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1、事物的正确答案不止一个练习一、给加横线的字注音。汲取（） 孜孜（） 锲而不舍（） 根深蒂固（）二、解释词语。1 .孜孜不倦一.根深蒂固一2 .锲而不舍一.不言而喻一三、选词填空。1 .富有创造性的人总是孜孜不倦地（汲取、吸收、学习）知识，使自己（学识、学问、才学）渊博，从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种 知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的（创造、创意、创造性）。2 .知识就是形成创意的（材料、素材、原始材料），但这并不是说，光凭知识就拥有（创造性、创造力、创新）。四、阅读语段，回答问题。时代呼唤的创新型人才。 当前的时代是经济全球化的时代，经济、科研、军事、文化
2、等领域的竞争日益 激烈，人们要求创新型人才首先应当是最具创意和活力的。他们具有强烈的创造意 识和创造激情，富于怀疑性批评性的追根究底的求索精神，而又有着知识创新和技 术创新的能力，他们充满探索欲、求知欲、进取欲，具有永不停息的求新求变的勇 气和不畏艰险、锲而不舍的意志和毅力。回溯科学史，没有对托勒密宇宙系的背叛, 哪来伟大的哥白尼变革？没有对亚里斯多德物理理论的怀疑，哪来伽利略在运动学 上的重大变革？没能对牛顿经典力学的超越，又怎么会有爱因斯坦的相对论？今天，随着科学技术的综合化、整体化及人文科学相互渗透、融合的趋势加速， 随着社会主义市场经济的逐步建立，社会对人才的多样性、适应性需求日益增强
3、， 人们要求创新型人才也应当是多功能的。他们不仅一专一能，而且多专多能，具有 多才多艺的特点。仅以当前迅猛兴起的信息网络而言，它就熔铸了计算机、微电子、 光电传输、卫星技术、自动化、半导体、多媒体等多学科多领域的知识和技术。尤 其是网络经济、网络文化的发展，越来越需要集科技、文学、经贸、外语于一身的 人才。经济全球化时代，既充满激烈竞争，又亟待协调与合作，人们要求创新型人才还 应当是善于协作的。他们善于协调人际关系，具有兼容并包的胸怀和团队拼搏的精 神，他们善于在传统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、思想与实践、 精神与效益、个人与社会等等关系之间不断地进行协调，化解矛盾，防止内耗，
4、同 心协力应对各种严峻的挑战。这样，才有可能赢得机遇，竭尽潜力，不断创新，不 断前进。1 .根据全文内容，在第段的横线处补人准确的文字，使第段成为全文的中心 论点。时代呼唤的创新型人才。2 .下面一句话是从文中抽出的，它的位置应当在第段的末尾。早在十多年前，日本就提出“四合一”人才计划，要求培养有“科技内涵、艺术气 质、经贸才干、外语本领”的人才，以适应经济全球化带来的人类社会活动全球化 的需要。3 .这篇文章是式结构，文中画线句子运用了论证的方法。4 .第段是怎样进行论证的？5 .汉语中许多成语都表达了创新的意思，如“革故鼎新” “别具匠心”等，请你 再写出两个表达创新意思的成语。 【创新能
5、力训练】阅读下面语段，回答问题。 有了书，才将古今距离的时间拉近了。“东门有人，其颗似尧，其项类皋陶, 其肩类子产，然自要（腰）以下不及禹三寸，累累若丧家之狗。”从这几句话我们 看见了两千四百一十九年前一个名叫孔丘的老头子的形象和疲惫倒霉的样子（读孔子世家）。有了书，才将地域的远近缩短了。在黄土高原上我们能望见驶 向冰岛的渔船和大海里汹涌的波涛（读冰岛渔夫）。读但丁的神曲，一个 在尘世的人可以认识天堂和地狱。读吴承恩的西游记，一个最现实的人也能像 孙猴子一样可以入地腾空。书，什么不给你呢？足不出户，而卧游千山万水；素不 相识，可以促膝谈心。给城市的人以乡村的风光，给乡村的人以城市的豪华。年 老
6、的无妨读血气刚盛的人的冒险故事，年轻的也可以学饱经世故的长者的经验。书籍是会提高人的从（）到文明，从（）到崇高。高尔基曾这样说过“每一 本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更好的理想境地, 到那种生活的憧憬的路上来了。”真是这样，读书愈多，应当愈富于睿智，愈具有 眼光。因为那样，可以经验得多，见闻得广啊！小气的人该会大方一点，狭隘的 人该会开旷一些。“学问就是力量！ ”有人这样强调说过。自然，也还是有俗不可 耐的读书人的，正像有博雅的文盲一样。但原有博雅的人再多读上一些好书呢，我 想他会像纯钢之出于生铁，更近乎炉火纯青了。因而有了黄庭坚“三H 不读书, 使觉语言无味，面目
7、可憎”和梁高祖“不读谢玄晖(南朝齐著名作家)诗，便觉口 臭”那样的话。读书吧，从书里找认识世界改造世界的东西吧！富有真理的书是万能的钥匙。什么 幸福的门用它都可以打开。1 .简答。(1)第一段中与的内容关系是：是的；与的层次关系是O(2)第一段中“素不相识，可以促膝谈心“促膝谈心”的双方指的是和(限两字)；第二段中“那样”指的是(原文四字短语)。(3)第二段处的标点符号应该是(A. ： B. , C. D. !)；为处划横线词语补出两个反义词：2 .文章的中心论点是：3 .按要求补充论据。(1)给分论点“有了书，才将地域的远近缩短了”补充一个事实论据，仿原文 “读”形式。(2)给分论点“书，什
8、么不给你呢？ ”补充一个道理论据。(仿文段此论点后的 表述方式).从总体上看，最符合文段思路的一项是()A.逐步深人B.分别介绍C.由分到总D.正反比较4 .古人形容“多”或“少”，均爱用“三”字，例选文中的，另还有什么“绕 梁三日”“土别三日，当刮目相看”“三人行，必有我师焉”等等。请你也举出两 个含“三”字，其含义也是表多数或少数的成语、俗语、典故等。举例：阅读短文，回答问题。美丽的谎言（29分）我至今都记得我的第一位老师说的谎言。那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。 入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑 容，脆生生地一
9、口气从1数到了 100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上 画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星 的含义。开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。 我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不 是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校 园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。 这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第 一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对 每一个班上
10、的学生都说过：你很棒，你是第一名！我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的 欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚 到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。 在5个月的时间里，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费 用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。 但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我 都住过。每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲
11、的殷殷笑容。 但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给 母亲的文字鼓励自己。之所以这样，惟一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何 尝不是如此呢？那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没 犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个 人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停 了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的！ 1、第段中我为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛？ （3分）2、作者为什么认为有些谎言是美好的？（从谎言的作用上回答，应在理解的基础
12、 上提炼、概括）（4分）3、老师说谎的目的是什么？（含标点15字以内）（3分）4、用原文回答我为什么能在美国独自忍受陌生和孤独？ （3分）5、文中都有谁说了哪些美丽的谎言？（要全面考虑，不要遗漏）（6分）6、母亲为什么说谎？ （3分）7、画波浪线的句子在结构上起的作用是 o （2分）8、关于说谎这个问题，你赞同作者的观点吗？为什么？ （5分）参考答案【同步达纲练习】一、ji zl qie di二、1.勤奋努力，不知疲倦2.比喻根基深厚牢固，不可动摇3.比喻有恒心，不毅力4 .不用说就可以明白三、1.汲取 学识 创意2.素材 创造性四、1.最具创意和活力的、多功能的、善于协作2.（“3”或“三”）3 .总分（或：总论一分论）举例（或：事实；列举事实）.先提出本段论点，然后进行道理论证（回答“先提出本段论点，然后加以论证” 的也对）4 .标新立异、别出心裁、（独出心裁、自出心裁）、独树一帜（别树一帜）、别开 生面、不落窠臼、独辟蹊径，等等。【创新能力训练】. （1）举例或论据，并列（2）读者、作者 读书愈多（3）B野蛮庸 俗1 .最后一段读书吧可以打开。2 .与原文中表述相似，内容正确即得分。3 . A.如：三寸不烂之舌三番五次三顾茅庐三教九流三亲六故三言两语三头 六臂 三天打鱼，两天晒网等等。