《《小数、分数、百分数和比》导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小数、分数、百分数和比》导学案.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小数、分数、百分数和比导学案 六年级数学下册数与代数导学案 年级 六年级下册 课题 小数、分数、百分数和比备课教师张苗 执教者 张苗 备课 日期3. 学 习 目 标1、能结合具体情境，理解分数和小数的意义、认识百分数；能认、读、写小数和分数。2、探索小数、分数和百分数之间的关系，并进行转化。3、会比较小数、分数、百分数的大小。4、体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。 重 点利用生动、具体的情境，激发学生生成知识。 主 要 导 学 过 程教 学 环 节时间分 配活动内容导学策略与方法备注一、回顾与交流 2分利用学生熟悉的事物，通过自制测量工具进行有目的的测量。使学生进一步体
2、会引入分数和小数的必要性，沟通分数和小数之间的联系。引领学生再次经历分数、小数产生的过程，感受其产生的必要性，同时进一步理解分数和小数的意义。可以让学生实际动手量一量，并尝试解决“1个单位量不尽，怎么办”的问题；也可以让学生课前查阅有关数的发展资料，谈谈分数的产生。 二、自主探究8分1.用多种方法解释 的含义，进一步使学生从多角度体会分数的意义，并且在这个过程中，自然的把分数、除法、比的关系联系起来。2.（1）我喝了一杯饮料的十分之五。（2）我喝了一杯饮料的 。（3）我却喝了一杯饮料的50%。结合具体的例子说一说小数、分数、百分数之间的关系。鼓励学生用尽可能多的方式解释 的含义，调动学生已有的
3、经验，让学生在独立思考、全班交流的过程中，体会分数、除法和比的意义及联系。让学生举例说明分数、比、除法之间的关系。重点是比表示两个数之间的倍数关系；除法是一种运算；分数既可以表示具体的数量，又可以表示两个量之间的倍数关系。 三、合作交流16分回顾和整理十进制计数法对这部分内容进行回顾和整理，主要是让学生再次体验数位顺序表的逐步扩充过程；通过让学生填写数位顺序表，让他们再次感受数级、数位和计数单位间的对应关系，在整理了数位顺序表以后，通过对整数和小数相邻单位之间的进率的回忆和整理，让学生进一步体会十进制计数法。四、当堂检测10分资源与学案第39页独立完成五、小结与评价3分总结学习过程评出学习之星和明星小组六、布置作业1分钟数学小练习册及资源与学案 板 书 设 计 小数、分数、百分数和比 分数、小数的产生及意义。 多种方式解释 小数、分数、百分数、比、除法之间的关系。 十进制计数法。 教 学 反 思推荐阅读：小数、分数、百分数和比导学案小数、分数、百分数和比导学案含有百分数的统计表百分数教案百分数和分数、小数的互化百分数的应用(四)百分数教案认识百分数教学设计百分数的教学设计 第 2 页 /总页数2 页