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1、2022年教师个人研修总结反思时光荏苒，岁月如梭。一学年的教育教学工作和学校出 纳工作即将结束，留给我的将是新的思考和更大的努力。这 一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦与幸福并存的一 年，收获很多，反思更多。下面我对自己的工作作一次反思:一、政治思想方面热爱教育事业，遵纪守法，能做到为人师表。我努力做 好本职工作，并在完成本职工作的前提下结合工作需要，虚 心向老师请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。二、教学工作方面本人能认真贯彻教学五认真，组织好课堂教学，关注全 体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对 的稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境, 创造良好的课
2、堂气氛，课堂语言生动明了，学生易于接受理 解。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣， 课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生 的负担。集体辅导和个别辅导相结合，尽力抓好学生的思想 教育，并使这一工作贯彻落实到对学生的学习指导中去，还 要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在生的转化上， 对生努力做到从友善开始，比如多做思想工作，从生活上关 心他。但在这方面，面对社会和家长，学生的高要求和高标 准，作为教师的我，需要不断提升自己的素养，提升教学管 关系和运动、变化规律中的数学模型，它可以帮助人们从数 量关系的角度更准确、清晰的认识、描述和把握现实世界和 解决现实世界的问题
3、，能有效发展学生思维、培养数学情感 的，就是有价值的数学。从古时用结绳记数、刻痕记数开始，到算盘的使用，到 计算器的使用，到现代大型计算机的问世，直至今天微机的 广泛使用。无不说明了创新的价值。所以，只有具有创新精 神的人，才能不断创造出更加精彩的世界。因此，能培养学 生创新精神的数学就是有价值的数学。这主要体现在解题策 略多样化上。对一个问题能从多角度、多层次去思考，对一 个事物能做多方面的解释，对一个对象能用多种方式去表 达，对一个问题能想出多种不同的解法，那么就不但可以发 展自己的思维能力，还会对这一问题的认识更全面、更深刻， 有助于学生创新精神的培养。理能力。作为一名英语老师，需要在实
4、践中不断的摸索和自我反 思，形成自己的一套教学模式，在教学过程中关键是应该教 学管理和知识的落实上下手。下面是我在英语教学过程中一 些做法和想法：1、多读。由于我们是寄宿学校，所以读的时间全由老 师安排，以朗读为好，速读，大声的读，并理解思考记忆。 第一遍慢读，以理解为目的，第二遍快读，读到真正理解领 悟甚至能举一反三，触类旁通为止。2、多问。要求学生在读题做题过程中，碰到的疑难问 题当天解决，问同学，问老师，主要是学生自己能真正理解, 能独立解题，并巩固落实，这就达到了做题、问题、巩固知 识的目的。因为要求学生多问，勤思考，所以我作为教师也 要勤，勤批改，勤备课，勤辅导，勤学习，我想这就是在
5、教 学过程中的教学相长，教与学相辅相成的体现吧。3、多记。因为英语是一门语言，必须达到一定水平的 听说读写能力，因此学生在学习和习得过程中，就要有大量 的信息输入并内化为自己的知识。首先，在早读和朗读中， 要求学生对重点的词汇，短语，较好的例句和例文进行背诵, 并要求学生对重点的黑体字单词和重点短语能熟练默写，对 例句和例文能理解句子结构，能仿写句子和文章。初一第一 学期期中考试后，我要求学生的钱25名到我这里背，必须 背的很熟练，巩固基础知识，强化识记能力。其次，对于易 错词汇和易混相似短语进行笔记，通过对这些词汇和短语要 精讲，并提供易懂且相关的句子，以便学生在句子的语言情 境中领会其意义
6、和用法，使学生逐一巩固难点，达到各个击 破的目的。为了让学生更好地落实重点和难点，我还会出一 些类似的题目，再三的强化记忆和复现来提高学生的解题能 力和应变能力。三、在教学考勤业绩方面作为教师，我能认真工作，恪尽职守，做到为人师表， 并且能虚心学习请教，扬长补短。同时我能在业余时间，努 力钻研，进行教学研究，其中我撰写的论文“妙教生花之词 汇教学策略”获得市三等奖及“优化德育常规让班级管理真 正活起来”获得金华市三等奖。在今年的英语中考毕业考试 中，与佐村初中相比，有一定的优势。其中两个班的平均分 排名第一第二，并且占有绝对优势，高分率优秀率和合格率 也较不错。今年是辛苦的一年也是收获的一年，
7、因为体质不佳给工 作带来不变，力不从心感觉辛苦无奈。但因为有了初三毕业 班第一年的教学经验，我收获了。这一年，我是在摸索中前 进着，其中在实践中也有不够好的地方。在教学中，我努力 过，我退缩过，我悲伤过，我累过，我辛苦过，我开心过， 教师这个职业是必须有一定的能力才能胜任的。但我相信， 每一个行业，只要你努力去钻，用心地思考，幸福快乐永在。 我望自己能更上一层楼，当一个好老师。2022年骨干教师思想工作总结2022年义月至义月，社会体育系社会体育业余X级学生 进行了为期四个月的顶岗实习。作为本次实习的实习联系指 导教师，实习期间经常与同学进行交流，指导他们工作、生 活，状况总结如下：一、宣传动
8、员，做好思想工作，深化学生对实习工作的 理解顶岗实习是高职院校学生经历的一个重要过程，顶岗实 习目的是，透过理论与实践的结合，校园与社会的沟通，进 一步提高学生的思想认识，巩固校园学习的知识，提高了操 作技能，尤其是观察、分析与解决问题的实际潜力及待人接 物沟通潜力，独立生活工作潜力。为了使同学们能加深对顶 岗实习的认识，实习开始的第一个星期的培训期间，我就尽 可能地与每一个学生就实习工作进行了交流与沟通，了解学 生顶岗实习的意向以及他们对于实习的想法，还针对每个学 生的实际状况，提出了具体的实习要求，个性是那些不理解、 不愿尽快尽早顶岗实习的同学，同他们进行谈话，使他们进 一步了解实习工作重
9、要性。学生认识到了顶岗实习必要性， 思想上过关了，才有真正的动力，实习前又进一步强调了实 习的重要性，明确了实习的具体要求，要求学生要严格遵守 单位的规章制度，确保安全第一，个性强调要有吃苦耐劳、 持之以恒的精神，坚持到底就是胜利，为后面实习工作的顺 利展开奠定了坚实的基础。二、通力配合、力促学生尽快实习为了使学生能尽快进入实习状态，实习伊始，就同班主 任一同对学生反复强调实习要求，使学生都感受到实习的紧 迫感，不断地督促他们每一次实习的机会。透过努力，同学 们都能在短时间进入实习状态。三、加强与学生联系，及时了解学生实习状况。为了实现对学生的有效管理，了解学生实习状况，实习 期间，尽量做到每
10、周到实习单位了解学生实习状况以及对学 生进行指导，使学生能顺利度过顶岗实习。为了全面了解学 生实习的状况，掌握各实习单位对学生的评价，保证每周走 访了部分实习单位，与同学单位进行了广泛的接触交流，加 深了校园与就业单位的联系，教师与学生沟通，对我校学生 顺利完成实习任务起到了用心促进作用。除了走访以外，电 话和网络是我与学生联系的最常用的方式。为了保证电话联 系可靠，自己除了掌握每一个学生的联系电话外还记录了他 们家里的电话，便于随时拨打，取得联系；对于个别联系困难的同学，自己除 了不厌其烦、勤拨电话外，还要不断想办法，千方百计透过 各种途径与其取得联系，只有这样，才能保证与每一个学生 的沟通
11、，从而进行不间断的管理，最终保证每一个学生能圆 满完成实习任务。四、处理问题，保证实习顺利进行学生实习的过程中，由于用人单位的客观要求不同以及 我们学生的个人素质上的差异，难免会出现矛盾，而各种矛 盾的妥善处理，直接关系到学生能否顺利完成实习任务。为 了解决好以上问题，本学期来，我一向把了解学生的实习状 况作为重中之重的工作来抓，因为只有掌握了学生的实习状 况，才能掌握实习过程中可能出现的问题，一旦发现了问题 的苗头，就及时调解，避免事态恶化。比如一些同学在实习 开始初，对实习岗位要求理解不清，产生不稳定情趣，透过 沟通启发，使他很快安下心来，并透过自己用心主动工作， 不仅仅学到了经验，也得到
12、了必须的报酬，同时还得到了用 人单位肯定和好评。还有部分同学，由于一些原因，实习期 间进行了岗位调动，我就立刻督促他及时适应新的岗位，帮 忙他同主管和店长共同，使他能够继续实习，完成顶岗实习 任务。在处理问题时，多做学生的思想工作，帮忙他们理解 在社会上闯荡，吃苦耐劳是年轻人务必俱备素质，实习阶段, 重点是学习锻炼，接触社会，提高自己的认识，不要把报酬 看到太重，培养适应社会生活、工作各种潜力，使学生既能 在实习单位安心实习，学生实习中肯定会遇到很多问题，只 要能及时发现、调解，一般都能较好的解决，从而保证实习 工作顺利开展。五、认真总结、做好实习收尾工作本学期除了进行实习管理，保证每个学生能
13、顺利实习以 外，做好每一个学生的实习鉴定，评语评价，也是我必然完 成的一个任务，为了给每一个学生评语能客观公正，除了我 前阶段要对每一个学生深入了解及时收集、掌握他们每一份 实习资料外，还要对同学有一个总体比较，从而定出评价标 准，给出实习成绩，让实习工作圆满收尾。在校园领导、社领导的关心指导以及班主任的配合下， 社会体育业余2022年级学生圆满的完成了实习任务，本次 实习为我在今后的课堂教学以及实习实训指导工作积累了 宝贵的经验。2022年教师个人研修总结反思数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应 突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学 生，实行“人人学有价值的数学”
14、。这不禁让我重新对这一 理念加以剖析。19世纪恩格斯说：“数学是关于空间形式和 数量关系的学科J而作为数学学科三大部分（数与代数、几 何和统计）之一的数与代数部分，它是中小学数学课程中的 经典内容，它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要 的地位，有着重要的教育价值。在新的课程标准下，这一学 习领域的目标、内容、结构以及教学活动方面都发生了很大 的变化。下面从三个方面谈谈自己的感想。（一）标准在总体目标中提出要使学生“经历运用数 学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发 展抽象思维J可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建 立数感和符号感是非常重要的，是进入数学学习的基础
15、。在 义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数 等数的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习， 使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起 联系，例如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。 在课程标准中，重视对数的意义的理解，培养学生的数感和 符号感，淡化过分“形式化”和记忆的要求，使学生在学习 数学的过程中自主活动，不仅提高了自身的数学素养，还有 助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。数学与现实生活是密切相关的。联合国教科文组织早在 八十年代初就提出“数学问题解决应作为学校数学教育的中 心因此，有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光 和思维去观察、认识日常
16、生活现象，去解决生活中的问题， 获得或提高适应生活的能力。过去教师一直非常重视学生笔 算的正确率和熟练度，学生缺乏估算意识与估算方法。但在 日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。我们常常需要 估计上学、上班所用的时间，估计完成某一任务（烧饭、买 菜、做作业等）所需的时间，估计写一篇文章所需的纸量， 放置冰箱所需地方的大小，估计一次旅游所需的费用等等。 因此，加强估算，培养学生估算意识，发展学生的估算能力， 具有重要的价值。新课程标准也反复强调要加强估算，淡化 笔算。（二）“数与代数”有利于发展学生思维、能力，培养数 学情感的数学。在提倡“人人学有价值的数学”的今天，将这一理念落 实到中学阶段，就要求我们教师不仅仅要关注学生知识技能 掌握如何，更要关注到学生的情感、态度、价值观和一般能 力的培养。学生的思维能力、思想方法、习惯、情感和态度 对于学生今后去创造生活有着不可估量的价值。因此，“数 与代数”作为基础部分，它的主要内容是研究现实世界数量