来说，银牌也代表着巨大的成就。3、下列各句中，没有语病的一句是A. 2018年平昌冬奥会花样滑冰男单自由滑比赛结束，卫冕冠军羽生结弦
45、获得金牌，成为自1952年以来，首位连续蝉 联冬奥会男单冠军的选手。B.交通部门指出，今年“春运”形势相当严峻，各运输单位要对人民群众生命财产安全高度负责的态度，把“春运” 工作各项措施落到实处。C.在新一轮人事调整中，一些女性以市委书记、市长的身影出现在公众视野中，近日邱丽新当选黄冈市市长，成为 黄冈建市以来的第二位女市长。D.许多人都知道在遇到危险或紧急情况时拨打报警电话110,在移动互联网时代，能否利用微信报警呢？日前山东警 方已把这一设想变成了现实。4、阅读下列材料，按照要求作文。武汉疫情，牵动着国人的心，以下六则材料均来自于有关疫情的报道。和时间赛跑！武汉市政府参照北京小汤山急救医院
46、模式，仅仅耗时6天建设起可容纳1000张病床的专用救治医 院。钟南山教授再次临危受命，出任国家卫健委高级别专家组组长。18日傍晚，84岁的他义无反顾地赶往武汉防疫 最前线。连日来，实地了解疫情、研究防控方案、参加新闻发布会他的工作和行程安排得满满当当。疫情就是战斗，通知就是号角。疫情发生后，武汉各大医院全力以赴抗击冠状病毒，10万医护人员超负荷工作, 他们以血肉之躯，筑成守护家园、保卫武汉的长城堡垒。一方有难，八方支援。大年初一接到组派医疗队驰援湖北的通知，河南大学各附属医院医护人员纷纷主动请缨。24小时内，52名医务人员集结完毕，整装待发。截至1月28日，共有30支医疗队、4130人已经到达
47、湖北开展工作。很多身处武汉的普通民众，不惧疫情蔓延，主动投入到防疫一线做志愿者；有的武汉人暂时没发现身体异常， 也坚定地选择留在武汉，避免出去后，万一感染到其他人。国家主席习近平对新型冠状病毒感染的肺炎疫情作重要指示，强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一 位，坚决遏制疫情蔓延势头。读完以上新闻，你觉得哪几则最能振奋人心？请以其中两则或三则为基础确定立意，注意彼此逻辑，写一篇文章。要 求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。析概括，注意结合语境。B项，“而且表达了作者对这类人爱恨交织的复杂之情”是错误的，从题目“郝有才趣事”与首段“郝有才一辈子没 有什么露脸的事，也没有多少现眼
48、的事。他是个极其普通的人，没有什么特点”来看，说作者对郝有才有“恨”的感 情是不恰当的。故选B。2 .本题考查鉴赏精彩的语言表达艺术。欣赏语言，一般可以从用词、句式、修辞等角度思考，还要举出例子，结合具 体语境分析其妙处。本题考查的是“口语化”的特点。口语化的意思是口头交际使用的语言，也就是日常话，通俗的说就是小说就像是在跟读者聊天。由此可以明确“口语 化”特征在文章中的具体体现：从词语的角度看，使用了感叹词、拟声词、语气词以及民间俚语等富有地方色彩的词 语：从句子的角度看，使用了聊天使用的语句方式，比如一问一答，并且爱使用短句或词语进行列举；从小说人物语 言的角度看，人物的语言也具有口语化特征等。由此可以知道，回答问题，可以从问答的结构形式、口语化的词语、 人物语言的口语化以及具有地域特征的语言等方面分析。要各自举出具体例子。3 .本题考查探究作者的创作意图以及鉴赏人物形象的能力。解答此类题目，考生要通过分析人物的性格或品质，来看 作者寄寓其上的思想感情，其实就是对人物和主题的鉴赏。回答此问题，考生首先要理解“人性”与“人情”的内涵:“人性美”指人美好的品德和个性；“人情美”指在人际交往中所流露出的友爱和感情的美。然后考生结合文本归纳 概括出其在郝有才身上的具体体现即可。比如介绍郝有才家的饭食”中