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1、人物形象的瞬间艺术教学生番禺区星海中学胡亮课题人物形象的瞬间艺术义务教育课程标准实验教科书八年级始F授卜1、知识技能：感受欣赏摄影作品中光与影之美。是 同光源的摄影作品。较高目标：能运用光与影的语言9 2、过程与方法：通过阅读欣赏、师生互动、学生体验或 感受光与影之美。3、情感、态度、价值观：培养学生热爱生活、热爱自以1、重点：明确用光与影记录事物常用的三种方法：正值2、难点：能使用不同的光线来拍摄人物的瞬间动态。3、兴趣点：分组进行堂上摄影活动，因势利导，激发学1、基本要求：运用摄影基础知识鉴赏优秀摄影作品及:2、较高要求：能巧妙地运用正面光、侧面光、逆光捕? 人物照片。.教学过程教学环节教
2、师活动1、分小组准备: 2、选择构图较傕 物图片。1、教具：教学课件、若干优秀摄影作 品；射灯2支；2、通过课本图例引发思考：摄影者想 通过画面表达什么。课堂导入1、小游戏：猜猜他是谁？道出摄影的 魅力2、提问：你在摄影中考虑了什么因素, 那种最重要。教师小结：摄影是通过 光与影来记录物体，抒发感情的表现 方式。课堂发展1、让学生将自己拍摄的生活照 与课本的图例作对比，引导学生发现 优秀摄影作品的闪光点。（用光、捕 捉人物瞬间动态、构图等）2、欣赏优秀作品理解作品的情感表 达3、学会认识用三种不同光源来拍摄及 其不同的艺术效果4、作品症断小练习提高学生的综合能 力。5、学生实践，教师提出堂上摄影要求 并指导学生进行堂上摄影活动。6、联机展示学生的摄影作品多幅，由 学生结合用光、构图、捕捉人物瞬间 动态的能力三方面来评述摄影的效果7、教师总评：看来，好的作品都非 常注重运用光线来刻画人物，表现主 题。希望大家今后能运用光线拍摄出 更多更好的摄影作品。8、欣赏教师作品引导学生多留心身边 的美、多拍摄以增加自己的生活情趣 与乐趣。1、欣赏图例，并占2、分组按要求进 灯、自然光等光:3、结合本节课斯 影作品。课后延伸举办学生摄影作品展运用光与影来拍: