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1、唐诗拓展阅读一一走进诗圣杜甫的诗中人生教学设计XX树德协进罗怡颖【教学目标】.在前置学习的根底上，了解杜甫人生阶段与足迹，诵读其诗，探究读诗的规律，进 一步了解杜甫诗中的形象；1 .感知诗圣杜甫的精神特质，体会杜甫忧国忧民的家国情怀。【教学过程】一、心中的杜甫前置任务：学生：调动已学过的知识，完成小测验。预设：心系天下、忧国忧民 教师：进行测验数据收集，针对学生反应的问题，有针对性的备课指导。二、诗中的杜甫（一）读书和漫游时期0J4岁：巩义洛阳漂河洛阳* 15-24岁：溪河T临猗T南京T苏州T杭州T绍兴T萧山T噪州一新昌浙江洛阳泰安兖州* 24-29岁：山东兖州济宁一偃师29-32岁：洛阳一
2、偃师 洛阳一 开封洛阳一商丘一偃师* 33-34岁：济南兖州一偃师西安李白松t秋来相顾尚飘蓬, 未就丹砂愧葛洪。 痛饮狂歌空度日， 飞扬跋扈为谁雄?李白松t秋来相顾尚飘蓬, 未就丹砂愧葛洪。 痛饮狂歌空度日， 飞扬跋扈为谁雄? a 於r岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。分析读书和漫游时期诗中杜甫的形象特点，并探究总结读诗的路径。（二）困居长安时期34-37岁：咸阳西安偃师西安* 37-42岁：洛阳一礼泉西安蒲城*43-44岁：蒲城西安白水富奉赠韦左丞相丈二十二韵杜甫纨绮不饿死，儒冠多误身。 丈人试静听，贱子请具陈。 甫昔少年日
3、，早充观国宾。 读书破万卷，下笔如有神。赋料扬雄敌, 李邕求识面, 自谓颇挺出, 致君尧舜上,诗看子建亲。王翰愿卜邻。立登要路津。再使风俗淳。此意竟萧条，行歌非隐沦。 骑驴十三载，旅食京华春。 朝扣富儿门，暮随肥马尘。 残杯与冷炙，到处潜悲辛。 主上顷见征，致xU然欲求伸。青冥却垂翅，蹭蹬无纵鳞。 甚愧丈人厚，甚知丈人真。 每于百僚上，猥诵佳句新。 窃效贡公喜，难甘原宪贫。 焉能心怏怏，只是走竣竣qun o 今欲东入海，即将西去秦。 尚怜终南山，回首清渭滨。 常拟报一饭，况怀辞大臣。 白鸥没浩荡，万里谁能驯？运用总结的读诗路径，小组合作探究困居长安时期诗中杜甫的形象特点。 （三）陷贼和为官时期
4、*44-45岁：西安富一西安一凤翔一彬一玉华宫一富 46岁：蓝田一华一故一灵宝一户一西安一华由江二首由江二首IIIIII【其二】春宿左省杜甫杜甫朝回日日典春衣, 酒债寻常行处有, 穿花峡蝶深深见, 传语风光共流转,每日江头尽醉归。 人生七十古来稀。 点水蜻蜓款款飞。 暂时相赏莫相违。杜甫花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。不寝听金钥，因风想玉珂。明朝有封事，数问夜如何。运用总结的读诗路径，分析陷贼和为官时期诗中杜甫的形象特点。四）西南漂泊时期*49-50岁：蓬溪一崇州一 xx xx 50-51岁：中江一三台一射洪一广汉一 XX三台51-57岁：盐亭一阂中一三台一阖中 一 xx 一
5、乐山 XX 一 重庆一忠一 云阳一奉节一巫山一宜昌一松滋一江陵公安一石首一岳 阳湘阴长沙57岁：浏阳T长沙T湘潭T株洲T衡阳 57-58岁：长沙衡山一耒阳衡阳长沙58岁：岳阳一长沙一耒阳江村杜甫清江一曲抱村流, 自去自来堂上燕, 老妻画纸为棋局, 但有故人供禄米,长夏江村事事幽。 相亲相近水中鸥。 稚子敲针作钓钩。 微躯此外更何求?旅夜书怀杜甫细草微风岸，危橘独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。运用总结的读诗路径，分析陷贼和为官时期诗中杜甫的形象特点。三、总结诗中杜甫形象，了解诗圣杜甫的精神特质，小组畅谈如何在当今社会发扬家 国情怀。世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。郭沫假设“也许，诗真的是穷而后工吧。时代用冷酷的目光选中了杜甫，让他受尽了种种 磨难，用枯瘦的手去蘸起人民像墨汁一样浓黑的悲哀，来记录盛唐这个伟大的年代如 何走向没落。那每一个字都是他眼中的泪，是他心里的血，都是他无可奈何的惨叫。唐之韵