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1、化学计划总结化学上学期教研组工作总结 使青年老师在尽量短的时间内成为教学骨干，是深化教改，提高学校教育质量的“重头戏”。培养优秀青年老师，不是使他们成为向学生灌输知识的教书匠，而是使他们成为符合时代要求的“教育艺术家”，这一目的强调了老师的质量。今后的老师应成为“学者”，要使他们在掌握根底知识的根底上，着重培养他们讨论知识的才能、态度、风格和方法。因而在以下几方面要给与关注：（1）政治上思想上关怀、保护、引导，使青年老师安下心来，树立长期为党的教育事业默默耕耘的思想，培养良好师德，从而找出了青年老师的“凝聚点”，用事业留住他们，用感情留住他们，用环境留住他们。（2）在业务上，为了使青年老师早日
2、成材，必须制造各种条件把他们推到第一线，给他们压任务，压担子，使他们在教育教学实践中不断提高教育教学水平。大量推荐青年老师参加市、区里的多媒体教学大奖赛、青年老师教学观摩周等活动，是他们脱颖而出。（3）在工作上，我们提示他们要谦虚向老老师学习，使珍贵的经历、有效的传统得以连续，学校制订带教制度也促使青年老师把学习和实际工作联络起来，可以在师傅指点下，在教学过程中改正缺乏，迅速提高。师徒结对可以促进青年老师把已学到的理论知识、学科知识与教育教学实践结合起来，师傅的“外因”能充分发挥，而促使青年老师的“内因”起作用。在青年老师上好每节课的前提下，制造条件让他们积极参与教育科研活动，倡导“徒弟超过师
3、傅”，构本钱人的教育风格，要求他们擅长总结，积极探究，写出有一定质量的教育科研论文或个案。（4）从行为上，首先要留意培养青年老师的敬业精神，鼓舞他们热爱本人的事业，崇敬本人的职业；其次时刻提示他们，要当一个合格的，优秀的老师，就必须爱本人的学生，就象爱本人的兄弟姐妹，不管是优秀学生仍然较差的学生，不仅是教会学生知识和学习方法，而且要用爱心去挖掘学生的智力，用爱心去培养学生的爱心。（5）在心理上，是他们保持心理健康，学生能对他们产生仰慕感、信任感和亲切感，那么他就成功了一半，再加上青年老师本身的才能吸引，教育效果就会大幅度的提高。为了使青年老师快速成长，学科组将通过不同方式学习活动对青年老师进展
4、培训。主要活动：（1）举行由骨干老师主讲的讲座，介绍教学经历和教学心得。（2）催促和指导青年老师撰写教学文。（3）指导青年老师命单元测试题。文件材料搜集：公开课的教案、课件、说课、心得体会、听课者的建议、练习都将广泛搜集和积累。对研究课：日常课余与学生简短的访谈、不定期之晤谈、每个月进展一次的定期访谈，征询卷、周记答复的情形，学生送研究者之卡片、搜集学生信息。加强年级备课组的关键作用：各备课组是学校教学教研活动的根本的单位，备课组内的老师都具有一样的教学内容和类似的教学对象，因而，每个备课组必需要认真做好组内活动。充分发挥备课组的集体智慧，不断进展教学反思和教学总结，提高教学效果。由备课组长定
5、期主持并认真开展集体备课活动，认真学习化学课程标准，分层分次在教研活动中举行方式多样的宣讲活动，进一步领会课改理念和课标要求，明确课堂教学的改良重点。制定科学有效的教学进度计划并加以落实到位，强化教学常规在老师业务教育中的促进作用，并加强各年级备课组之间的交流和研讨。各备课组的活动要标准化，做到“四确定”（确定时间，确定地点，确定内容，确定主讲）和“四统一”（统一进度，统一作业，统一练习，统一重、难点）。备课组长要积极配合年级组长，把好本年级化学学科的教学关，充分运用备课组全体老师的智慧和力量，使集体备课活动成为加强教研的有力手段，保证学科教学整体水平的提高。定时、认真、有一定目的的开好备课组
6、会，发挥所有老师的智能、潜质，精心研究设计每一节课例，推组最正确课，最正确教案设计，最正确实验课和创新课。发挥骨于老师的示范作用：化学组是一个具有优良传统的老师队伍，老师之间团结互助。特别多老师已经构成的本人的教学风格。充分发挥这些老师的传帮带的作用，同时发挥骨干老师的力量，上好示范课，开展专题讲座。为青年老师健康成长构成良好的环境。留意毕业班教学的辐射作用：认真做好高三毕业班的教学工作，科学合理地制订高三复习迎考计划，组织毕业班任课老师学习考试说明，总结上一学年度工作经历，针对考试特点，注重在课堂教学中对学生才能的培养、在学科教学中与教研科研的协调。充分调动老师和学生的积极性。做好大型考试的命题，审题及考试的质量分析工作：各学科组认真组织老师进展命题和审题工作，并在每次大型考试后上交试题分析，将试题分析反响给命题老师和学科组。