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1、教案人教版四年级语文下册第三单元语文园地三教学设计语文园地三教学目的：1. 运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言才能；2. 比拟句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；3. 积累农业气象谚语；4. 展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用教学难点：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言才能教学预备：搜集人类从大自然遭到的启示的材料教学时间：四课时第一课时口语交际一、激趣引入师出示课件，讲述一个人类从大自然遭到的启示的事例激发学生的兴趣。二、自主选择、自主交流1.
2、 请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容2. 生选择一个本人感兴趣的课题自主练说3. 生选择本人喜爱的伙伴互相交流4. 小组内交流，推选一个代表到台上交流。5. 学生对上台学生的交流进展评价。要求：语言精确、清晰、连接，态度大方6评出最正确创造家、最正确材料员三、自查，同桌再次互说1.生针对本人的说再次修正，并给同桌说，纠正缺乏之处。第二课时 习作教学过程：一、明确写作要求1生自读写作提示，说说这次作文写什么？（写综合性学习的发觉、或活动过程、或心得体会）2师引导：留意：写本人感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄材料。二、本人书写三、同桌互改第三课时习作评改一、学生自改、互评1
3、学生对本人的作文进展自我评价，看看内容是否详细，语句是否通畅、连接，有无错别字，标点使用是否正确，并用勾出好词好句。2请生在展示台上展示本人写得最精彩的段落或词句。3请写得好的同学上台诵读本人的文章，其他同学指出写得好的地点。二、同桌互改、写评价语三、师总评第四课时我的发觉和日积月累我的发觉一、读一读二、说说你发觉了什么？三、小结：这三组句子，每组里的两个句子意思根本一样，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要留意如此的词语在表情达意上的作用。四、请生说说类似的例子。日积月累一、读一读，说说谚语的意思二、交流本人明白的一条谚语的意思三、本人背、同桌背、集体背四、交流本人搜集的气象谚语展示台依照展示台的要求本人预备，利用课余时间交流、展示