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1、体育计划总结五年级艺术教研计划 （一）主要内容及教材重点、难点主要内容：本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲切关联，穿插并行。主要内容包括：打扮我们的校。 方寸之间 . 儿童剧场。 树的礼赞。 翩翩起舞。广而告之。园天竺国、艺术家的故事八个单元。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，更注重感性的积累和体验；采纳点式、腾跃的、随机的、积累的方式，服从、浸透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术才能开展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生亲切相关的生活中选择人
2、文主题，并留意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出兴趣性、游戏性、注重过程与参与。每一单元都有“做做游戏，练一练”的活动中，接着通过游戏的方式练习各种有意思的多声部的节拍配合，结合音乐构造发挥我们对动作与声音之间关系的想象，学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”等等。教材重点：在按部就班的传授根底知识、根本技能的根底上不断贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。在教学中要关注学生的主体性和参与性，注重适宜小学生的心理和认识开展规律，激发青年儿童的爽朗、朝气和对艺术的向往与向往。教材难点：强调兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学
3、习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。（二）教学目的：从知识和才能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和才能：美术通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达本人的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；协助学生认识和使用常用色和点、线、面；理解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达本人感受或意愿的才能，开展学生的空间知觉才能、形象经历才能、形象经历才能和制造才能。音乐接着通过游戏的方式练习各种有意思的多声部的节拍配合，结合
4、音乐构造发挥我们对动作与声音之间关系的想象，学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”等等。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制造过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践才能，构成根本的美术素养。情感态度价值观：在艺术活动的过程中，通过参与艺术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验艺术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；可以表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在艺术学习的过程中激发制造精神，熏陶高尚
5、的审美情操，完善人格。提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施合作的学习方式：倡导探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小教师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的构成、开展；先为学生分好小组进展合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。欣赏课前以小组为单位搜集材料，进展研究性学习的前期预备，如：上网查阅有关材料，采访有经历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料，进展合作练习。而外型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进展研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。制造性的培养：培养形象思维才能，提高用美术表达本人感受的才能和切近本人生活的设计、制造才能。采取巧妙的设计提征询、鼓舞学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵敏性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的制造潜能，并注重实践才能的培养，转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、制造性不断生成、张扬、开展、提升的过程，并在这一过程中把觉察、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生本人在探究中觉察征询题、提出征询题、分析征询题、制造性地处理征询题，进而开展综合实践才能。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在艺术活动过程中强调兴趣性的艺术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践才能，构成根本的艺术素养。