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1、教案人教版八年级语文苏州园林(人教版八年级必修)教学设想与目的：1、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，由整体到部分条理明晰地说明事物的写作方法。2、体会说明文语言的精确性；3、接着学习常用的说明方法；4、领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力。课时安排：3课时预习提纲：1、通读课文，初步领会课文构造；2、给生字词注音，初步扫清字词障碍。教学过程：教学内容及步骤：导入：罗曼罗兰说：“生活中不时缺乏美，而是缺乏发觉美的眼睛。”这话说得不错，只要我们留心观察，事实上美无处不在（展示图片）。粗暴是一种美、清新是一种美苏州园林素有世界园林标本之称。那它又美在什么地点？请看图片（展示图片）第
2、一课时作者简介：字圣陶、江苏苏州人、作家、教育家、编辑家。着有长篇小说倪焕之、童话集稻草人以及小说集隔膜、火灾等。词语教学：读准下面的字词并解释：轩榭：（见课本注解）因地制宜：依照各地不同的情况规定适宜的方法。标本：本意是通过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用；文中借来形象地说明苏州园林的价值。败笔：字写得不好的一笔；画画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。图案：有装饰意味的花纹或图形，以构造整齐、匀称、调和为待点。重峦迭嶂：重重迭迭的山峰。峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆栈的形状。俯仰生姿：有的向下，有的向上，构成各种美妙的姿势。珠光宝气：珍珠与美
3、玉发出的光芒。闲适：闲静温馨。明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮。丘壑：深远的意境或思虑。嶙峋：（见课本注释）镂空：雕刻出穿透材料的花纹或文字。蔷薇：花名，落叶灌木。通读全文考虑：1、找出各段的中心句。2、苏州园林的总体特点什么？设计者们是怎么样设计的？3、比照中国石拱桥小结本文用了那些说明方法？第二课时正文学习：1、作为苏州人的叶圣陶认为苏州园林有一种怎么样的美？学生看图，说说本人的感受。2、指明朗读或齐读课文，试画出你认为能够概括各段意思的中心句。发言明确各段的中心句。1节：是我国园林的标本2节：总特点：务必使巡游者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完满的图画。（处处如在图画中）总写3节：讲究亭
4、台轩榭的规划4节：讲究假山池沼的配合5节：讲究花草树木的映衬主6节：讲究近景远景的层次7节：每个角落的构图美8节：门窗的图案美次9节：建筑的色彩美（老师随时提示与点拨）3、作者介绍的苏州园林的总特点是什么？（请用原文答复）说明：苏州园林的总特点是：务必使巡游者不管站在哪个点上眼前总是一副完满的图画。这是贯穿全文的中心。4、为表达共同点，设计者是从哪几个方面设计的？说明：那确实是四个“讲究”，一个“一切”。四个“讲究”是从大的方面来说，“一切”是说处处讲究图画美。5、品味图画美：自读课文3-9段，划出能详细表现图画美的句子，再读一读。老师小结：苏州园林不管是整体，依然它的每一个部分，甚至每一个细
5、部处处都留意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于一直强调苏州园林总的特征。由此我们能够明白说明文一直要留意紧紧抓住被说明事物的特征。作业：以美为话题写一段文字，谈谈你喜爱的美。第三课时本文用了那些说明方法呢？学生找出来后发言，老师适时提示点评。明确：本文和中国石拱桥使用的说明方法有：举例子：(1)我国的石拱桥几乎四处都有其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。(2)在建筑技术上有特别多制造，在起重吊装方面更有意想不到的方法。如福建漳州的江东桥先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用详细例子做例证，如此有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉饱满。作比拟：(1)我国的
6、建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边如何样，右边也如何样。苏州园林可绝不讲究对称。(3)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。(4)通过比拟，容易突出被说明对象的特点。打比方：(1)石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。(2)桥洞不是一般的半圆形，而是像一张弓。打比方能够使要说明的对象形象可感。列数字：(1)赵州桥特别宏伟，全长5082米，两端宽96米，中部略窄，宽9米。(2)(卢沟桥)桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，米到216米。采纳列数字的方法，读者能够通过确定的数字获得对说明对象的精确理解。数字的精确，是表达说明文语言精确性的一个重要方面。援用：(1)唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。(2)那时候有个意大利人马可波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”援用别人的话或有关数据，能够加强文章的说服力。知识迁移训练：（练习四）以下两题中选项做一题1、你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？2、写一篇文章，介绍你玩耍过的一座园林，200字左右。