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1、体育论文之如何加强体育老师的师德涵养 摘要：加强 体育 老师 师德 涵养体育老师除了应该具备一般老师必有的根本素养外，还应该具有其独特的职业涵养，这包括师德涵养、文化知识涵养、教学才能涵养、良好的语言表达才能涵养、以及教学艺术涵养等。学生愿意与有道德的人接近和交往，因而也愿意接近有道德的老师。因而，要做一个让学生愿意接近的老师，老师本身就应当是一个有道德的人。老师要把学生培养成大家都愿意接近的人，就要留意培养学生的道德素养；而想让本人成为学生心目中的好老师，老师就首先要成为有道德的人。为了加强本身师德涵养，我认为应该做到以下几个方面，谨供各位同仁参考。老师本身行为的道德标准，直截了当和间接地阻
2、碍学生和社会，关于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推进起着重要作用。因而，加强师德涵养是特别必要的。从正确处理老师与教育事业、与学生、与同事、与本身的关系上，小学老师的师德可归结为三个 “心”，即忠诚于人民教育事业的事业心，热爱学生的高度责任心，为人师表不断进取的上进心。一、忠诚于人民教育事业的事业心。中华人民共和国教育法规定，老师要 “忠诚于人民的教育事业”。这意味着忠诚于人民的教育事业，已经不只是个人的意愿、个人的行为，而是全社会对老师的共同要求；同时也意味着这已经是老师群体的共同意志。忠诚于人民的教育事业，是老师群体的职业向心力，也是一个荣耀的小学老师的师德的核心。当人民老
3、师荣耀，当初中老师更荣耀。当人民老师艰辛，在目前社会主义初级阶段甚至能够说贫寒，贫困，清寒，当一个初中老师可能比别人更加艰辛、贫困，但是却特别神圣。 “人有腰缠万贯，我有桃李三千”，这是初中老师特有的人生追求与人生享受。著名教育家吴天石先生在他的教育书简中曾援用过一位苏老师的小诗：“人家说我是支蜡烛，这是赞许不是欺侮。假设真能为别人的心灵照亮，我宁愿熬尽心血，滴尽汗珠。人家说我是只渡船，这是嘉奖不是欺侮。假设真能把人们渡上坦途，我宁愿碾平波涛，终身摆渡。”从这位苏老师写的一手好诗看，想必该是个语文老师。他对老师工作的重要意义有清醒而又足够的认识，他认识到没有平凡就没有伟大。他以教为志，以教为荣
4、，以教为乐，以教报国，在教育这块活土上耕耘、播种、收获，循环往复，从一而终，发扬了崇高的职业奉献精神。二、热爱学生的高度责任心。热爱学生是老师职业道德的集中表达，是师德涵养的根本内容。在教育过程中，老师是教育者，学生是受教育者。学生应该尊敬老师，但从老师的职责来说，其本质要求是热爱学生，教好学生。我们教育界的老前辈叶圣陶先生在论师、为师、尊师中说过， “我假设当小学老师，决不将到学校来的儿童认作厌恶的小家伙，惹得人心烦的小魔王；不管聪明的、愚蠢的、洁净的、肮脏的，我都要称他们为小朋友。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声，而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。
5、小朋友的成长和进步是我的愉快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了愉快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。对朋友的忠诚本该如此；不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。”叶圣陶先生早在二三十年代当过小学语文老师，编过小学语文教材，他真诚地称呼小学生为“小朋友”，“不管聪明的、愚蠢的、洁净的、肮脏的”。他面向全体学生，热爱全体学生，关怀保护所有学生，不放弃每一个学生，决没有一丝一毫的偏爱情绪和不公正对待学生的倾向。他以学生的愉快为愉快，以学生的忧虑为忧虑。他全身心肠火热地爱着学生，这种高尚的师风、师德，真正可谓师之范。一个热爱学生的老师，首先必须教好学生，这是一个老师立身行事的出发点和归宿
6、点，是他们事业有成的立命之本，严格要求学生： “字要规规矩矩地写，话要清明晰楚地说，课文要细心心细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。”在一丝不苟的教学实践中教书育人，忠心耿耿，尽心尽力。三、为人师表不断进取的上进心。教学工作是一项平凡而艰巨的劳动，字词句章，听说读写，语修逻文，日复一日，年复一年，循环往复，循环往复，打的是一场 “耗费战”，数十年如一日，传道、授业、解惑，用本人的心血浇灌学生的心田。像春雨一样，“润物细无声”，默默无闻，不图名利。“丝尽”方止，“泪干”才灭，特别难显身扬名。但决不能由此而丧失上进心。古人说“学不能够已”、“学无止境”；我们今天同样能够说“教不能够已
7、”、“教无止境”。每个小学老师都应有强烈的上进心，业务上精益求精，方法上不断更新，锦上添花，学点理论，搞点试验，写点文章，攀登教学的一座座顶峰。四、老师必须结实树立“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的认识。作为老师，热爱学生是我们的天职。我们的工作特性确实是：一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生。当我写到这的时候，我不由得想到了5.12那场大地震，震动了全国人民的心，也正是在地震中，出现了谭千秋与范美忠两位老师，他们的师德表达，引发一场关于人性的“地震”。天灾无情，人间有爱。大灾中才能表达大爱。“我会牢记你那永久的瞬间。你那张开的双臂，是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。当大
8、灾到来时，那双手臂不是急于寻求本身的安命，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。”当这段话在被救的学生口中说出的时候，我们深切感遭到人性的伟大，让我们感慨，这是真正的师德，从而使我们的目光不由自主地聚焦在老师身上。无数事实说明，一个小学老师必须以身作则，以身作则，才能教好学生。譬如你要在教学中对学生进展爱国主义、国际主义教育，培养学生的群众观点、劳动观点、集体主义观点和辩证唯物主义观点，你首先必须是一个爱国主义者、一个革命者。道理特别简单，由于老师做的是教育人、培养人、造就人的工作。我国古代，关于启蒙老师的选择，十分注重。大载记 ?保傅中说，关于赤子，要“选天下端士，孝悌闲博有道术者，以辅翼之。”今天要培养的社会主义建立事业的劳动者和接班人，就必需要求初中老师处处为人师表，成为“端士”，一言一行，都成为学生的表率。