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1、教师培训参考心得体会我有幸成为区骨干老师培训班的一员，内心特别快乐，由于这这次培训给我提供了再学习、再提高的时机。培训将理论与实践相结合，内容丰富，方式多样。在培训中，我倾听了几位名师的讲座，感受是幸福而又充实的，由于面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，也感遭到了思想火花的冲击。耳濡目染的东西非常多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许非常漫长，也许会走得非常累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路非常长，前面的人也非常多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目的去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。本次培
2、训，我有如下的体会:一.明白并理解了新课程理念，创新与策略1.注重学生根底学习才能的提高.根底学习才能是学生习惯将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与开展的根底。根底学习才能是学生习惯将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与开展的根底。2.注重学生信息素养的养成.迎接信息时代的挑战，习惯信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。3.注重学生创新性与开放性思维的培养.教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野调查咨询题并制造性地处理咨询题的公民。4.强调学生的价值观教育和道德教育.在享受现代科技开展带来的充足的物质生活的同时，应更加注重精神世界的锤炼，
3、如对真理、正义、诚信、责任感的追求。5.尊重学生经历，开展学生个性.教育向学生生活的世界回归。理解学生特征，选择适宜的教学策略，实现因材施教。二.明白并理解了老师心理健康与教学1.端正人生价值观，献身教育事业“崇高的师德和正确的人生价值观是促进老师发奋向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了活力与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校老师，妨碍到老师的价值趋向和道德观念，使老师队伍中存在着一些与老师角色身分不相称的思想认识。有的老师受腐朽生活方式的妨碍，表如今工作态度上，怕环境艰辛，怕任务艰巨，追求轻松自由，缺乏高度的事业心和
4、责任感，遇到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地要求到条件温馨的地点去工作。表如今思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰辛创业的精神。表如今生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理健康的老师应该能把本人的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥本人的智慧和才能，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培养自我操纵和自我调适才能，学会抵抗各种不利要素的刺激和妨碍，保持良好的心态。2.塑造良好性格，做到为人师表心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向将来建功立业的重要条件，培养学生健康的
5、心理素养是素养教育的重要内容。其中老师对学生心理健康的妨碍是宏大的，许多研究说明，老师的学历、知识水平和学生的开展并没有必定的联络，而老师性格对学生开展的妨碍是长期的、潜移默化的。老师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。因而，老师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓舞、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会鼓舞、学会赏识、学会呵护;应保持乐观、活泼、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。“你能行!”、“你能够的!”、“你非常优秀!”如此看似简单的话，往往能够点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为老师，假如没有客观的认知标准，他的课上得再
6、好，也难走进学生的心，因而老师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。3.富有创新精神，培养学生创新认识在教育改革和课程改革以及老师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过老师制造性的工作去寻找合适本人教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我应该在模拟、学习别人经历的根底上，总结、考虑本人的经历，结合本人的特点及优势，加以制造性运用，逐步构成本人独特的风格。要不断扩展本人的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。三、体验老师的职业乐趣一个健康成长的人应有乐趣相伴，如此他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，老师的工作环境，工作对象的特别性更要求老师应有本
7、人的工作乐趣。因而，在我们老师队伍中就出现了如此的人:对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目的，与学生关系淡薄，排挤学生，不和学生接触，为必须和学生交往而苦恼。究其缘故，确实是缺乏老师职业骄傲感，没能充分认识本人的职业价值。要改变这一现状，我们要留意以下几方面:首先，老师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，老师就应迅速习惯教育对象，如此才能做到因材施教，到达预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有习惯教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体会到工作的乐趣。其次，老师的个性是吸引学生的重要要素之一。每个老师都应该时常咨询本人:我靠什么吸引
8、学生?一个擅长反思的老师，一个关注学生感受的老师，一个充满民主的爱心与学问的老师，一个有着与众不同的教育魅力的老师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的老师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。所以，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。事实上，一个学问和魅力并存的老师，即便你对学生严峻一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶然当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，老师的工作大部分是定性的:备课、上课、修改作业、课外辅导是老师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让本人的工作充满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，如此也有益提高效益。最后，老师的工作平凡，惊天动地的业绩非常难制造。但我们不能因而心灰意冷，放弃对成功的追求。这时调理本身的成就感就尤为重要了。我们可把一个差生的转化，一次成功的论文交流，一件优秀的课件展示，一次扣人心弦的典型发言，一次开诚布公的家访劝学，一届学生的优良成绩看作成功的驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣。总之，通过这次培训活动，我收获非常多，我要不断地学习，以便习惯时代的要求，争做一名优秀的中学老师。