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1、体育计划总结小学体育课后反思 体育课对低年级的学生而言，大部分学生都明白要认真上好这堂课，他们都喜爱户外有组织的“玩” 但课堂上总有几个学生会情不自禁地违犯纪律，这主要是由于低年级的学生留意力难以长时间地集中，因而 上课时特别容易被一些外界事情干扰，并吸引其留意力的分散。同时他们的自控才能还处于一种较低的状态， 不可能在40分钟内强迫本人集中精力认真上好课。因而老师就更应该利用游戏结合主教材进展教学。如：在立定跳远的教学中，过去确实是利用沙池，学生排队练习，练习密度和成绩都特别低。由于贯穿了 游戏教学，使学生的成绩和练习密度都有较大的提高。如让学生模拟小兔子的形态和动作在平地也能够进展 练习，
2、在练习中带一些鼓舞性的语言，让学生两手放在头的两侧做兔的耳朵，然后双脚向前跳，跳之前征询学生：“小兔子的耳朵是如何样动的呢？”然后先让学生模拟小兔子的耳朵动一会儿，接着老师又说：“看谁跳的动作最好、间隔最远，谁最象小兔子。”如此，先提高学生的学习兴趣，再加强他们的好胜心理，最后再进展练习，使学生能主动进展练习，不觉得累和厌恶。但有些教材，并不能全部都运用竞赛性的游戏。如：耐久跑教材（50*8往返跑）就能够运用“追打球”、“螺旋形跑”、“S形跑”等游戏进展耐久跑的练习。既激发学生能积极进展锻炼，又能到达耐久跑的要求，使学生不觉得累和厌恶。以上的游戏完毕进展便步走，走成圆圈，再进展一个“找伙伴”的游戏，再一次激发学生的学习兴趣。在完毕部分的整理运动，用一个唱游来代替，既能够到达放松的目的，又能使学生最终都保持轻松、愉快的心情。因而，在体育 课中能有效地贯穿游戏教学，既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，也能排除学生的“逆反心理”，更是提高教学质量的方法。