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1、跨越百年的美丽教学设计执教：竹料第二小学李爱娣本文理解：美丽怎样才能永恒？这个问题的答案可以在散文家梁衡的跨越百 年的美丽中找到。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线， 选取居里夫人长达67年生命的人生中的几个具有典型性的片断，表明了居里 夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格，在于她为人类作出了伟大的贡 献。居里夫人曾经说过：人要有毅力，否则将一事无成。在文中，我们能真真 切切地感受到她是那么坚强，那么执著。隔着岁月厚厚的尘沙，我们看到了她 的内心深处，感受到了她的人格力量，触摸到了她的精神之美。教学目标：1、自主认读“镭、针”等12个生字，正确理解“放射性、融入、刚毅、执 著”
2、等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的 卓越的精神之美，体会“美丽”的深层含义。教学重难点：有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，感受居里夫人对事业的执着与追求, 体会“美丽”的深层含义。课前准备：1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程：一、 出示居里夫人的图像（课件1）同学们认识这位美丽的女子吗？（生：认识）她是谁呀？（生：居里夫人）你能用简单的一、两句话来介绍一下你所了解的居里夫人吗？（预设：（1）居里夫人是发现放射性关键的一人，她发现
3、了针和镭。（2）居里夫人先后两次获得了诺贝尔奖。）3、小结：看来，大家对她了解还挺多的。的确，玛丽居里诞辰于1867年，距今已经快一个半世纪了，为什么至今人们还铭记着她的美名呢？这节课就让我们随着著名作家梁衡的叙述，一起走进玛丽居里那（指着黑板读课题）跨越百年的美丽（指导读好课题）这节课我们的学习目标是：（课件2） 指名读“学习目标”二、读悟语句，感受人格的美丽课前已经按老师的要求读过这篇课文的请举手。很好！请放下。（1）那老师检查一下同学们自学生字的情况。（小黑板）都会读的举手。好！全班读一遍。（2）这里有几位科学家的名字，谁来读？（课件3）（伦琴 贝克勒尔 玛丽居里 皮埃尔居里）好！ 3个
4、化学名词，谁能读？（指名读）（人工放射性 天然放射性 放射性元素镭）谁又能说一说这两组词之间有什么关系呢？（指名说）评价：恭喜你！你已经读懂了课文的部分内容了。的确，居里夫妇在伦琴和贝克勒尔的基础上发现了放射性元素镭，玛丽居 里的一生与镭（板书：镭）结下了不解之缘！（3）同学们，请再次快速阅读课文，把课文中带有镭字的句子划下来并标上序 号。告诉你，一共有9句，请认真找。（学生找教师巡视）（4）全部找到的在四人小组内读一读这9个句子。（5）同学们，你看看，我们抓住了这个“镭”这个关键字，就可以把长文读短。 （课件4）（6）你看，根据这9个句子的顺序，你发现课文采用了什么写法？（生：倒叙） 板书：
5、倒叙（7）你能不能根据这9个句子，提取一些信息来说一说这篇课文的主要内容？ 有一定的难度，是不是？先写什么，接着写什么，最后写什么？你能不能运用倒叙的方法，调一调句 子顺序，按起因、经过、结果的顺序。（学生说主要内容）（8）同学们，你们看，我们可以借助这些关键句子，帮助我们来说清楚课文的 主要内容，我想这也是一种很好的方法。（9）请大家再快速地读课文，找一找课文的哪一个自然段是直接写了居里夫妇 提炼镭的过程的？（第3自然段）从哪几句话开始？大声说吧！从为了提炼纯净的镭，一直到本段的最后。（课件5）（10）老师细细地数过这段文字，一共是244个字，作者梁衡将居里夫妇三年 又九个月提炼镭的艰辛（板
6、书：历尽艰辛 执著追求）都浓缩在这244个 字当中。请你认真地读这段话，找出让你感受最深的词和句子在旁边作些 适当的批注。 （生找师巡）（11）来，说说你心中的感受吧！（课件6）（生）为了提炼镭，；为了提炼镭，；为了提炼镭，；（预设：1、为了提炼镭，居里夫人美丽健康地容貌在悄悄地隐退。2、为了提炼镭，居里夫人变得眼花耳鸣，浑身乏力。3、为了提炼镭，镭射线在无声地侵蚀着她的肌体。4、为了提炼镭，居里夫人要忍受丈夫早逝带来的悲痛。5、为了提炼镭，居里夫人要忍受社会对女性的歧视，忍受生活和思想 上的双重负担。6、为了提炼镭，居里夫人发忍受疾病的折磨。）同学们，一个柔弱的女子，为了提炼镭，她要接受镭辐
7、射无声的侵蚀； 为了提炼镭，她承受着丈夫不幸早逝的悲痛；为了提炼镭，她还要承受生活和 思想上的双重负担。就为了这0.1克镭，她值吗？同学们，来，请把目光关注到屏幕上，快速阅读一下这资料链接。（课件7）看了这段资料，有什么想说的？（生说师适时小结：镭为人类作出了巨大的贡献）板书：巨大贡献生：镭可以挽救无数人的生命，造福人类板书：造福人类（12）同学们，你们的回答已经很好地诠释了梁衡对玛丽居里的评价。课件（8） 来，谁来读一读这句话。（个人读、齐读）“这种可贵的性格发现”在玛丽居里的眼里， 课件（8）人生就是（）生：人生就是造福人类，为人类作贡献人生就是工作负责，默默奉献人生就是不断探索，发现真理
8、（13）我想：这不仅仅只是玛丽居里对人生执著的追求，也应该成为我们每个 人，人生路上的执著追求。（14）在玛丽居里完成对人生意义发现的同时，她也在发生着巨大的变化。请同学们自由地读读这段话。（课件9）“她从一个端庄美丽的里程碑”你发现这段话写作上的特点吗？（生：排比）板书：排比这组排比句子写了几个变化？（生；四个）这组排比句写出了居里夫人的巨大变化，请你通过这组句子，把你的感受对过朗诵表达出来，谁来试试？（指名读）（15）同学们，这个计量单位、科学定律会变吗？被称作镭的母亲的玛丽居里将随着计量单位和科学定律代代相传，永远载入人类文化的史作，这就是 （指着黑板课题） 齐读课题。谁再来读这段话？（16）玛丽居里被称作科学史上里程碑式的人物，从她发现镭的那一刻起，她 的美名就流传于世，她的这种成就（指着黑板课题）齐读课题。）同学们，段话与课题遥相呼应，很好地起到了点题的作用。（板书：点题）来，让我们怀着对玛丽居里的崇敬之情，一起大声地朗读这段话。同学们，玛丽居里伟大的生命与镭紧紧地联系在一起，镭，永留人间，造福人类，玛丽居里的美丽也必将跨越百年，与镭共存！好！这节课上到这里，回去的作业是（课件10）（三）作业：1、抄写生字词语；2、把这篇课文读给家长听,