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1、教案人教版小学六年级卖火柴的小女孩课后歌_0卖火柴的小女孩课后歌电视剧大都有片尾曲。一次偶尔的时机，我发觉给课文编课后歌特别受学生欢迎。讲完卖火柴的小女孩，大多数小孩眼里还噙着泪花，有的还握着小拳头，他们仍沉醉在小女孩凄惨的遭遇里。我看大家意犹未尽，就说：“咱为卖火柴的小女孩编一首歌如何样？”大家一听说编歌，来了兴致，嘴里念着，手中写着，最后我把大家的歌词做了修正，定稿为：在那遥远的丹麦，有一个卖火柴的小女孩，大年三十还要光着脚丫上街卖火柴，她又冷又饿又孤单，为此她一连擦燃了五次火柴。第一次看见了暖和的大火炉，第二次看见了喷香的烤鹅朝地走过来，第三次看见了漂亮的圣诞树，第四次看见了疼她爱她的奶
2、奶，为了留住奶奶，她擦燃了大把的火柴悲伤的小女孩，冻死在大年夜，富人们却在喝好酒吃好菜我和同学们一起分析了这首歌的感情基调，大家觉得宜用消沉缓慢的语调来吟唱，以表达对小女孩缺暖少爱的同情。她五次擦燃火柴时所看到的幻景，应用既欢乐又忧伤的语调来唱，先快后慢。由于她看到的幻景对本人来说，是多么的美妙，而在那时的社会是根本不可能实现的，更衬托出小女孩的凄惨。“悲伤的小女孩，冻死在大年夜”，应唱出小女孩的悲苦；“富人们却在喝好酒吃好菜”，应唱出对富人缺乏同情心、不管别人死活的愤怒。当我饱含感情唱完这首歌时，已有几个小孩在抽泣。小红擦了擦眼泪说：“教师，我用愉快的调子编一段如何样？”“你能行！”我说。片刻功夫，她就编好了：卖火柴的小女孩，请你到我们家里来！在这里，你不冷，你不饿，更不缺少爱；我给你几件新棉衣，给你预备好吃的饭菜；我们唱歌，我们跳舞；爸爸妈妈喜，爷爷奶奶爱；让你暖和，让你幸福，让你欢乐自由；卖火柴的小女孩，大家都爱你，你愿不愿意来下课了，同学们还在一遍又一遍深情地唱着自编的歌曲。小红在日记里如此写道：今天，我唱着本人编的歌曲，觉得比歌星唱得还动听，希望以后多让我们编唱如此的歌曲。如此，我长大后会成为一位大歌唱家。这次课后编歌曲，激发了学生的学习兴趣，加深了他们对课文的理解，又锻炼了写作才能和言语表达才能，使他们尝到了成功的喜悦。